2012年10月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別在于（A）。A．決策權(quán)與執(zhí)行權(quán)分離B．決策與執(zhí)行合一C．需要大量的決策信息D．個(gè)人決策為主2．“朕即國(guó)家”是一種（C）。A．專家式領(lǐng)導(dǎo)B．專家集團(tuán)式領(lǐng)導(dǎo)C．家長(zhǎng)專制領(lǐng)導(dǎo)D．集體領(lǐng)導(dǎo)制3．列寧曾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的力量在于群眾的覺(jué)悟，只有當(dāng)群眾知道一切，能判斷一切，并自覺(jué)地從事一切的時(shí)候，國(guó)家才有力量?！边@表明（B）。A．領(lǐng)導(dǎo)者的意愿只有通過(guò)被領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)B．被領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)從根本上決定著領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效C．被領(lǐng)導(dǎo)者是完全被動(dòng)的D．被領(lǐng)導(dǎo)者是相對(duì)的4．領(lǐng)導(dǎo)工作中人治與法治的根本差別在于（C）。A．領(lǐng)導(dǎo)主體集團(tuán)化B．領(lǐng)導(dǎo)方法科學(xué)化C．領(lǐng)導(dǎo)方式民主化D．領(lǐng)導(dǎo)決策專門(mén)化5．體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限劃分并保證領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有序開(kāi)展的組織工具是（B）。A．領(lǐng)導(dǎo)方法B．領(lǐng)導(dǎo)體制C．領(lǐng)導(dǎo)職能D．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)6．人民群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行監(jiān)督的前提是（D）。A．領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)明程度高B．加強(qiáng)公民素質(zhì)教育C．民眾監(jiān)督意愿強(qiáng)烈D．貫徹民主公開(kāi)原則7．下列選項(xiàng)中屬于領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是（A）。A．社會(huì)指標(biāo)B．自然指標(biāo)C．“形象工程”D．“獻(xiàn)禮工程”8．領(lǐng)導(dǎo)指揮方式中表彰先進(jìn)、推廣經(jīng)驗(yàn)、為人表率的方式被稱之為（D）。A．引導(dǎo)B．命令C.說(shuō)服D．示范9．所謂追蹤決策是指（C）。A．對(duì)原有決策的局部補(bǔ)充和修正B．對(duì)原決策方案的重申和辯護(hù)C．帶有根本性重大調(diào)整的新決策D．對(duì)原決策的徹底否定10．作為現(xiàn)代科學(xué)決策的重要標(biāo)志之一，智囊機(jī)構(gòu)是指（C）。A．領(lǐng)導(dǎo)身邊的謀士B．隸屬于領(lǐng)導(dǎo)者的秘書(shū)機(jī)構(gòu)C．相對(duì)獨(dú)立的專家咨詢機(jī)構(gòu)D．社會(huì)名流11．考選制的優(yōu)點(diǎn)是（A）。A．標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一B．差額選舉C．群眾推薦D．協(xié)商決定12．在我國(guó)公共部門(mén)，領(lǐng)導(dǎo)者因工作嚴(yán)重失誤并負(fù)有重大領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者應(yīng)當(dāng)引咎辭職，但本人不提出辭職者，應(yīng)當(dāng)（D）。A．降職B．免職C．辭退D．責(zé)令辭職13．在領(lǐng)導(dǎo)體制中，一長(zhǎng)制與委員會(huì)制劃分的原則是（B）。A．上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的控制程度B．職責(zé)權(quán)限的集中與分散程度C．最高決策者人數(shù)多少D．參加投票人數(shù)的多少14．領(lǐng)導(dǎo)者的能力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)幅度和領(lǐng)導(dǎo)層次的影響表現(xiàn)為（A）。A．領(lǐng)導(dǎo)者能力越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)幅度越寬B．領(lǐng)導(dǎo)者能力越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)層次越多C．領(lǐng)導(dǎo)者能力越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)幅度不變D．領(lǐng)導(dǎo)者能力越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)層次不變15．孔子曰：“一張一弛，文武之道也?！睆念I(lǐng)導(dǎo)者自身修養(yǎng)的角度看，強(qiáng)調(diào)的是（B）。A．注重磨練意志B．正確對(duì)待工作和生活C．善于控制情緒D．注重協(xié)調(diào)氣質(zhì)和性格16．領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力主要表現(xiàn)在（C）。A．人格激勵(lì)B．單向灌輸C．說(shuō)服引導(dǎo)D．信息控制17．合理的領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)構(gòu)由不同年齡層次的人組成，老年、中年、青年干部各具優(yōu)勢(shì)，其中，中年領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在（A）。A．成熟穩(wěn)健，勇于開(kāi)拓B．久經(jīng)考驗(yàn)，深謀遠(yuǎn)慮C.血?dú)夥絼?，一意孤行D．充滿活力，奮發(fā)向上18．“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這句話體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)思維方法中的（B）。A．缺點(diǎn)列舉法B．頭腦風(fēng)暴法C．信息交合法D．直覺(jué)靈感法19．日本本田會(huì)社綜合發(fā)達(dá)國(guó)家90多種發(fā)動(dòng)機(jī)樣機(jī)之長(zhǎng)，制成了世界上最好的發(fā)動(dòng)機(jī)，裝配成世界上一流的摩托車。這體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維的特征是（A）。A．綜合性B．模仿性C．組合性D．聯(lián)動(dòng)性20．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與政客權(quán)術(shù)有著本質(zhì)的區(qū)別，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表現(xiàn)形式是（D）。A．情、理、法B．新、實(shí)、嚴(yán)C．簡(jiǎn)、準(zhǔn)、效D．真、善、美21．領(lǐng)導(dǎo)工作中節(jié)省與會(huì)人員時(shí)間的方法是（B）。A．將主題相關(guān)的大會(huì)分解為多次小型會(huì)議B．與會(huì)議無(wú)關(guān)的人員不必到會(huì)C．增加領(lǐng)導(dǎo)致辭以強(qiáng)調(diào)會(huì)議重要價(jià)值D．盡量擴(kuò)大與會(huì)人員范圍22．領(lǐng)導(dǎo)者所具有的穩(wěn)定性和習(xí)慣性的態(tài)度與言行，被稱為（D）。A．領(lǐng)導(dǎo)方式B．領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)C．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)D．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)23．領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)作風(fēng)的根本要求是（D）。A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度B．養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣C．把握學(xué)習(xí)方法D．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際24．領(lǐng)導(dǎo)者把局部的、狹隘的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作普遍真理，輕視理論的指導(dǎo)作用，這種做法體現(xiàn)出的作風(fēng)是（C）。A．官僚主義B．形式主義C．經(jīng)驗(yàn)主義D．教條主義25．針對(duì)“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的態(tài)度和行為，領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)必須強(qiáng)調(diào)（D）。A．講政治B．民主法治C．注重品德D．注重實(shí)績(jī)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．下列與決策工作專門(mén)化理念相吻合的有（ACDE）。A．集中決策，分散管理B．無(wú)所不管，事必躬親C．善用咨詢，謀斷分離D．所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離E.決策執(zhí)行各司其職27．從領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系的角度看，被領(lǐng)導(dǎo)者的特征有（ABD）。A．服從性B．受動(dòng)性C.主導(dǎo)性D．源泉性E．消極性28．領(lǐng)導(dǎo)者抉擇方案的基本要求包括（ABCDE）。A．時(shí)效性B．系統(tǒng)性C．民主性D．合法性E．靈活性29．美國(guó)學(xué)者凱茨提出，不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)三大技能即技術(shù)技能、協(xié)調(diào)技能以及概念技能的需求是不同的。以下選項(xiàng)說(shuō)法正確的有（ABC）。A．基層領(lǐng)導(dǎo)者需要更多的技術(shù)技能B．高層領(lǐng)導(dǎo)者需要更多的概念技能C．中層領(lǐng)導(dǎo)者需要更多的協(xié)調(diào)技能D．基層領(lǐng)導(dǎo)者不需要概念技能E．不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要同等比例的技能30．領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)須遵循的基本原則有（ABCD）。A．客觀公正B．全面系統(tǒng)C．民主公開(kāi)D．注重實(shí)績(jī)E．自我主導(dǎo)三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)的一般職能。答：(1)引導(dǎo)。(1分)(2)指揮。(1分)(3)組織。(1分)(4)協(xié)調(diào)。(1分)(5)監(jiān)督。(1分)(6)教育。(1分)32．簡(jiǎn)述人才選拔的制度。答：(1)選舉制。(1分)通過(guò)群眾投票選拔人才的制度。(1分)(2)考選制。(1分)通過(guò)公開(kāi)考試依據(jù)成績(jī)選拔人才的制度。(1分)(3)薦選制。(1分)通過(guò)推薦的方法選拔人才的制度。(1分)33．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)體制的作用。答：領(lǐng)導(dǎo)體制是上層建筑中政治制度的核心內(nèi)容，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中具有決定性作用。(1分)(1)領(lǐng)導(dǎo)體制是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有序開(kāi)展的制度保障。(1分)(2)領(lǐng)導(dǎo)體制是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的重要手段。(1分)(3)領(lǐng)導(dǎo)體制從根本上制約領(lǐng)導(dǎo)主體。(1分)(4)領(lǐng)導(dǎo)體制從根本上決定領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效。(1分)(5)領(lǐng)導(dǎo)體制關(guān)系到組織的前途命運(yùn)。(1分)34．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略性思維方法的特征及改善途徑。答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略性思維方法具有以下特征：第一，預(yù)見(jiàn)性。(1分)第二，長(zhǎng)遠(yuǎn)性。(1分)第三，綜合性。(1分)第四，全局性。(1分)(2)改善戰(zhàn)略性思維的途徑有：第一，正確認(rèn)識(shí)過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)之間的辯證關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，找出三者之間的發(fā)展規(guī)律。(1分)第二，正確處理把握發(fā)展趨勢(shì)，提高預(yù)見(jiàn)能力。(1分)35．簡(jiǎn)述正副職領(lǐng)導(dǎo)者合作的藝術(shù)。答：(1)正副職的關(guān)系定位。組織上是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；工作上是分工與合作的關(guān)系；程序上是集中與民主的關(guān)系。(2分)(2)當(dāng)好正職的藝術(shù)。要全面負(fù)責(zé)又要充分授權(quán)；敢于拍板又要接受監(jiān)督；既要統(tǒng)一指揮又要尊重領(lǐng)導(dǎo)分工。(2分)(3)當(dāng)好副職韻藝術(shù)。副職應(yīng)做到攬事不攬權(quán)、謀實(shí)不謀虛、干事不誤事、敢為不亂為。(2分)四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試論思想政治工作的基本原則。答：(1)思想政治工作就是做人的工作，就是幫助人們確立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，引導(dǎo)和動(dòng)員人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而，努力奮斗的工作。思想政治工作的基本方針就是堅(jiān)持疏導(dǎo)。(2分)(2)開(kāi)展思想政治工作的基本原則有：第一，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。既要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，又要緊密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。(1分)第二，結(jié)合業(yè)務(wù)工作一道做的原則。不能脫離業(yè)務(wù)工作，不能脫離群眾在業(yè)務(wù)工作中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題。(1分)第三，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則。不能脫離實(shí)際高談闊論，要增強(qiáng)思想工作的針對(duì)性和時(shí)效性。(1分)第四，表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合的原則。表?yè)P(yáng)就是樹(shù)立典型、榜樣示范、樹(shù)立正氣、鼓舞士氣；批評(píng)就是敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)，不遷就和姑息。要以表?yè)P(yáng)為主，以正面激勵(lì)為主。(1分)第五，精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合的原則。思想工作要滿足人的多層次需要。(1分)第六，言傳與身教相結(jié)合的原則。領(lǐng)導(dǎo)者在思想工作中既要善于講道理，又要堅(jiān)持以身作則。(1分)第七，循循善誘、循序漸進(jìn)的原則。思想工作不能操之過(guò)急，要符合人類的認(rèn)識(shí)規(guī)律，適應(yīng)思想轉(zhuǎn)變的曲折性和艱巨性，要有耐心。(1分)第八，思想政治教育和加強(qiáng)行政管理、嚴(yán)格組織紀(jì)律相結(jié)合的原則。思想工作既要熱心服務(wù)、細(xì)心關(guān)懷、耐心說(shuō)服，又要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和制度的權(quán)威性。(1分)37．試析官僚主義作風(fēng)的實(shí)質(zhì)、表現(xiàn)及其根源。答：(1)官僚主義是一種常見(jiàn)的脫離實(shí)際、脫離群眾、衙門(mén)式的不良作風(fēng)，是一種長(zhǎng)期存在的復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。(2分)(2)官僚主義作風(fēng)的實(shí)質(zhì)和要害是脫離群眾，當(dāng)官做老爺。(2分)(3)官僚主義作風(fēng)危害極大，主要表現(xiàn)為：家長(zhǎng)作風(fēng)，特權(quán)作風(fēng)，命令主義作風(fēng)，事務(wù)主義作風(fēng)，文牘主義作風(fēng)。(3分)(4)官僚主義作風(fēng)在很大程度上源于我國(guó)封建社會(huì)形成的“官本位”意識(shí)，即以官為本、一切為了做官、當(dāng)官就有了一切。(3分)[評(píng)分說(shuō)明]為了適應(yīng)學(xué)生回答問(wèn)題的不同程度，論述題答案中涉及到的有關(guān)要點(diǎn)允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述，根據(jù)具體解釋和展開(kāi)的實(shí)際情況，參照采分點(diǎn)酌情給分。五、案例題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)38.液化氣泄漏事故的成功處置2011年4月某日下午，S市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)域內(nèi)，因道路施工違規(guī)操作造成一處液化石油氣管道破裂，導(dǎo)致大量液化石油氣泄漏，直接威脅公共安全．事故發(fā)生后，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求“立即啟動(dòng)預(yù)案，組織搶險(xiǎn)，全力管控，確保不發(fā)生次生事故．”S市市長(zhǎng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，成立應(yīng)急搶險(xiǎn)指揮部并親任總指揮，有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人紛紛趕赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助指揮、配合搶險(xiǎn)．指揮部迅速確定了初步應(yīng)急措施，發(fā)出明確要求：第一，立即關(guān)閉供氣管道閥門(mén)，切斷附近供電電源和通訊線路；第二，劃定事故點(diǎn)周邊1000米范圍為危險(xiǎn)區(qū)域，立即停止區(qū)域內(nèi)所有工地施工，力，強(qiáng)警戒，禁止機(jī)動(dòng)車和無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)區(qū)域；第三，緊急疏散附近群眾；第四，對(duì)周邊區(qū)域液化氣濃度跟蹤監(jiān)測(cè)，及時(shí)報(bào)告危險(xiǎn)系數(shù)；第五，嚴(yán)禁在危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)接打手機(jī)、錄像、照相等．在統(tǒng)一指揮下，事發(fā)區(qū)域的鎮(zhèn)黨委、政府組織鎮(zhèn)、村干部挨家挨戶通知周邊居民疏散，對(duì)老人、病人等特殊人群出動(dòng)車輛幫助轉(zhuǎn)移．經(jīng)過(guò)近24個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，險(xiǎn)情終于排除，化解了危機(jī)，沒(méi)有造成人員傷亡．指揮部要求有關(guān)部門(mén)組織人員清理泄漏點(diǎn)的封堵物，快速搶修受損管道，同時(shí)，責(zé)成有關(guān)部門(mén)調(diào)查事故原因，明確事故性質(zhì)和責(zé)任，提出整改方案，通報(bào)全市，排查施工隱患，杜絕此類事情的發(fā)生．至此，可以說(shuō)這是一則應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的成功案例．請(qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者處理突發(fā)事件藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)分析上述案例。提示：(1)領(lǐng)導(dǎo)者處理突發(fā)事件的藝術(shù)要點(diǎn)。(2)分析此案例成功的經(jīng)驗(yàn)。答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者處理突發(fā)事件的藝術(shù)要點(diǎn)包括：第一，敏銳洞察，快速確認(rèn)事件性質(zhì)；(1分)第二，以人為本，全力救治傷亡人員；(1分)第三，主動(dòng)出擊，迅速控制事態(tài)；(1分)第四，果斷決策，把握指揮全局；(1分)第五，打破常規(guī)，創(chuàng)造性化解危機(jī)；(1分)第六，加強(qiáng)溝通，主導(dǎo)輿論情勢(shì)；(1分)第七，整合資源，協(xié)力行動(dòng)；(1分)第八，重視善后處理，力戒重蹈覆轍。(1分)(2)此案例成功的經(jīng)驗(yàn)在于遵循了處置突發(fā)事件的基本規(guī)律和藝術(shù)要點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，第一，反應(yīng)迅速，高度重視。市委、市政府及時(shí)得到險(xiǎn)情報(bào)告，主要領(lǐng)導(dǎo)做出批示。(1分)第二，組織得力，指揮得當(dāng)。主管領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，有關(guān)部門(mén)快速聯(lián)動(dòng)，成立搶險(xiǎn)指揮部，迅速形成搶險(xiǎn)方案并及時(shí)發(fā)出明確要求。(2分)第三，措施果斷，協(xié)同有效。果斷采取關(guān)閉管道閥門(mén)、封堵泄漏點(diǎn)、緊急疏散群眾、切斷供電電源、跟蹤監(jiān)測(cè)液化氣濃度和加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)警戒等措施。(2分)第四，重視善后，有始有終。要求有關(guān)部門(mén)調(diào)查事故原因，明確事故性質(zhì)和責(zé)任，提出整改方案，排查施工隱患，杜絕此類事情的發(fā)生。(2分)[評(píng)分說(shuō)明]本答案要點(diǎn)是對(duì)閱卷工作的一種指引。具體閱卷時(shí)應(yīng)著重把握考生分析案例的層次、運(yùn)用所學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、得出的結(jié)論及根據(jù)等，是否與答題要點(diǎn)大意相同或相近。據(jù)此參照采分點(diǎn)酌情給分。

2013年10月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)產(chǎn)生于人類的（）。A．共同勞動(dòng)和社會(huì)分工B．共同協(xié)商和自然選擇C．母系社會(huì)和氏族紛爭(zhēng)D．自由遷徙和首領(lǐng)脅迫2．奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)更替形式，一般稱為（）。A．禪讓制B．專家制C．世襲制D．選舉制3．領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性是指（）。A．社會(huì)制度的差異B．生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C．生產(chǎn)資料的所有制形式D．統(tǒng)一意志和一定的權(quán)力4．領(lǐng)導(dǎo)作為一種趨向未來(lái)的活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴地進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。這所體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)特征是（）。A．原則性B．超前性C．綜合性D．創(chuàng)造性5．在行政組織體系中，省、市、縣、鄉(xiāng)的組織架構(gòu)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的（）。A．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則B．系統(tǒng)整體原則C．分層領(lǐng)導(dǎo)原則D．?dāng)?shù)量控制原則6．社會(huì)主義條件下領(lǐng)導(dǎo)者所具有的引導(dǎo)職能的核心是（）。A．提出任務(wù)B．規(guī)劃目標(biāo)C.下達(dá)命令D．選擇方法7．領(lǐng)導(dǎo)觀念意味著（）。A．領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)及其規(guī)律性的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)B．領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)如何取得權(quán)力、鞏固權(quán)力和運(yùn)用權(quán)力的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)C.被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及其活動(dòng)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)D．被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)如何適應(yīng)和討好領(lǐng)導(dǎo)者所形成的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)8．在領(lǐng)導(dǎo)工作中，強(qiáng)調(diào)人既是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，又是社會(huì)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的（）。A．全局觀念B．人本觀念C.創(chuàng)新觀念D．發(fā)展觀念9．領(lǐng)導(dǎo)者決策中面對(duì)的每個(gè)備選方案可能出現(xiàn)多種結(jié)果，而各種結(jié)果出現(xiàn)的概率又是未知的，這種決策屬于（）。A．風(fēng)險(xiǎn)型決策B．預(yù)測(cè)型決策C.概率型決策D．不確定型決策10．“一著不慎，滿盤(pán)皆輸；一著占先，全盤(pán)皆活”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A．領(lǐng)導(dǎo)決策的重要性B．選人用人的重要性C．領(lǐng)導(dǎo)方法的重要性D．領(lǐng)導(dǎo)觀念的重要性11．領(lǐng)導(dǎo)選才用人的核心問(wèn)題是（）。A．人才的類型問(wèn)題B．人才的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題C．人才的專業(yè)性問(wèn)題D．人才的創(chuàng)造性問(wèn)題12．發(fā)現(xiàn)型人才與再現(xiàn)型人才的主要區(qū)別在于（）。A．前者偏重于理論領(lǐng)域，后者偏重于實(shí)踐領(lǐng)域B．前者偏重于創(chuàng)造，后者偏重于模仿C.前者以理性思維形式出現(xiàn)，后者以形象思維形式出現(xiàn)D．前者以創(chuàng)造性思維形式出現(xiàn)，后者以傳統(tǒng)型思維形式出現(xiàn)13．領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展思想政治教育工作的基本方針是（）。A．疏通與引導(dǎo)B．規(guī)范與約束C.批評(píng)與表?yè)P(yáng)D．言傳與身教14．社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展思想政治教育工作的首要任務(wù)是（）。A．理想與道德教育B．愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義教育C.黨的路線方針教育D．馬克思主義理論教育15．領(lǐng)導(dǎo)體制是否科學(xué)的決定性因素是（）。A．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限劃分的合理性B．領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任確定的清晰性C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力授予的合法性D．領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制運(yùn)行的高效性16．分工精細(xì)，專業(yè)性強(qiáng)，各司其職，效率較高等，具有上述優(yōu)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)體制類型是（）。A．層級(jí)制B．首長(zhǎng)制C.完整制D．職能制17．我國(guó)古代著名的軍事家、思想家孫子曾說(shuō)；“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也?！边@強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的（）。A．層次性B．復(fù)雜性C．綜合性D．自致性18．美國(guó)學(xué)者凱茨認(rèn)為，高層領(lǐng)導(dǎo)者需要更多的（）。A．技術(shù)技能B．協(xié)調(diào)技能C.概念技能D．組織技能19．如果把領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)比作是“過(guò)河”，那么，過(guò)河的“橋”或“船”就是指（）。A．領(lǐng)導(dǎo)方法B．領(lǐng)導(dǎo)體制C．領(lǐng)導(dǎo)思路D．領(lǐng)導(dǎo)決策20．成功的領(lǐng)導(dǎo)者善于“隨時(shí)而變，因事而動(dòng)”，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)方法的（）。A．時(shí)效性B．動(dòng)態(tài)性C.跨越性D．具體性21．領(lǐng)導(dǎo)者順應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法所達(dá)到的最高境界是（）。A．科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)B．領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新C．領(lǐng)導(dǎo)智慧D．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)22．美國(guó)管理專家艾倫·萊金提出的“ABC時(shí)間管理法”將領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)分為A、B、C三類，其中A類是指（）。A．最基本的事情B．最重要的事情C．最瑣碎的事情D．最簡(jiǎn)單的事情23．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的本質(zhì)是（）。A．領(lǐng)導(dǎo)者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)B．領(lǐng)導(dǎo)者思想觀念、素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)C．共產(chǎn)黨黨性原則和立黨宗旨的集中體現(xiàn)D．情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀24．“上梁不正下梁歪”，常用來(lái)形容領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的（）。A．決定性B．示范性C.現(xiàn)實(shí)性D．主導(dǎo)性25．衡量領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的最基本的尺度是A．決策績(jī)效B．用人績(jī)效C．辦事績(jī)效D．整體貢獻(xiàn)績(jī)效二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．領(lǐng)導(dǎo)方式民主化意味著（）。A．權(quán)力分享B．權(quán)責(zé)一致C.監(jiān)督獨(dú)立D．方法科學(xué)E．法治化27．智囊團(tuán)在領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程中的作用主要有（）。A．對(duì)決策問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)B．對(duì)決策方案進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和論證C.對(duì)決策方案進(jìn)行選擇和決斷D．對(duì)決策的實(shí)施情況進(jìn)行反饋分析E．對(duì)決策問(wèn)題的有關(guān)方面進(jìn)行咨詢28．毛澤東指出：“不但要看干部的一時(shí)一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識(shí)別干部的主要方法?！边@段話說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者在考察識(shí)別人才時(shí)，必須堅(jiān)持（）。A．全面的觀點(diǎn)B．歷史的觀點(diǎn)C．發(fā)展的觀點(diǎn)D．辯證的觀點(diǎn)E．邏輯的觀點(diǎn)29．公民的素質(zhì)教育主要包括（）。A．馬克思主義理論教育B．愛(ài)國(guó)主義教育C.理想教育D．道德教育E．法制教育30．領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維的特征有（）。A．預(yù)見(jiàn)性B．獨(dú)特性C.求異性D．靈活性E．跳躍性三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．被領(lǐng)導(dǎo)者的地位與作用。32．領(lǐng)導(dǎo)者法律素質(zhì)的基本要求。33．領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾的基本要求。34．領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立正確的權(quán)力觀念的基本要求。35．我國(guó)現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)體制的本質(zhì)特征。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試述領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)籌時(shí)間的藝術(shù)。37．試述領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)中全面系統(tǒng)原則的要求。五、案例題(本大題共1小題，每小題15分，共15分)38．瘟豬漂浮黃浦江2013年3月，黃浦江松江段江面漂浮著許多死豬的尸體，引發(fā)媒體報(bào)道，震驚中外。相關(guān)主管部門(mén)迅速組織人員進(jìn)行打撈，半個(gè)月內(nèi)打撈死豬過(guò)萬(wàn)頭．通過(guò)打撈上岸的豬耳標(biāo)發(fā)現(xiàn)這批死豬來(lái)自于黃浦江上游某縣。該縣自20世紀(jì)90年代發(fā)展生豬養(yǎng)殖業(yè)，目前已有養(yǎng)殖戶超過(guò)10萬(wàn)戶，每年生豬出欄量達(dá)到450萬(wàn)頭，生豬養(yǎng)殖已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。生豬養(yǎng)殖本來(lái)就是一個(gè)具有較高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)，那么，為何今年會(huì)有如此多的死豬出現(xiàn)在黃浦江上呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2013年初，氣溫變化大、溫度低，導(dǎo)致大量生豬被凍死。為了引導(dǎo)農(nóng)戶正常處理死豬，2011年農(nóng)業(yè)部曾規(guī)定，對(duì)非正常死亡的生豬每頭給予補(bǔ)貼80元。然而，許多村民對(duì)此政策并不知曉．原來(lái)補(bǔ)貼被直接拔給營(yíng)運(yùn)單位，難以直接落實(shí)到養(yǎng)殖戶。往年的病死豬都由死豬販子以每頭50元的價(jià)格收購(gòu)并制咸肉制品重新進(jìn)入市場(chǎng)。2012年，由于修訂后的《食品安全法》公布實(shí)施，當(dāng)?shù)卣畤?yán)厲打擊死豬販賣銷售行為，連續(xù)破獲多起死豬販賣團(tuán)伙，共有17人被判刑，其中三人還被判無(wú)期徒刑，這有效遏制了死豬的販賣銷售行為。但是，當(dāng)?shù)卣⑽醇哟罅Χ燃皶r(shí)解決該縣的死豬統(tǒng)一收購(gòu)和集中處理問(wèn)題，全縣死豬無(wú)害化處理池僅有573座，根本無(wú)法適應(yīng)養(yǎng)豬量劇增的現(xiàn)實(shí)。因此，養(yǎng)殖戶為了貪圖省力，大多選擇一扔了事。專家稱，只有加快養(yǎng)殖業(yè)從小、散、亂向集約化轉(zhuǎn)移，方能從根本上解決上述問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析上述案例。提示：(1)從領(lǐng)導(dǎo)方法上看，死豬大量漂浮黃浦江的根本原因是什么?(2)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明解決這一問(wèn)題的可行方案。

2014年10月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題1．事業(yè)部制的實(shí)質(zhì)是（A）A決策與執(zhí)行分離B．謀劃與決斷分離C．咨詢與管理分離D．所有權(quán)與投資體分離2．領(lǐng)導(dǎo)主體集團(tuán)化與“朕即國(guó)家”的君主專制的本質(zhì)區(qū)別在于（C）A．領(lǐng)導(dǎo)者人數(shù)的多少B．領(lǐng)導(dǎo)者身份的差異C．領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的規(guī)則D．領(lǐng)導(dǎo)者智商的高低3．領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)屬性是指（B）A.統(tǒng)一意志和一定的權(quán)力B．生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C．共同生活的自然需要D．組織共同勞動(dòng)的權(quán)威性需要4.領(lǐng)導(dǎo)者履行職責(zé)必不可少的基礎(chǔ)性條件是（C）A．領(lǐng)導(dǎo)背景B．先天素質(zhì)C．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力D．領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性5．社會(huì)主義條件下領(lǐng)導(dǎo)者最基本的職能是（A）A．引導(dǎo)B．組織C．指揮D．監(jiān)督6．研究和掌握正確的領(lǐng)導(dǎo)原則，是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的（D）A，任務(wù)B．重點(diǎn)C.目標(biāo)D．前提7．從根本上決定領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)方式的因素是（A）A．領(lǐng)導(dǎo)觀念B.領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度C.領(lǐng)導(dǎo)立場(chǎng)D．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)8．法治國(guó)家與非法治國(guó)家的顯著區(qū)別是（C）A．社會(huì)規(guī)范狀況B．公民守法狀況C.人權(quán)保障狀況D．官員守法狀況9．只有一個(gè)方案而無(wú)其他選擇余地的決策，在決策學(xué)中被稱為A．羅蘭夫人錯(cuò)覺(jué)B．霍布森選擇（B）C.囚徒困境D．從眾效應(yīng)10．針對(duì)一些新出現(xiàn)而且重要的問(wèn)題，在缺乏經(jīng)驗(yàn)、不能確切評(píng)價(jià)各備選方案，也無(wú)法對(duì)方案進(jìn)行最優(yōu)抉擇的情況下，所采用的決策方法被稱為（D）A．風(fēng)險(xiǎn)決策法B．不確定型決策法C．德?tīng)柗品―．試驗(yàn)決策法11．善于用形象的手法將一定的理論、觀點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出來(lái)的人才，一般稱之為（C）A．發(fā)現(xiàn)型人才B．創(chuàng)造型人才C.再現(xiàn)型人才D．表演型人才12．漢高祖劉邦能夠成就其霸業(yè)，得益于運(yùn)籌帷幄之張良、鎮(zhèn)國(guó)撫民之蕭何、戰(zhàn)無(wú)不勝之韓信，這充分說(shuō)明了（D）A．組織指揮的重要性B．控制人才的重要性C.識(shí)別人才的重要性D．善于用人的重要性13．2012年，針對(duì)群眾反日示威游行中出現(xiàn)的打砸日系車等不和諧行為，政府部門(mén)利用主流媒體開(kāi)展了“打砸搶是犯罪行為”的宣傳教育，這是在開(kāi)展公民的（B）A．愛(ài)國(guó)主義教育B．法制教育C.理想教育D．道德教育14．2011年，日本核輻射事件引發(fā)我國(guó)民眾對(duì)用鹽安全的恐慌，政府部門(mén)及時(shí)援引專家的權(quán)威意見(jiàn)，曉之以理，成功說(shuō)服中國(guó)民眾，順利破解“鹽荒”謠言。這是運(yùn)用了思想政治教育工作中的（C）A．個(gè)別引導(dǎo)法B．情感交流法C.說(shuō)理教育法D．心理干預(yù)法15．鄧小平指出，制度更具有全局性和根本性，制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵?。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)體制的特征是（B）A.雙重性B．規(guī)范性C．動(dòng)態(tài)性D．客觀性16．領(lǐng)導(dǎo)體制的載體是（A）A．組織機(jī)構(gòu)B．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力C.管理制度D．組織文化17．在《百萬(wàn)富翁的智慧》一書(shū)中，作者對(duì)美國(guó)1300名百萬(wàn)富翁進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們成功的秘訣在于誠(chéng)實(shí)，有自我約束力，善于與人相處，勤奮和有賢內(nèi)助。這表明領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)具有（A）A．自致性B．自發(fā)性C.動(dòng)態(tài)性D．潛在性18．馬克思曾指出，為人類的命運(yùn)而思考的人，歷史稱之為偉人；為多數(shù)人的幸福而奮斗的人，經(jīng)驗(yàn)頌之為英雄。這段話強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有（B）A．高度的政治敏感性B．崇高的政治理想C．理性的民主政治自覺(jué)D．堅(jiān)定的政治立場(chǎng)19．把握事物共性和個(gè)性關(guān)系的思維方法是（D）A．比較思維法B．抽象概括法C.邏輯建構(gòu)法D．歸納演繹法20．對(duì)整體性和完整性的科學(xué)探索，一般稱為（C）A．信息論B．控制論C．系統(tǒng)論D．結(jié)構(gòu)論21．在領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)中，只向被領(lǐng)導(dǎo)者交代擬辦事項(xiàng)和提出明確結(jié)果要求，至于完成任務(wù)的具體方法和途徑由被授權(quán)者自主決定。這種授權(quán)方式被稱為（B）A．口頭授權(quán)B．模糊授權(quán)C.惰性授權(quán)D．彈性授權(quán)22．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以公共利益、社會(huì)進(jìn)步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（B）A．真B.善C．美D.智23．敢于沖破落后的思想觀念的束縛，善于從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取。這反映出領(lǐng)導(dǎo)者的精神狀態(tài)和思維方式是（A）A．解放思想B．實(shí)事求是C.與時(shí)俱進(jìn)D．大膽超越24．官僚主義的思想基礎(chǔ)是（A）A．拜金主義B．官本位C.個(gè)人主義D．享樂(lè)主義25．把領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)劃分為診斷性考評(píng)、鑒定性考評(píng)、評(píng)價(jià)性考評(píng)、監(jiān)督性考評(píng)的依據(jù)是（C）A．考評(píng)主體B．考評(píng)內(nèi)容C.考評(píng)方式D．考評(píng)對(duì)象二、多項(xiàng)選擇題26．領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的歷史條件包括（ABCD）A．現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展B．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步C.社會(huì)分工的擴(kuò)展和深化D．領(lǐng)導(dǎo)思想的積累和升華E．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的自然增加27．以領(lǐng)導(dǎo)工作的重心為標(biāo)準(zhǔn)，可以將領(lǐng)導(dǎo)類型劃分為（ABC）A．以人為中心的領(lǐng)導(dǎo)B．以事為中心的領(lǐng)導(dǎo)C．人事并重的領(lǐng)導(dǎo)D．以權(quán)力為中心的領(lǐng)導(dǎo)E．以關(guān)系為中心的領(lǐng)導(dǎo)28．領(lǐng)導(dǎo)者思想政治教育工作的基本內(nèi)容是（ABCDE）A．馬克思主義理論教育B．愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義教育C.黨的基本路線與方針政策的教育D．形勢(shì)與任務(wù)教育E．理想與道德教育29．分權(quán)制領(lǐng)導(dǎo)體制類型的優(yōu)點(diǎn)包括（ABCD）A．因地制宜，增強(qiáng)應(yīng)變能力B．發(fā)揮下級(jí)的主動(dòng)性和積極性C．減輕工作負(fù)擔(dān)，提高效率D．鍛煉下屬，增長(zhǎng)其領(lǐng)導(dǎo)才干E．兼顧各方，統(tǒng)籌資源配置30．領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維的特征有（ABCD）A．預(yù)見(jiàn)性B．長(zhǎng)遠(yuǎn)性C.綜合性D．全局性E．跳躍性三、簡(jiǎn)答題31．領(lǐng)導(dǎo)職能在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的地位。答：(1)領(lǐng)導(dǎo)職能是確定合理的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化的一個(gè)重要標(biāo)志。(2)領(lǐng)導(dǎo)職能是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)科學(xué)化的依據(jù)。(3)領(lǐng)導(dǎo)職能的實(shí)現(xiàn)情況是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)結(jié)果的依據(jù)。32．領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策的基本要求。答：(1)快速果斷。從事態(tài)的控制、癥結(jié)的尋找到?jīng)Q策方案的實(shí)施，都要求領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)機(jī)立斷，快速反應(yīng)，果斷行動(dòng)，不能猶豫不決，貽誤時(shí)機(jī)。(2)高效準(zhǔn)確。領(lǐng)導(dǎo)者在危機(jī)決策時(shí)，既要迅速及時(shí)，又要慎重行事，周密分析，做出準(zhǔn)確高效的決策。(3)非程序性。在決策程序、方法上需要領(lǐng)導(dǎo)者靈活權(quán)變，突破常規(guī)，由主要領(lǐng)導(dǎo)者最大限度地集中決策信息和資源，簡(jiǎn)化程序，減少?zèng)Q策環(huán)節(jié)；迅速做出決策并付諸實(shí)施。33．選才用人對(duì)于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的重要意義。答：(1)人才是世界上最寶貴的財(cái)富，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的帶頭者和推動(dòng)者；(2)人才是事業(yè)之本，是否正確地選才用人關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家興衰和事業(yè)的成??；(3)人才是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，正確地選才用人對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)起著關(guān)鍵作用。34．提高領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的基本途徑。答：(1)重視學(xué)習(xí)，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中提高；(2)注重實(shí)踐、在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉；(3)不斷反省，在總結(jié)反省中完善；(4)健全制度，在制度規(guī)范中進(jìn)步。35．領(lǐng)導(dǎo)者召開(kāi)會(huì)議時(shí)須遵循的基本原則。答：(1)超前性原則；(2)有效性原則；(3)善后性原則，四、論述題36．試述領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立人本觀念的基本要求。答：領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立人本觀念的基本要求是：第一，強(qiáng)化為人民服務(wù)的觀念；第二，堅(jiān)定先人后事的立場(chǎng)；第三，堅(jiān)持依靠關(guān)鍵人才的原則；第四，樹(shù)立人盡其才的觀念；第五，鼓勵(lì)人才競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；第六，倡導(dǎo)人文關(guān)懷的境界。37．試述領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的含義與特點(diǎn)。答：領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立人本觀念的基本要求是：第一，強(qiáng)化為人民服務(wù)的觀念；第二，堅(jiān)定先人后事的立場(chǎng)；第三，堅(jiān)持依靠關(guān)鍵人才的原則；第四，樹(shù)立人盡其才的觀念；第五，鼓勵(lì)人才競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；第六，倡導(dǎo)人文關(guān)懷的境界。五、案例題38.辦公室副主任的苦惱一所大學(xué)的校辦副主任C某，最近一個(gè)時(shí)期很苦惱。單位年終考核，他連續(xù)兩年得分最低，群眾評(píng)議中認(rèn)為他不稱職的比例較高。他怎么都想不明白：自己從一個(gè)院系的科級(jí)干部被提拔為校辦副主任，帶著滿腔熱情和感恩之心，辛辛苦苦地工作，加班加點(diǎn)地付出，不分份內(nèi)份外地忙碌，到頭來(lái)怎么還不被大家認(rèn)可?組織部的領(lǐng)導(dǎo)找他談話，他坦率地說(shuō)出自己的苦悶。校辦主任經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，或因故不在辦公室的時(shí)候比較多，工作人員便直接向他請(qǐng)示工作。他為了不耽誤事情，就按照自己的想法安排工作和做出決定，有時(shí)還直接向校長(zhǎng)請(qǐng)示工作，事后也沒(méi)有及時(shí)向主任匯報(bào)。辦公室主任知道后，不僅不感謝他，有時(shí)還委婉地表示不滿。而C某認(rèn)為，自己作為副主任，當(dāng)主任不在的時(shí)候，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)才對(duì)。另外，工作人員也對(duì)C某有意見(jiàn)，因?yàn)橛袝r(shí)主任已經(jīng)安排過(guò)的事情，C某卻認(rèn)為不合適，要求下屬按自己的意見(jiàn)辦理。事后當(dāng)主任追究起來(lái)，C某又不替下屬做出解釋，令下屬很被動(dòng)。下屬起草的一些文件，當(dāng)C某認(rèn)為不滿意的時(shí)候，疾言厲色地向下屬表示不滿，卻又不說(shuō)明哪里有問(wèn)題和怎樣修改，很多時(shí)候C某干脆自己直接修改了事。于是，大家的積極性受到挫折，即便明知道不合格的文件，也直接交給副主任修改。這樣一來(lái)，C某經(jīng)常又氣又累又忙碌。提示：(1)請(qǐng)說(shuō)明此案例所反映的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中的有關(guān)原理或知識(shí)。答：此案例反映了領(lǐng)導(dǎo)工作中兩個(gè)層面的問(wèn)題：正副職合作的藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)者如何領(lǐng)導(dǎo)下屬的藝術(shù)。第一，關(guān)于正副職合作的藝術(shù)。從組織上說(shuō)，正職與副職是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；從工作上說(shuō)，正職與副職是分工與合作、協(xié)助與被協(xié)助的關(guān)系；從程序上說(shuō)，正職與副職是集中與民主的關(guān)系。此案例中，C某作為副職，其角色定位和職責(zé)范圍不夠清晰。第二，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者如何領(lǐng)導(dǎo)下屬的藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)善于激勵(lì)下屬工作動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)和保護(hù)下屬工作積極性，同時(shí)，能夠熟悉工作業(yè)務(wù)并善于指導(dǎo)下屬工作，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。而此案例中，C某指導(dǎo)下屬工作不力且缺乏擔(dān)當(dāng)精神。(2)根據(jù)案例材料，分析C某領(lǐng)導(dǎo)行為的失當(dāng)之處。答：案例中C某的失當(dāng)之處表現(xiàn)王：第一，副職不是一·卜獨(dú)立的層次，一般不能直接對(duì)上或?qū)ν?。C某直接向校長(zhǎng)請(qǐng)示工作，屬失當(dāng)行為。第二，處理事情時(shí)，副職一般應(yīng)請(qǐng)示正職后，再做決定，不能擅自作主。C某作為副主任按照自己的；想法安排工作和做出決定，事后也沒(méi)有及時(shí)向校辦主任匯報(bào)，屬夫當(dāng)廳為。第三，副職是正職的助手，應(yīng)貫徹執(zhí)行正職的決策。校辦主任安排過(guò)的事情，C某認(rèn)為不合適／／罟然要求下屬按自己的意見(jiàn)辦理，屬失當(dāng)行為第四，C某認(rèn)為主任對(duì)下屬工作安排不合適，直接要求下屬按自己意見(jiàn)辦理，事后主任追究起來(lái)，C某不替下屬作出解釋，不能擔(dān)當(dāng)，屬失當(dāng)行為。第五，下屬起草的文件，C某不滿意，只是疾言厲色地批評(píng)，卻不能從正面給出指導(dǎo)性的修改意見(jiàn)，屬失當(dāng)行為。(3)結(jié)合案例談?wù)凜某改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作的建議。答：(3)改進(jìn)建議：第一，C某應(yīng)明確自己的角色定位和職責(zé)范圍，不越級(jí)、不越位、不缺位；第二，應(yīng)及時(shí)向正職請(qǐng)示匯報(bào)，不擅自做主；第三，應(yīng)高效貫徹執(zhí)行正職的決策；第四，工作中無(wú)論是自己還是自己主管的下屬，發(fā)生工作失誤或錯(cuò)誤，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，特別是對(duì)下屬要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和保護(hù)；第五，領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)事必躬親，而要善于調(diào)動(dòng)和激發(fā)下屬的積極性，指導(dǎo)和激勵(lì)下屬工作。

2015年4月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題1．社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的宗旨是（B）A．用人B．服務(wù)C．決策D．思想政治工作2．造原子彈是科學(xué)家愛(ài)因斯坦出面建議的，但是美國(guó)政府沒(méi)有選他作為工程的領(lǐng)導(dǎo)者，而是選擇了知識(shí)面廣泛、善于合作并有組織才能的物理學(xué)家?jiàn)W本海默。這個(gè)選擇反映出領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的（A）A．規(guī)律性和科學(xué)性B．規(guī)律性和神秘性C．知識(shí)性和藝術(shù)性D．相對(duì)性和主導(dǎo)性3．領(lǐng)導(dǎo)的二重屬性中，占主導(dǎo)地位的是（D）A．自然屬性B．集團(tuán)屬性C．人民屬性D．社會(huì)屬性4．周恩來(lái)總理認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)工作只有從事務(wù)主義中擺脫出來(lái)，才能更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職能。這句話說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的特征是（B）A．目標(biāo)性B．超脫性C．具體性D．權(quán)威性5．“領(lǐng)導(dǎo)者按照目標(biāo)合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，建立體制，分配權(quán)力，使用人員等?！边@句話體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)職能是（C）A．溝通B．指揮C．組織D．監(jiān)督6．引導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的一般職能，其核心是（A）A．規(guī)劃目標(biāo)B．探索路徑C.指揮行為D．整合資源7．“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，關(guān)注人的價(jià)值、權(quán)益和自由……，最終是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?！边@句話體現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)觀念是（C）A．人權(quán)觀念B．物權(quán)觀念C.人本觀念D。知本觀念8．變革時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者最突出的要求是樹(shù)立（A）A.改革創(chuàng)新觀念B．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念C．高度集權(quán)觀念D．穩(wěn)定壓倒一切的觀念9．決策者對(duì)工作中重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題所進(jìn)行的決策，稱之為（D）A，滿意決策B．非程序化決策C．戰(zhàn)略決策D．常規(guī)型決策10．提供給決策者的每個(gè)方案可能出現(xiàn)幾種不同的結(jié)果，但是各種結(jié)果可能出現(xiàn)的概率是已知的。這種決策稱之為（B）A．確定型決策B．風(fēng)險(xiǎn)型決策C.不確定型決策D．程序決策11．充分體現(xiàn)民主性和法治性，被公認(rèn)為依法民主選拔人才的制度是（C）A．考選制B.薦選制C.選舉制D．任命制12．人才所從事的創(chuàng)造性勞動(dòng)無(wú)論從性質(zhì)還是從規(guī)模上都受到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐奶囟ㄉ鐣?huì)條件的限制，這體現(xiàn)了人才特性中的（C）A.創(chuàng)造性B．專業(yè)性C.社會(huì)性D．歷史性13．引導(dǎo)和幫助人們確立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，樹(shù)立理想信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)，這種工作屬于（A）A．思想政治工作B．技能培訓(xùn)工作C.理論創(chuàng)新工作D．行政管理工作14．對(duì)人的理想與道德教育屬于思想政治工作中的（D）A.知識(shí)教育B．政治教育C．理論教育D.公民素質(zhì)教育15．為領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)提供服務(wù)的思想庫(kù)、參謀部屬于組織機(jī)構(gòu)中的（B）A．執(zhí)行機(jī)構(gòu)B．咨詢機(jī)構(gòu)C．監(jiān)督機(jī)構(gòu)D．信息機(jī)構(gòu)16．法定的最高決策權(quán)完全集中于一位領(lǐng)導(dǎo)者身上的領(lǐng)導(dǎo)體制是（D）A．層級(jí)制B．職能制C.矩陣制D．首長(zhǎng)制17．恩格斯指出：“偉大的階級(jí)，正如偉大的民族一樣，無(wú)論從哪方面學(xué)習(xí)都不如從自己所犯的錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來(lái)得快，”這啟示領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該（B）A．轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)B．善于自我反省C．注重實(shí)踐鍛煉D.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣18．有的領(lǐng)導(dǎo)者隨著職位的上升，逐漸放松了對(duì)自己的要求，甚至走上了違法犯罪的道路。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)具有（C）A．時(shí)代性B．社會(huì)性C.動(dòng)態(tài)性D.時(shí)效性19．辯證邏輯思維的初級(jí)方法是（A）A．比較、抽象和概括方法B．分析綜合和歸納演繹方法C．抽象與具體相統(tǒng)一的方法D．歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法20．“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這體現(xiàn)了戰(zhàn)略性思維方法的（D）A．全局性B.長(zhǎng)遠(yuǎn)性C．綜合性D。預(yù)見(jiàn)性21．以公共利益、社會(huì)進(jìn)步和人的自由全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（B）A．真B．善C．美D．實(shí)22．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的源泉是（C）A．領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境和條件B．領(lǐng)導(dǎo)者的方式方法C．領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng)D．領(lǐng)導(dǎo)的體制和機(jī)制23．領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和言行，稱之為（D）A．領(lǐng)導(dǎo)觀念B．領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)C．領(lǐng)導(dǎo)方式D．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)24．堅(jiān)持和執(zhí)行民主集中制原則，這是領(lǐng)導(dǎo)的（A）A．組織作風(fēng)B．學(xué)習(xí)作風(fēng)C。工作作風(fēng)D．思想作風(fēng)25．領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的側(cè)重點(diǎn)是考核領(lǐng)導(dǎo)者（B）A.應(yīng)該怎樣做B．做得怎么樣C.可以怎么做D．應(yīng)該如何做二、多項(xiàng)選擇題26．領(lǐng)導(dǎo)綜合影響力的內(nèi)容包括（ACDE）A．權(quán)力B．出身C．知識(shí)D．才能E．品德27．領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立人本觀念的基本要求有（ABDE）A．強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨B．倡導(dǎo)人文關(guān)懷C.秉承無(wú)為而治的理念D.樹(shù)立人盡其才的觀念E．堅(jiān)持依靠關(guān)鍵人才的原則28．領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)決策能力主要表現(xiàn)在（ABC）A．善于利用外腦資源B．善于處理復(fù)雜信息C．善于預(yù)見(jiàn)未來(lái)趨勢(shì)D．依賴個(gè)人獨(dú)立判斷E．側(cè)重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)智慧29．領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作中，政治教育的主要內(nèi)容有（CDE）A．公民道德與素質(zhì)教育B．知識(shí)與技能教育C.基本路線和方針政策教育D．形勢(shì)與任務(wù)教育E．愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育30．影響領(lǐng)導(dǎo)層次與領(lǐng)導(dǎo)幅度之間關(guān)系的主要因素有（ABCDE）A．組織任務(wù)的性質(zhì)B．領(lǐng)導(dǎo)者的能力狀況C．組織文化的凝聚力D．組織成員的素質(zhì)水平E．工作內(nèi)容的難易程度三、簡(jiǎn)答題31．社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。答：在我國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者只是分工不同，他們之間的關(guān)系可以概括為：(1)相互信任的關(guān)系；(2)相互促進(jìn)的關(guān)系；(3)相互支持的關(guān)系；(4)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系；(5)相互監(jiān)督的關(guān)系。32．經(jīng)驗(yàn)決策的特點(diǎn)和局限性。答：特點(diǎn)：(1)經(jīng)驗(yàn)決策方式屬于個(gè)人決策，靠個(gè)人的素質(zhì)作出判斷；(2)經(jīng)驗(yàn)決策處理的信息量有限，是一種定性不定量的決策；(3)經(jīng)驗(yàn)決策缺乏連續(xù)性和規(guī)范性，主觀隨意性大。局限性：(1)經(jīng)驗(yàn)決策依靠個(gè)人的有限的經(jīng)驗(yàn)和智慧，難以做出精確的分析判斷，決策盲目性很大；(2)經(jīng)驗(yàn)決策缺乏連續(xù)性和規(guī)范性，個(gè)人的主觀隨意性極大，隨著領(lǐng)導(dǎo)者的更替，對(duì)某個(gè)問(wèn)題的決定可能隨之改變。33．領(lǐng)導(dǎo)體制中分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。答：(1)分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)：分級(jí)治事，分級(jí)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)下級(jí)的靈活性和應(yīng)變能力，有利于發(fā)揮下級(jí)的主動(dòng)性和積極性；有利于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)減輕工作負(fù)擔(dān)，提高效率，有效防止官僚主義。(2)分權(quán)制的缺點(diǎn)：容易出現(xiàn)各自為政、政令不一的情形，容易滋生地方主義、本位主義、分散主義等問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)難度比較大，可能影響團(tuán)體協(xié)作精神的培養(yǎng)。34．政治教育中關(guān)于社會(huì)主義教育的基本內(nèi)容。答：(1)馬克思主義的社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義，其在全世界取得勝利是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。(2)歷史證明，中國(guó)只能走社會(huì)主義道路，不能走資本主義道路。(3)社會(huì)主義制度優(yōu)越于資本主義制度，能從根本上促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。(4)中國(guó)特色的社會(huì)主義是馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合的產(chǎn)物。(5)中國(guó)特色社會(huì)主義在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得最后勝利。35．領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的主要表現(xiàn)。答：領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在：(1)善于敏銳地洞察舊事物的缺陷；(2)準(zhǔn)確地捕捉新事物的萌芽；(3)大膽提出新的設(shè)想并進(jìn)行周密論證；(4)設(shè)計(jì)可行的工作方案；(5)將方案付諸實(shí)施的能力。四、論述題36．試論領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的意義。答：領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)，就是由特定的考評(píng)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持一定原則，采取一定的方法，遵循一定的程序，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效進(jìn)行考察測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：(1)有助于明確領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的正確導(dǎo)向；(2)有利于強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的監(jiān)督；(3)有助于推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)制度的創(chuàng)新；(4)有助于改善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；(5)有助于提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)；(6)有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。37.試論領(lǐng)導(dǎo)工作中人才使用的基本原則。答：人才使用原則是領(lǐng)導(dǎo)者合理任用和管理人才所遵循的基本準(zhǔn)則。這些原則主要包括：(1)量才用人、職能相稱的原則；(2)揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡所能的原則；(3)用人不疑、疑人不用的原則；(4)合理搭配、整體效能的原則；(5)五湖四海、寬以容才的原則；(6)合理流動(dòng)、適才適所的原則；(7)愛(ài)護(hù)人才、關(guān)心幫助的原則：(8)重視培養(yǎng)、用養(yǎng)結(jié)合的原則。五、案例題38．“歲月號(hào)”客輪沉沒(méi)的悲劇韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪發(fā)生沉沒(méi)事故，造成船上數(shù)百名乘客死亡或失蹤。資料表明，“歲月號(hào)”輪船是日本制造，這種類型的船只在2009年也曾于日本發(fā)生海上事故，沒(méi)有造成人員死亡，而這次沉沒(méi)卻造成死亡人數(shù)超過(guò)300人的悲?。@是為什么呢?韓國(guó)“歲月號(hào)”發(fā)生事故時(shí)，在原來(lái)船長(zhǎng)沒(méi)有到崗的情況下，代理船長(zhǎng)上船，起航之后馬上就把船只交給了只有半年經(jīng)驗(yàn)的三副駕駛，自己卻離開(kāi)了駕駛崗位。而且，從輪船出現(xiàn)傾斜到最終徹底傾覆期間經(jīng)過(guò)了近半個(gè)小時(shí)，但船長(zhǎng)沒(méi)有利用這半個(gè)小時(shí)的時(shí)間組織乘客有序撤離，而是通過(guò)廣播要求所有乘客穿上救生衣待在原地，在船艙內(nèi)等待救援。后來(lái)發(fā)現(xiàn)輪船即將沉沒(méi)，船長(zhǎng)竟第一個(gè)跳上救生船逃命，受到輿論普遍譴責(zé)。請(qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析上述案例。提示：(1)根據(jù)案例材料，指出“歲月號(hào)”沉沒(méi)事件中船長(zhǎng)的錯(cuò)誤表現(xiàn)。答：該案例中船長(zhǎng)在處置突發(fā)事件時(shí)的錯(cuò)誤表現(xiàn)：擅離職守、錯(cuò)用船副、決策失誤、指揮不當(dāng)、滯留乘客、棄船保命等。這些行為直接造成沉船事故的悲劇發(fā)生。(2)分析船長(zhǎng)在履行領(lǐng)導(dǎo)職能和勝任領(lǐng)導(dǎo)能力方面的教訓(xùn)給予的啟示。答：一方面，從領(lǐng)導(dǎo)職能角度看，船長(zhǎng)沒(méi)有正確履行職能，不僅導(dǎo)致沉船事故發(fā)生，而且應(yīng)急處置不當(dāng)，釀成嚴(yán)重后果。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，必須要全面履行好引導(dǎo)、指揮、組織、協(xié)調(diào)等職能。這些職能對(duì)群體性活動(dòng)和組織的生存發(fā)展來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。另一方面，從領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力角度看，船長(zhǎng)面對(duì)沉船事故發(fā)生后的情形，判斷和決策能力不足，沒(méi)有意識(shí)到輪船即將傾覆的危險(xiǎn)，不僅沒(méi)有組織乘客及時(shí)撤離，反而要求大家待在原地不動(dòng)，最終喪失了逃生的機(jī)會(huì)：船長(zhǎng)的用人能力也明顯不足，錯(cuò)用船副就是證明；危機(jī)管理能力和組織協(xié)調(diào)能力更差。尤其缺乏負(fù)責(zé)的精神、擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂颓谡M職的操守，作為船長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)刻竟然帶頭棄船逃生，這是違背職業(yè)精神的表現(xiàn)。為此，領(lǐng)導(dǎo)者必須要通過(guò)實(shí)踐鍛煉、加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)不斷強(qiáng)化自身的科學(xué)決策能力、知人善任能力、危機(jī)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、勤政盡職能力，以及作為這些能力基礎(chǔ)的負(fù)責(zé)精神和擔(dān)當(dāng)勇氣。

2015年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．“好官一定要是好人，但好人未必是好官”，這句話強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)工作的A．道德屬性B．專業(yè)屬性C．權(quán)力本位D．好人主義2．領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的基本矛盾是A．決策和執(zhí)行的矛盾B．人和事的矛盾E．部門(mén)與部門(mén)之間的矛盾D．領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的矛盾3．領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性的一般標(biāo)志是A．統(tǒng)一意志B．統(tǒng)一風(fēng)格C．統(tǒng)一管理D．統(tǒng)一制度4．依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)職位而產(chǎn)生的權(quán)力是A．專長(zhǎng)權(quán)B．獎(jiǎng)懲權(quán)C.話語(yǔ)權(quán)D．感召權(quán)5．“領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用各種措施和手段，使組織系統(tǒng)內(nèi)外部之間不斷調(diào)整，達(dá)到協(xié)調(diào)一致，以便高效率地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)．”這句話體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)職能是A．計(jì)劃B．指揮C．協(xié)調(diào)D．監(jiān)督6．毛澤東指出：“必須及時(shí)掌握工作進(jìn)程，交流經(jīng)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤……”，這句話體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)職能是A．引導(dǎo)B．組織C．監(jiān)督D．協(xié)調(diào)7．市場(chǎng)的自主性、平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、開(kāi)放性能夠更好地推動(dòng)資源的合理流動(dòng)和分配，有利于提高資源的利用率．這要求領(lǐng)導(dǎo)者更加重視A．市場(chǎng)的決定性作用B．行政審批的作用C．地方保護(hù)的作用D．政府的管制作用8．列寧指出：“任何時(shí)候，在任何情況下，實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)都要最明確地規(guī)定每個(gè)人對(duì)一定的事情所負(fù)的責(zé)任．借口集體領(lǐng)導(dǎo)而無(wú)人負(fù)責(zé)是最危險(xiǎn)的禍害．”這是對(duì)A．權(quán)力內(nèi)容的正確認(rèn)識(shí)B．權(quán)力行使原則的正確認(rèn)識(shí)C．權(quán)責(zé)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)D．用權(quán)監(jiān)督的正確認(rèn)識(shí)9．采用匿名通信和反復(fù)征詢意見(jiàn)的決策方法是A．試驗(yàn)決策法B．頭腦風(fēng)暴法C．決策樹(shù)法D．德?tīng)柗品?0．現(xiàn)代社會(huì)是高風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常面臨各種危機(jī)事件的壓力和考驗(yàn)，需要在決策信息缺乏和時(shí)間緊急的情況下迅速作出決策．這種決策屬于A-常規(guī)型決策B．非常規(guī)決策C．戰(zhàn)略決策D．滿意決策11．依據(jù)法律程序，通過(guò)群眾或群眾代表投票表決選拔任用人才的任職制度是A．聘任制B．薦選制C．選任制D-委任制12．對(duì)人才采取“關(guān)在籠子里閑著不放”和“不讓外人來(lái)?yè)岋埻搿钡淖龇?，違背了人才使用的A．合理搭配、整體效能的原則B．合理流動(dòng)、適才適所的原則C．量才用人、職能相稱的原則D．用人不疑、疑人不用的原則13．既要弘揚(yáng)正氣又要抵制不良風(fēng)氣，這屬于思想政治工作的A．言傳與身教相結(jié)合的原則B．表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則C．精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)的原則D．理論聯(lián)系實(shí)際的原則14．思想政治工作的主要目的是解決人的A．思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題B．物質(zhì)利益問(wèn)題C．工作關(guān)系問(wèn)題D．職業(yè)發(fā)展問(wèn)題15．美國(guó)科學(xué)管理之父泰羅根據(jù)專業(yè)分工和部門(mén)設(shè)置提出的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)是A．直線式B．復(fù)合式C．矩陣式D．職能式16．執(zhí)行機(jī)構(gòu)作為領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其主要任務(wù)是A．正確理解領(lǐng)導(dǎo)決策B．負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策C．負(fù)責(zé)擬制決策方案D．負(fù)責(zé)做好組織監(jiān)督17．愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求．領(lǐng)導(dǎo)者的愛(ài)崗敬業(yè)集中表現(xiàn)為A．忠誠(chéng)堅(jiān)定B．公正廉潔C．勤政盡職D．嚴(yán)于律己18．優(yōu)化的領(lǐng)導(dǎo)集體一般由謀略家、宣傳家、組織家、實(shí)干家和督導(dǎo)家等組成．這有利于構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子A．互補(bǔ)的能力結(jié)構(gòu)B．合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)C．梯次的年齡結(jié)構(gòu)D．協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)19．創(chuàng)造性思維是人類思維的A．初級(jí)形式B．中級(jí)形式C．普遍形式D．高級(jí)形式20．把分散的、不系統(tǒng)的群眾經(jīng)驗(yàn)、要求和期望集中起來(lái)，進(jìn)行加工處理，所體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方法是A．從群眾中來(lái)B．到群眾中去C．一切依靠群眾D．一切為了群眾21．當(dāng)情況不甚清晰、問(wèn)題復(fù)雜多變時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以向精明強(qiáng)干的下屬采取的授權(quán)類型是A．剛性授權(quán)B．彈性授權(quán)C．惰性授權(quán)D．模糊授權(quán)22．領(lǐng)導(dǎo)者召開(kāi)會(huì)議前．應(yīng)首先明確會(huì)議目的和議題，確定會(huì)議時(shí)間、程序和方法等，做好充分準(zhǔn)備．這是駕馭會(huì)議的藝術(shù)需要遵循的A．超前性原則B，協(xié)商性原則C．規(guī)范性原則D．有效性原則23．堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，這是領(lǐng)導(dǎo)的A．工作作風(fēng)B，學(xué)習(xí)作風(fēng)C．思想作風(fēng)D．生活作風(fēng)24．“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”．這句話針對(duì)的不良領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是A．享樂(lè)主義和拜金主義B．宗派主義和本位主義C．經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義D．官僚主義和形式主義25．側(cè)重于分析領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效原因的考評(píng)類型是A．診斷性考評(píng)B．鑒定性考評(píng)C．評(píng)價(jià)性考評(píng)D．監(jiān)督性考評(píng)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26．領(lǐng)導(dǎo)的基本原則包括A．統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則B．系統(tǒng)整體原則C．分層領(lǐng)導(dǎo)原則D．權(quán)責(zé)一致原則E．民主公開(kāi)原則27．領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立科學(xué)的政績(jī)觀的基本要求是A．明確政績(jī)就是領(lǐng)導(dǎo)者施政的積極成果B．把追求上級(jí)滿意作為創(chuàng)造政績(jī)的出發(fā)點(diǎn)C．要用全面的、實(shí)踐的、群眾的觀點(diǎn)看待政績(jī)D．明確創(chuàng)造政績(jī)的根本途徑是求真務(wù)實(shí)E．堅(jiān)持創(chuàng)造政績(jī)的目的是為了造福人民28．不同年齡段的領(lǐng)導(dǎo)成員，在智力、體力、精力等方面表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)．其中，青年領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在A．年富力強(qiáng)B．成熟穩(wěn)健C．易于接受新事物D．善于應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面E．富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神29．領(lǐng)導(dǎo)體制中的分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在A．權(quán)力分散和各自為政B．因地制宜，應(yīng)變能力突出C．有利于發(fā)揮下級(jí)的主動(dòng)性D．有利于減輕領(lǐng)導(dǎo)工作負(fù)擔(dān)E．有利于提高領(lǐng)導(dǎo)工作效率30．運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)決策，應(yīng)遵循的原則包括A．自由暢言B．強(qiáng)調(diào)數(shù)量C．禁止評(píng)論D．相互借鑒E．辯論批駁三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31．領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)職能．32．科學(xué)決策的含義和特點(diǎn)．33．人才考核制度中主要考核的內(nèi)容．34．知人善任能力的主要表現(xiàn)．35．領(lǐng)導(dǎo)者節(jié)約時(shí)間的藝術(shù)．四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試論現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的基本趨勢(shì)．37．試論領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本原則．五、案例題(本題15分)38．如此學(xué)習(xí)某單位轟轟烈烈地掀起了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的高潮，每年安排48萬(wàn)元專項(xiàng)資金，由單位一把手擔(dān)任組長(zhǎng)，由辦公室主任負(fù)責(zé)具體工作，每周五下午是專門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)．單位每個(gè)月都請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)作報(bào)告，主要講授國(guó)學(xué)、藝術(shù)、歷史等內(nèi)容．但即使是在精彩的報(bào)告會(huì)場(chǎng)上，仍然有許多職工呼呼大睡．單位還為每個(gè)職工購(gòu)買發(fā)放了大量的書(shū)籍，但每到年終，這些很少被翻過(guò)的書(shū)籍又被各辦公室當(dāng)做廢紙賣給了收垃圾的人，并用所得到的錢(qián)買了幾袋茶葉供大家飲用．單位領(lǐng)導(dǎo)工作繁忙，當(dāng)然也沒(méi)有足夠的時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，一年到頭，一本200多頁(yè)的書(shū)翻了30多頁(yè)就被擱在了一邊．就這樣，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作開(kāi)展兩年多來(lái)，學(xué)習(xí)工作按步就班地繼續(xù)開(kāi)展著，職工一如既往地混著日子，領(lǐng)導(dǎo)一如既往地忙著迎來(lái)送往，單位工作也一如既往地原地踏步，毫無(wú)起色．請(qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析上述案例．提示：(1)該案例反映了哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，并分析存在的問(wèn)題．(2)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的有關(guān)知識(shí)，提出解決上述問(wèn)題的途徑．

2016年4月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題1．最能體現(xiàn)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特征的領(lǐng)導(dǎo)方式是A．民主化B．精英化C．平民化D．經(jīng)驗(yàn)化2．下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的古典著述，作品與作者表述正確的是A．孫臏——孫子兵法B．司馬光——資治通鑒C．克勞塞維茨——君主論D．柏拉圖——政治學(xué)3．按領(lǐng)導(dǎo)的層次標(biāo)準(zhǔn)，可將領(lǐng)導(dǎo)劃分為A．正式領(lǐng)導(dǎo)、代理領(lǐng)導(dǎo)、非正式領(lǐng)導(dǎo)B．集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)、公仆式領(lǐng)導(dǎo)C．高層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、低層領(lǐng)導(dǎo)D．層級(jí)式領(lǐng)導(dǎo)、單線式領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)式領(lǐng)導(dǎo)4．下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的正確判斷是A．領(lǐng)導(dǎo)的自然屬性決定著領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)屬性B．領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威來(lái)源于權(quán)力與魅力的統(tǒng)一C．領(lǐng)導(dǎo)的存在是組織存在的基礎(chǔ)D．領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一意志來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)權(quán)威5．從實(shí)際出發(fā)，重視實(shí)踐，不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)。這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的A．實(shí)事求是原則B．民主集中制原則C．群眾路線原則D．黨的基本路線原則6．以強(qiáng)制性為后盾，具有明顯約束力的領(lǐng)導(dǎo)指揮方式是A．說(shuō)服B．示范C．命令D．引導(dǎo)7．領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)不確定性做決策，管理根據(jù)確定性去執(zhí)行。因此領(lǐng)導(dǎo)者更加注重A．循規(guī)蹈矩，維持現(xiàn)狀B．標(biāo)新立異，貪大求洋C．勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)，善于創(chuàng)新D．把握細(xì)節(jié)，不折不扣8．“法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂”，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者在社會(huì)治理中必須強(qiáng)化A．公民意識(shí)B．權(quán)力意識(shí)C．法治意識(shí)D．維穩(wěn)意識(shí)9．針對(duì)新出現(xiàn)的重要問(wèn)題，在既缺少經(jīng)驗(yàn)又無(wú)法確切評(píng)價(jià)備選方案結(jié)果的情況下，一般適合采用的決策方法是A．德?tīng)柗品˙．頭腦風(fēng)暴法C．試驗(yàn)決策法D．決策樹(shù)法10．決策過(guò)程嚴(yán)格依照科學(xué)程序，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法和技術(shù)進(jìn)行分析和抉擇。這種決策模式被稱為A．戰(zhàn)略決策模式B．理性決策模式C．漸進(jìn)決策模式D．綜合決策模式11．有任免權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，按照人事管理權(quán)限對(duì)人才授予一定職位的制度是A．聘任制B．委任制C．薦選制D．選任制12．將系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的選才用人，應(yīng)堅(jiān)持的原則是A．量才用人、職能相稱的原則B．揚(yáng)長(zhǎng)避短、各盡所能的原則C．用人不疑、疑人不用的原則D．合理搭配、整體效能的原則13．“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的思想政治工作方法是指A．說(shuō)理教育法B．心理咨詢法C．情感交流法D．個(gè)別引導(dǎo)法14．毛澤東指出：“思想政治工作要結(jié)合著經(jīng)濟(jì)工作一道做，不能孤立地去做。”這說(shuō)明思想政治工作應(yīng)堅(jiān)持A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則B．結(jié)合業(yè)務(wù)工作的原則C．表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則D．言傳與身教相結(jié)合的原則15．事業(yè)部式領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是A．集中決策，分散經(jīng)營(yíng)B．縱向統(tǒng)籌，層級(jí)分明C．項(xiàng)目分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)D．集中指揮，專業(yè)分工16．適合采用較小領(lǐng)導(dǎo)幅度的情形是A．工作任務(wù)復(fù)雜，差異性大B．組織成員素質(zhì)高，責(zé)任感強(qiáng)C．領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)高，能力強(qiáng)D．組織文化向心力好，凝聚力高17．著名詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：“一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容。”有人據(jù)此認(rèn)為，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與此相對(duì)應(yīng)的道德素養(yǎng)是A．公正廉潔，奉公守法B．愛(ài)崗敬業(yè)，勤政盡職C．忠于國(guó)家，無(wú)私奉獻(xiàn)D．嚴(yán)于律己，寬以待人18．牛頓從蘋(píng)果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)浮力定律，瓦特通過(guò)觀察沸水的壺蓋發(fā)明蒸汽機(jī)。這是創(chuàng)造性思維的A．互動(dòng)性B．突發(fā)性C．靈活性D．敏捷性19．如果調(diào)查對(duì)象的數(shù)量較大，且個(gè)體之間差異較少，適合采用的調(diào)查方式是A．抽樣調(diào)查B．普遍調(diào)查C．全面調(diào)查D．典型調(diào)查20．領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一方面以領(lǐng)導(dǎo)者擁有一定科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，另一方面又以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)為條件。這說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特點(diǎn)是A．科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性的統(tǒng)一B．經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一C．原則性與靈活性的統(tǒng)一D．規(guī)范性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一21．領(lǐng)導(dǎo)者把不必親自處理的繁瑣的事務(wù)，或者自己也不知如何處理的一些技術(shù)性事務(wù)交由下屬去處理，這種授權(quán)方式是A．彈性授權(quán)B．模糊授權(quán)C．惰性授權(quán)D．隨機(jī)授權(quán)22．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)作為領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為，具有的特點(diǎn)是A．具體性B．生動(dòng)性C．從屬性D．穩(wěn)定性23．領(lǐng)導(dǎo)者不良生活作風(fēng)的主要表現(xiàn)是A．拜金主義和享樂(lè)主義B．實(shí)用主義和功利主義C．宗派主義和官僚主義D．個(gè)人主義和享樂(lè)主義24．領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考評(píng)方法中，屬于典型定量分析的方法是A．目標(biāo)對(duì)照法B．比較考評(píng)法C．模擬考評(píng)法D．統(tǒng)計(jì)分析法25．領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)公共利益和組織目標(biāo)的程度。這表明其特點(diǎn)是A．動(dòng)態(tài)性B．公共性C．外在性D．客觀性二、多項(xiàng)選擇題26．代表現(xiàn)代西方領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展的階段性成果是A．特質(zhì)理論B．行為理論C．權(quán)變理論D．控制理論E．期望理論27．毛澤東指出：“不但要看到干部的一時(shí)一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識(shí)別干部的主要方法?！币虼?，選拔人才的基本原則是A．察言和觀行相結(jié)合的原則B．考察歷史與考察現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則C．發(fā)現(xiàn)人才的長(zhǎng)處與認(rèn)識(shí)人才的短處相結(jié)合的原則D．組織考察和群眾評(píng)議相結(jié)合的原則E．重視人才能力水平與關(guān)系親疏遠(yuǎn)近相結(jié)合的原則28．思想政治工作中，公民素質(zhì)教育的內(nèi)容包括A．理想教育B．道德教育C．職業(yè)教育D．黨性教育E．法制教育29．分權(quán)制的特點(diǎn)是A．權(quán)力集中，政令統(tǒng)一B．令行禁止，統(tǒng)籌全局C．分級(jí)治事，分級(jí)負(fù)責(zé)D．因地制宜，應(yīng)變靈活E．權(quán)責(zé)對(duì)等，各自為政30．根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)層次理論，中層領(lǐng)導(dǎo)者需要突出的能力素養(yǎng)有A．戰(zhàn)略決策能力B．組織動(dòng)員能力C．溝通協(xié)調(diào)能力D．監(jiān)督激勵(lì)能力E．業(yè)務(wù)操作能力三、簡(jiǎn)答題31．領(lǐng)導(dǎo)者的基本特征。32．開(kāi)展典型調(diào)查時(shí)選取典型的基本方法。33．領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)的說(shuō)服技巧。34．領(lǐng)導(dǎo)者在工作作風(fēng)方面對(duì)待下屬的基本要求。35．領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體績(jī)效考評(píng)的主要內(nèi)容。四、論述題36．實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則，怎樣做到“統(tǒng)而不死，活而不亂”。37．試述領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立改革創(chuàng)新觀念的基本要求。五、案例題38．無(wú)知的代價(jià)某縣工業(yè)園區(qū)的一個(gè)?；穫}(cāng)庫(kù)發(fā)生大火，作為分管消防工作的高副縣長(zhǎng)，立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。他看到消防隊(duì)長(zhǎng)正在離火場(chǎng)很遠(yuǎn)的地方打電話，便急切地詢問(wèn)為什么還不趕緊救火?消防隊(duì)長(zhǎng)解釋說(shuō)：情況比較復(fù)雜，需要首先弄清楚起火點(diǎn)存放的危化品的種類和性能，在此基礎(chǔ)上制定穩(wěn)妥的救火方案。高副縣長(zhǎng)不等消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)完，便不由分說(shuō)的喊道：“水火不容情。時(shí)間就是生命，救火如救命，耽誤一分鐘就是犯罪!趕緊上去灑水滅火，有什么問(wèn)題我來(lái)負(fù)責(zé)!”于是，消防隊(duì)員沖進(jìn)去噴水救火。但是，高溫狀態(tài)的某些?；酚龅嚼渌l(fā)生爆炸，有消防隊(duì)員當(dāng)場(chǎng)死亡，還有多人受傷。后來(lái)，在陸續(xù)到來(lái)的有關(guān)專家指導(dǎo)下，隔離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，查清?；贩N類，改由泡沫和沙石滅火，同時(shí)，派人監(jiān)測(cè)周圍空氣污染狀況并準(zhǔn)備空氣凈化的預(yù)案。事后，由于指揮失誤，高副縣長(zhǎng)受到撤職處分。請(qǐng)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，分析上述案例。提示：(1)高副縣長(zhǎng)指揮失誤的主要原因。(2)結(jié)合案例，談?wù)勵(lì)I(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求。

2016年10月高等教育自學(xué)考試《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》試題課程代碼：00320一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1．奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)方式是A．專家式的領(lǐng)導(dǎo)B．禪讓式的領(lǐng)導(dǎo)C．原始的集體領(lǐng)導(dǎo)D．家長(zhǎng)式的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)2．20世紀(jì)20年代提出“集中政策，分散管理”并建立事業(yè)部制的企業(yè)家是A．泰羅B．西蒙C．斯隆D．松下3．“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐的A．服務(wù)性B．人本性C．從屬性D，權(quán)威性4．將領(lǐng)導(dǎo)劃分為正式領(lǐng)導(dǎo)、代理領(lǐng)導(dǎo)、非正式領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)是A．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系性質(zhì)B．領(lǐng)導(dǎo)角色定位C．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力來(lái)源D．領(lǐng)導(dǎo)層次劃分5．運(yùn)用組織權(quán)責(zé)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，推動(dòng)下屬實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，稱為A．引導(dǎo)B．組織C．指揮D．仂、調(diào)6．領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的最基本的職能是A．主持會(huì)議B．科學(xué)決策C．思想工作D．組織執(zhí)行7．荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”，這反映了領(lǐng)導(dǎo)者的A．法治觀念B．政績(jī)觀念C.權(quán)力觀念D．民本觀念8．“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，這警示領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)守A．為人民服務(wù)的理念B.先人后事的立場(chǎng)