數(shù)學教學計劃模板合集九篇數(shù)學教學計劃模板合集九篇數(shù)學教學計劃篇1一、教材簡介：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混淆運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。二、教學目的：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混淆運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題、掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。、能在方格紙上用數(shù)對表示地點，初步領會坐標思想。、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、領會解決問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。、領會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)異習慣。第1頁共28頁三、學情剖析：從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。此外大多半學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在講堂上大多半學生能積極主動地參與學習過程,擁有一定的察看、剖析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不仔細聽講，不能獨立達成學習任務,需要老師敦促并指導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點仍是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。四、教學舉措：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、倡導學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使學生確實掌握好這些基礎知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為講堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的著手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組議論的學習方式，使學生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。、教學與實踐活動相聯(lián)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目的和學生的基礎上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于切合學生認知規(guī)律的教學第2頁共28頁過程。數(shù)學教學計劃篇2一、教材剖析本冊教材的教學內(nèi)容有：一、乘法的初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與地點;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混淆運算;十、總復習。重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。.教學目的、聯(lián)合詳細情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。3、在認識角、鑒別方向、從不同方向察看物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀點和方位感。4、能運用有關(guān)方位的知識，解決平時生活中的有關(guān)問題。5、能運用四則混淆運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。、在學習活動中，感覺數(shù)學與平時生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。三、教學重難點表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步認識是本冊教材的重點、難點之一。教材選用了學生感興趣的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素材，由情境串引發(fā)出問題串，利用兒歌的形式來學習乘法口訣，形式新穎有趣，教學時引導學生先理解乘除法的意義，然后記著乘法口訣，為此后的混淆運算打下堅實的基礎?；煜\算也是本冊教材的重點，教學時引導學生聯(lián)系自己身邊詳細、有趣的事物，經(jīng)過察看、操作、解決問題等豐富的活動，引導學生理解算理，強調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在嫻熟的基礎上正確計算。四、班級情況剖析經(jīng)過一個學年的學習，大多半學生已經(jīng)初步感知了優(yōu)異的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，可是仍需進一步的加強訓練。此外，班內(nèi)的學習氛圍尚不夠第3頁共28頁濃重，也需要進一步的引導。因此在平時的教學中，學生優(yōu)異的學習習慣要常抓不懈，應當采取各樣方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成優(yōu)異的學習習慣。五、教學舉措、從學生的年紀特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。、充散發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其協(xié)助教學，幫助學生進行理解。、在講堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。、少一些呆板的練習，適合布置有趣的作業(yè)，經(jīng)過學生的著手操作，提高其學習的興趣。、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)換孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生勇敢的去嘗試，去體驗成功的快樂。數(shù)學教學計劃篇3一、學情剖析我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有學生142人。其中男生占大多半。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生人，整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多半同學能夠達成自己的學習任務，并且效果較好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，上課注意力不集中。還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里，根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各樣學習數(shù)學的能力，利用小組議論的學習方式，使學生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、重點第4頁共28頁這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。（1）重點：①比率的意義和基本性質(zhì)，正反比率的意義。②圓柱、圓錐的特點，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。（2）難點：①比率的有關(guān)觀點及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。（3）重點：①運用知識遷移，采用對照的教學方法，促進學生理解掌握比率、比率尺、正反比率的意義。解比率應用題，經(jīng)過剖析已學過的常有的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種有關(guān)系的量，判斷成哪一種比率關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，經(jīng)過演示，學生實驗，操作，揭露規(guī)律，進而引導學生經(jīng)過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學有關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真實意義上的自主建構(gòu)。三、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量是否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實際問題。能根據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上繪圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。會看比率尺，能利用方格紙等形式按一定的比率將簡單圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。初步領會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜第5頁共28頁原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展剖析、推理的能力。經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。四、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實際生活中的應用。比率的教學，使學生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀點的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。經(jīng)過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不仔細剖析也有可能獲得不正確的信息致使錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，領會怎樣對一些簡單的實際問題“模型化”，進而學習用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感覺用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在達成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的`、全面的回首與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復習，使原來分別學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成第6頁共28頁知識線，由知識線組成知識網(wǎng)，進而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造，為初中的數(shù)學學習打下優(yōu)異的基礎。同時進一步提高學生綜合運用所學知識剖析問題和解決問題的能力。五、教學方法：教學方法：、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。倡導學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。、教師應轉(zhuǎn)變觀點，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)立性”教學策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真實實現(xiàn)師生互動、生生互動，進而調(diào)換學生積極主動學習，提高教與學的效益。、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)準時間，講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。、加強基礎知識的教學，使學生確實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充散發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中知足個性化學習需求，進而達到掌握基礎知識基本技術(shù)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適合方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感覺生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。、加強對家庭教育的指導。引導家長按照教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困第7頁共28頁難，做學習和生活的強者。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。③教師作為講堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的著手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組議論的學習方式，使學生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。六、教學進度安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大概安排如下，教師教學時能夠根據(jù)本班詳細情況適合靈活掌握：一、負數(shù)（3課時）二、圓柱與圓錐（9課時）圓柱。6課時左右圓錐。2課時左右整理和復習。1課時三、比率（14課時）比率的意義和基本性質(zhì)。4課時左右正比率和反比率的意義。4課時左右比率的應用。5課時左右整理和復習。1課時自行車里的數(shù)學。1課時四、統(tǒng)計（2課時）節(jié)儉用水。1課時五、數(shù)學廣角（3課時）六、整理和復習（27課時）數(shù)與代數(shù)。10課時左右第8頁共28頁空間與圖形。9課時左右統(tǒng)計與概率。4課時左右綜合應用。4課數(shù)學教學計劃篇4一、學生基本情況剖析：本期我擔當?shù)臄?shù)學教學工作。七(5)班共有70名學生，經(jīng)過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少;在學習習慣上，部分學生的不良習慣要獲得糾正，優(yōu)異的習慣要獲得穩(wěn)固，如獨立思考，仔細進行總結(jié)，實時更正作業(yè)，超前學習等，都應獲得加強。在近期的學習中，后邊的學生掌握的特別不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。二、教材基本構(gòu)造剖析本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其地點關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。三、教材的重點、難點、利用圖形來解決簡單的實際問題。、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。、認識一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一同仔細的來研究學習。四、提高教學質(zhì)量的主要舉措：、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研第9頁共28頁讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細指導，仔細制作測試一試卷，也讓學生學會仔細。、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。、展開豐富多彩的課外活動，課外檢查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。、以學生發(fā)展為本，著重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。、在著重基礎知識、基本技術(shù)的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的優(yōu)異習慣，讓學生全面發(fā)展。、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相聯(lián)合。、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。、展開分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人獲得不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸追上。、關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生學習的過程和方法，關(guān)注學生是經(jīng)過什么樣的方法來獲得悉識。著重學生的積極參與，關(guān)注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。、關(guān)注學生富有個性的學習，倡導和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制。、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評論制度，成立開放的、多元化的評論制度。、著重學生在研究性學習中的主動性和積極性，經(jīng)過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，仔細程度，行為表現(xiàn)等進行評論。、著重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評論。第10頁共28頁、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，水乳交融的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質(zhì)。五、教學進度安排：第一章：豐富的圖形世界第二周第二章：有理數(shù)及其運算第三―――七周第三章：字母表示數(shù)第八―――十周期中考試第十―周第四章：平面圖形及其地點關(guān)系第十――十三周第五章：一元一次方程第十四-十六周第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周第七章：可能性第十八周總復習、期末考試第十八—二十周數(shù)學教學計劃篇5一、學生現(xiàn)狀剖析：四年級一班共有學生41人，學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較正直。從學生掌握的知識方面看：大多半學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大多半學生掌握較好，但數(shù)量關(guān)系個別學生（江銘、趙海平、方博）不會運用，但整個班級學習民風濃重。從學生學習習慣看：個別學生（胡正毅、裴澤凱、姜智龍）的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。由于這些原因所以成績不夠理想。從班級慣例看：上課能夠做到集中精神聽講，回答下列問題比較完整。但聽課時個別學生（趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱）手里玩東西，在小組議論問第11頁共28頁題時，個別同學偷懶，小組合作能力較差。本學期針對以上存在的問題，在正直學生學習態(tài)度的同時，面向全體，定出實際性目標，全面調(diào)換學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和慣例訓練，加強培養(yǎng)他們的各樣學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數(shù)學。二、本冊教材剖析本冊教材內(nèi)容包括：簡略方程；分數(shù)的意義和分數(shù)加減法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。察看物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對地點;探索并領會各樣圖形的特點、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)變,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)變的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀點的進一步發(fā)展.教學目的：在詳細情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較嫻熟地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù)，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)聯(lián)合詳細實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。聯(lián)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。聯(lián)合詳細實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需要選擇條形或許折線統(tǒng)計圖。領會學習數(shù)學的樂趣，第12頁共28頁提高學習的興趣，成立學好數(shù)學的信心。在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象歸納能力，在經(jīng)歷察看、操作、類比、考證、歸納的過程中，讓學生感覺數(shù)學思考過程的條理性，感覺轉(zhuǎn)變等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀點。教學重點：簡略方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.教學難點：簡略方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.三、主要教改舉措及思路、深入教材，仔細備課，訂好單元計劃，提早一周備課。注意新舊知識的聯(lián)系，重視發(fā)展學生的思維能力。抓重點、難點、重點，各個環(huán)節(jié)打破。注意培養(yǎng)學生擁有顧此及彼，貫通融會的能力，做到觸類旁通。、確實加強基礎知識和基本技術(shù)的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。觀點教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。、提高講堂教學效率，勇于創(chuàng)新，著重引導學生自主學習，使學生愿學、會學，利用身邊的生活實例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，并能靈活運用所學知識解決實際問題。持續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識，在講堂上著重問題意識的鍛煉，給學生創(chuàng)立提問題的時機，發(fā)展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數(shù)學的興趣。、在計算能力方面，要著重學習習慣的培養(yǎng)。要求學生理解算理，掌握方法；；驗算檢查，養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生仔細、塌實的學習態(tài)度和作風，、抓實抓好后進生的轉(zhuǎn)變工作，進行耐心仔細的指導工作，提高他們的學習成績。、教學中要注意知識的系統(tǒng)化，作業(yè)明確、適量，有主次，難易之分。四、課時分派：一、珍稀動物――簡略方程9課時二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時第13頁共28頁三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時四、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時九、下跳棋――可能性2課時數(shù)學與生活3課時綜合應用2課時回首整理――總復習5課時數(shù)學教學計劃篇6下面是高三數(shù)學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生剖析數(shù)學識題的能力有一定的提升。年級高三科目數(shù)學教材名稱及版本北師大版數(shù)學教材教輔資料及出版社《步步高》大一輪復習講義教學進度計劃表周次時間課時教學內(nèi)容備注第1周第14頁共28頁月3---9月7第五章三角函數(shù)、解三角形5.5兩角和與差的正弦、余弦和正切5.6正弦定理和余弦定理第2周9月10---9月146第六章平面向量6.1平面向量的觀點及線性運算6.2平面向量的基本定理及坐標表示6.3平面向量的數(shù)量積第3周月17---9月216.3平面向量的數(shù)量積6.4平面向量應用舉例第七章數(shù)列7.1數(shù)列的觀點及簡單表示法第4周月24---9月287.1數(shù)列的觀點及簡單表示法7.2等差數(shù)列及其前n項和第5周10月110月567.3等比數(shù)列及其前n項和7.4數(shù)列求和第15頁共28頁第6周月110月5第八章立體幾何8.1空間幾何體的構(gòu)造及其三視圖和直觀圖8.2空間圖形的基本關(guān)系與公義第7周月810月128.3空間中的平行關(guān)系第8周月1510月198.4空間中的垂直關(guān)系第9周10月2210月2668.5空間幾何體的表面積與體積立體幾何綜合應用第10周10月2911月26第九章解析幾何9.1直線與直線的方程9.2兩條直線的地點關(guān)系第11周月511月9第16頁共28頁9.3圓的方程9.4直線與圓、圓與圓的地點關(guān)系第12周月1211月169.5橢圓9.6拋物線第13周11月1911月2369.6拋物線9.7雙曲線第14周11月2611月306專題五直線圓錐曲線第十章統(tǒng)計10.1從普查到抽樣、抽樣方法第15周月312月710.2統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特點、用樣本估計總體10.3有關(guān)性、最小二乘法第16周12月1012月14610.4統(tǒng)計案例第十一章概率第17頁共28頁11.1隨機事件的概率第17周月1712月2111.2古典概型11.3模擬方法概率的應用第18周月2412月28第十二章算法初步、推理與證明、復數(shù)12.1算法的基本思想、算法框圖的基本構(gòu)造及設計12.2幾種基本語句第19周月31元月4612.3歸納與類比12,4綜合法、剖析法與反證法第20周元月7元月11612.5數(shù)系的擴大對第一輪的綜合練習第21周元月14元月186二輪復習第22周元月21元月25第18頁共28頁6二輪復習數(shù)學教學計劃篇7一、復習內(nèi)容本冊教材內(nèi)容主要包括這樣幾個方面：、分數(shù)乘法（倒數(shù)的認識）；、分數(shù)除法（比）；、簡單的統(tǒng)計；、分數(shù)四則混淆運算；、稍復雜的分數(shù)應用題；、百分數(shù)；、圓。二、復習要點及學生預期要達到的復習效果、復習分數(shù)乘法和除法時要使所有學生嫻熟掌握分數(shù)乘法和除法的意義，知道一道分數(shù)乘法或除法算式所表示的含義；使學生掌握分數(shù)乘法和除法的計算法例及乘除混淆運算的計算方法；嫻熟掌握比的意義及化簡比。熟記：（1）分數(shù)乘法算式意義；（2）分數(shù)除法算式的意義；（3）分數(shù)乘、除法的計算法例；（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡比（5）除法、分數(shù)、比各部分之間的關(guān)系（如下表）：除法被除數(shù)除號（÷）除數(shù)商分數(shù)分子分數(shù)線（—）分母分數(shù)大小比前項比號（:）后項比值、復習簡單統(tǒng)計（五）時使學生掌握制作折線統(tǒng)計圖并學會剖析折線統(tǒng)計圖；3、復習分數(shù)四則混淆運算時保證學生的計算正確率達到97%以上并且提高計算速度（重點掌握乘法分派律）；、復習稍復雜的分數(shù)應用題，使學生掌握稍復雜的分數(shù)應用題的構(gòu)造特點、剖析方法，嫻熟掌握算術(shù)解答的方法。第19頁共28頁掌握：分數(shù)、百分數(shù)應用題解題公式單位“1”已知：單位“1”對應分率=對應數(shù)量求單位“1”或單位“1”未知：對應數(shù)量÷對應分率=單位“1”求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）公式：一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）公式：多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾（或百分之幾）求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）公式：少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾（或百分之幾）（注意：這里的“多”、“少”還能夠換成“節(jié)儉”、“增產(chǎn)”等字。）例題：（1）果園里有桃樹120棵，梨樹的棵數(shù)比桃樹多20%，果園里有梨樹多少棵？（2）果園里有桃樹120棵，比梨樹的棵數(shù)少20%，果園里有梨樹多少棵？剖析思路：先找出單位“1”，確定已知仍是未知，單位“1”知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法?！氨日l多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。列式：（1）120（1+20%）（2）120÷（1-20%）嫻熟掌握：打折、收益、利息、稅收應用題的解題公式含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價是原價的80%；“八五折”的含義是：現(xiàn)價是原價的85%公式：現(xiàn)價=原價折數(shù)（往常寫成百分數(shù)形式）收益=售價-成本利息=本金利率時間稅后利息=本金利率時間80%（注意：國債不交稅）應納稅額=需要交稅的錢稅率第20頁共28頁、復習百分數(shù)時使學生嫻熟掌握：（1）百分數(shù)的意義，認識百分數(shù)是一個百分率，一帶單位名稱；（2）百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，使學生嫻熟背誦：12=0.5=50%14=0.25=25%34=0.75=75%15=0.2=20%25=0.4=40%35=0.6=60%45=0.8=80%18=0.125=12.5%38=0.375=37.5%58=0.625=62.5%78=0.875=87.5%110=0.1=10%120=0.05=5%125=0.04=4%150=0.02=2%1100=0.01=1%、復習圓時，使學生嫻熟掌握圓的周長和面積的意義，認識圓周的率的產(chǎn)生及其作用。嫻熟掌握如下公式：小學十一冊數(shù)學復習計劃圓的周長和面積的有關(guān)公式及重點語句圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d已知直徑求周長：C=πd已知周長求直徑：d=C÷π已知半徑求周長：C=2πr已知周長求半徑：r=C÷π÷2已知半徑求面積：S=πr已知直徑求面積：r=d÷2S=πr2已知周長求面積：r=C÷π÷2S=πr2半圓周長=C÷2+d(注意：半圓周長=5.14r,合用于填空題)半圓面積=S÷2把一個圓平均分紅若干份，拼成一個近似的長方形。（1）拼成的長方形面積=圓的面積（2）拼成的長方形的長=圓周長的一半（長=C2）（3）拼成的長方形的寬=圓的半徑（寬=r）（4）拼成的長方形的周長比圓的周長多2r（或d）背誦：3.141=3.143.142=6.283.143=9.423.144=12.563.145=15.73.146=18.843.147=21.983.148=25.123.149=28.263.1422=12.563.1432=28.263.1442=50.24第21頁共28頁3.1452=78.53.1462=113.04三、詳細舉措在講堂教學中以基礎知識為主，主假如以計算題（分數(shù)四則混淆運算及其簡易計算、求未知數(shù)某）、文字題為主。在觀點教學中盡量幫助學生理清思路，理解本學期所學知識間聯(lián)系及區(qū)別，能夠分辨清是非判斷題。在應用題復習中以稍復雜的分數(shù)應用題及其百分數(shù)應用題為主。（一）計算題復習。在復習期間講堂上及課后每日要給學生做10—20題左右的分數(shù)四則混淆運算及求未知數(shù)某的計算題，并對一些基礎較差的學生要實時的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題要一對一的進行指導。此外，對基礎薄弱的學生每日布置5—10題分數(shù)加減法的計算題，敦促學生在家達成，老師次日進行抽查。（二）應用題復習。在應用題的復習過程中，盡可能做到因人而異，有差其他進行復習。關(guān)于年級中的拔尖學生在其掌握基本應用題的前提下，能夠在難題上打破并嫻熟掌握。關(guān)于應用題理解能力比較差的學生，盡量保證其掌握基此題型。有如下基此題型：（1）一條路全長1200米，第一天修了全長的15，次日修了全長的14，還剩幾分之沒有修？（2）果園里有桃樹200棵，梨樹比桃樹少15，果園里有梨樹多少棵？（3）果園里有桃樹200棵，比梨樹少15，果園里有梨樹多少棵？（4）一條路全長1200米，第一天修了全長的15，次日修了全長的14，兩天一共修了多少米？條二天比第一天多修多少米？還剩多少米？（5）一條路，第一天修了全長的15，次日修了全長的14，第一天比次日少修60米，這條路全長多少米？（6）五月份比六月份節(jié)儉用水20噸，五月份用水80噸。五月份比六月份用水節(jié)儉百分之幾？（7）一杯鹽水，鹽10克，水90克，這杯鹽水的含鹽率。（8）在一個邊長為4米的正方形鋼板上截取一個最大的圓形鋼板，求這塊第22頁共28頁鋼板的利用率。（9）一件上衣，打八折后是72元，這件上衣原價多少元？（10）果園里有桃樹200棵，比梨樹的15少50棵，果園里有梨樹多少棵？（11）在一個半徑是10米的圓形花壇里種紅花和黃花，種紅花和黃花的面積比是2:3。種紅花和黃花各有多少？（12）自行車的前輪直徑是70厘米，如果自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，要經(jīng)過一座長2.512千米的大橋，需要多少分鐘？（三）關(guān)于一些學習習慣比較差的學生，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不仔細寫等。采取如下舉措：、尋求班主任的配合對其進行思想上教育，談心，幫助其理解學習的重要性以及清醒的認識到學習的勤苦性，尤其是學習自覺性的教育，幫助這些學生樹立學習的自信心；、利用課余時間對他們進行補習；、布置一些適合這部分學生做的作業(yè)（也就是說，布置一些基礎性比較強，相對簡單調(diào)些的作業(yè)）；、將學生在校復習期間的學習情況實時通知家長，尋求家長的配合；、關(guān)于這部分紅績比較差的學生要進行適時適度的鼓勵；、積極配合班主任做好這些學生的各門學科的復習安排工作；7、在復習期間適合賜予學生一些放松的時間（每周保證有1—2天沒有數(shù)學家庭作業(yè)；每周盡量給學生有1節(jié)課的放松時間；關(guān)于一些優(yōu)異學生在達成學習任務的前提下能夠考慮給其一些自由學習時間）。（四）做好每一次復習試卷的剖析。在復習期間對學生的每一次質(zhì)量測試要做好剖析和總結(jié)，認識學生對知識掌握情況，做到清楚的認識復習的效果怎樣，針對剖析情況采取一定的舉措，有重點的進行針對性的指導，做到真實的“查漏補缺”。數(shù)學教學計劃篇8一、學情剖析第23頁共28頁經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，個別學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但經(jīng)過上學期的學習，有些學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，關(guān)于所學的知識能較好地應用到解題和平時生活中去。二、教材剖析本學期學習的章節(jié)：有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱》、《概率》。各章教學內(nèi)容概括如下：《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎性觀點，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也組成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法例，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法例解決一些實際問題，正確地運用乘法公式?！镀叫芯€與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的議論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內(nèi)容，有很大的教育價值?！陡怕省芬徽?，在七年級上冊感覺了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的觀點，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出切合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀點。《三角形》：教材提供很多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們經(jīng)過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數(shù)學經(jīng)驗的可能，成立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判斷、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理?！蹲兞恐g的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單唯一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數(shù)觀點進行鋪墊，因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。第24頁共28頁《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和議論，并經(jīng)過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱能夠當作反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)能夠經(jīng)過兩次反射變換獲得，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。三、教學舉措提高學科教育質(zhì)量的主要舉措：、仔細做好教學仔細工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細指導，也讓學生學會仔細學習。、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。、引導學生積極參與知識的建立，創(chuàng)立民主、和睦、同等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習講堂，讓學生領會學習的快樂，享受學習。、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。數(shù)學教學計劃篇9新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高講堂教學質(zhì)量，讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，剖析解決問題的能力，特擬定如下教學工作計劃：一、學情剖析從上學期考試成績剖析，本班學生的基礎知識、觀點、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生馬馬虎虎，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大多半學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較正直；但也有部分學生自覺性不夠，不能實時達成作業(yè)等，關(guān)于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，要在正直他們學習態(tài)度的同時，加強各樣數(shù)學能力的培養(yǎng)，趕快提高他們的數(shù)學成績。二、教學內(nèi)容第25頁共28頁本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：地點與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識