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第五節(jié)生物的變異五初中 張力龍第15章生物的遺傳和變異一、活動導(dǎo)入你能將以下父與子正確連線嗎？父子學生活動2：分組調(diào)查耳垂（有無）眼皮（單雙）舌頭（能否卷舌）大拇指（能否向背側(cè)彎曲）血型（ABO）酒窩（有無）鼻尖（是否彎曲）…學生A學生B…通過分析調(diào)查的結(jié)果，能說明什么問題嗎？二、認識生物變異的普遍性變異存在于同個物種之內(nèi)（油菜）變異存在于同個物種之內(nèi)（馬）變異存在于同個物種之內(nèi)（菊花）變異存在于一家三代之中三、認識可遺傳變異和不可遺傳變異韭菜和韭黃的變異現(xiàn)象光照下生長遮光下生長討論：這些變異是由什么因素引起的？
分別是光照和不同的土壤判斷：如果給它們都提供相同的環(huán)境，它們的后代還會出現(xiàn)這種差異嗎？
不會，這種單純由環(huán)境引起的變異是不可遺傳的。大小花生的變異現(xiàn)象討論：這種變異是由什么因素引起的？
遺傳物質(zhì)不同引起的判斷：如果給它們也提供相同的環(huán)境，它們的后代還會出現(xiàn)這種差異嗎？
會，這種由遺傳物質(zhì)引起的變異是可遺傳的。玉米的正常苗與白化苗（無葉綠體）有害變異小麥的倒伏與抗倒伏性狀有利變異環(huán)境改變前后的樺尺蛾前后五、生物變異的意義學生分析：生物為什么能由簡單到復(fù)雜、由低等到高等不斷進化發(fā)展呢？六、感悟生命由于生物普遍存在著變異，因此世界上的每一個個體都是獨特的，當然我們每個人也都是獨特
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