優(yōu)秀班主任事跡材料【第1篇】優(yōu)秀班主任事跡材料從教以來，她一直工作在教育第一線，擔任班主任工作，對校領(lǐng)導布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛教育事業(yè)，用愛滋潤了孩子，成就了自己的事業(yè)，也升華了自己。作為一名班主任，她心里無時不裝著學生，急他們所急，想他們所想。既當好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學生，教書育人；又當好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊活動。平時經(jīng)常向其他任課老師了解學生的思想和學習情況，針對性地進行教育，并經(jīng)常和家長聯(lián)系，爭取家長的配合。所帶班級紀律好、成績好，在各項活動中也總是有優(yōu)異的表現(xiàn)，受到家長、同事的一致認可，曾多次獲得鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。1、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學習規(guī)范”，每天學習一條，對照規(guī)范找差距，更好地讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，她還對學生的行為如集隊、做操、站、立、行等各方面進行了嚴格的訓練。二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。勤奮學習是學生應有的最起碼的美德。平時，在課堂教學中向?qū)W生滲透勤奮學習教育，教育學生珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考。三、開展活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。1、在實踐活動中得到教育。經(jīng)常讓學生參加一些實踐活動，如學雷鋒、敬老幫老、植樹種花等活動，讓學生從中受到教育。2、在班會活動中受到啟迪。對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張，她都不會占用學生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度?！拔覀円黄饋碜穳簟边€獲得了2014年區(qū)優(yōu)秀團隊觀摩活動三等獎。3、在正確客觀評價中進行教育。讓學生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學習、紀律、衛(wèi)生、活動，把學生在校的情況每周一評，給學生寫鼓勵性的評語、加星，送貼花紙，送小獎品等。通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，使學生勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)。【第2篇】優(yōu)秀班主任事跡材料該同志參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，她一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領(lǐng)導的幫助下，她所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從她擔任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間她付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，她經(jīng)常說：“我真的無怨無悔！”一、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，這是她感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿她現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、用愛心感染學生作為班主任，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如她每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，她經(jīng)常虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。幾年來，該同志確實取得了一些成績。但她深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對她的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，該同志一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！【第3篇】優(yōu)秀班主任事跡材料馬克思說：愛需要用愛來交換，心靈需要用心靈來塑造。作為一名班主任老師，你不僅要熱愛自己的職業(yè)，還要熱愛自己的學生，因為這是教師必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。是師德師風的具體表現(xiàn)。魯迅先生說過，“教育是根植于愛的?！睅煇凼墙⒘己脦熒P(guān)系、使教育走向成功的前提和基礎，學生只有親其師，才能信其道。在我從事25年的教育教學工作中，做班主任工作已經(jīng)整整12年了，在寒來暑往的25年里，無論執(zhí)教哪門學科，我都能忠誠黨的教育事業(yè)，一直保持著踏實認真、積極向上的工作作風。各方面都能嚴格要求自己，對待工作嚴細認真，充分體現(xiàn)了一名普通教師的先鋒模范作用。在學生學習生活上，關(guān)心愛護每一個學生，尊重、信任、理解學生，以身作則，為人師表。一、愛學生、親近學生，做學生的好老師“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W生，體貼、關(guān)心學生，讓學生真正感受到老師的愛。我班的楊欣華同學是一個特別頑皮的女孩孩子，她的媽媽是個聾啞人，不會教育孩子，孩子從小就沒有得到過父愛和母愛，我接班時她的父母就已經(jīng)離異，她媽媽對我說，她太不聽話了，自己也管不了她，所以希望老師幫忙管一管。每次我批評她，她都滿不在乎，依然我行我素，把我氣得哭笑不得，更可氣的是一個女孩子，小小年紀經(jīng)常不完成作業(yè)，原本十分聰明的她，學習成績卻不好。每位任課教師拿她都沒辦法。面對這樣頑皮、不懂事的孩子，我很犯愁。與家長基本上無法溝通，后來在長時間的接觸和了解下，我還發(fā)現(xiàn)這孩子除了沒有好的學習習慣和生活習慣外，其實她還是有很多優(yōu)點的。比如：她愛干凈，寫得一手字，說話邏輯性很強等等，對這樣的孩子怎么辦呢?思來想去，靜下心來：想想還是慢慢引導教育吧，我不相信我不能改變這個孩子。于是，在以后的學習生活中，我和她有了一份約定，就是盡快改掉不足，使她成為讓大家都喜歡的好同伴。為此我就提醒自己必須時時關(guān)注她，一時一刻都不能對她放松，我的這一做法爭得了她的同意，我和她“形影不離”，我跟蹤她的學習，包括家庭作業(yè)都在我的監(jiān)督下完成再回家。我跟蹤她的行動，包括她所有的活動，她看我天天看著她，她也不敢輕舉妄動。課堂上，我發(fā)現(xiàn)他她不聽課就及時提醒她，她很聰明，只要聽課就會積極參與課堂活動，她愛動腦思考問題，書寫十分規(guī)范，發(fā)現(xiàn)她有一點點的進步，我就及時給予表揚她，慢慢的提高她在班級中的知名度，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她有了很大的轉(zhuǎn)變，很多不良習慣已經(jīng)在好轉(zhuǎn)，比如，沒有我的監(jiān)督作業(yè)也完成得又快又好，成績也在迅速提高。當她覺得我真的很喜歡她時，她開始主動找話題與我交流，和我成為了無話不談的知心朋友，工夫不負有心人，我終于改變了她。二、關(guān)心學生，了解學生，做學生的知心朋友創(chuàng)建文明班風的關(guān)鍵要靠老師和全體同學的共同努力才能實現(xiàn)。我經(jīng)常利用班隊會、晨讀時間對學生進行思想教育。鼓勵在此方面表現(xiàn)突出的學生，發(fā)揚成績、繼續(xù)努力。同時要求其他同學要向表現(xiàn)出色的同學學習。要求學生做到的，我首先做到，給學生起帶頭作用。因為教師的一言一行都在潛移默化地影響著每個學生。所以，在工作中，我處處嚴格要求自己，尊重、理解、信任每一名學生，全身心地去關(guān)注學生的學習習慣、行為習慣，耐心說服教育學生，不放棄、不拋棄任何一個學困生，促進全體學生全面健康發(fā)展。馬超是一個調(diào)皮、英俊的男生，由父親長期在外地打工，母親沒有文化，管不了他，外加老人們的寵愛，把他慣成了一個什么都不怕的孩子，所以他的各種習慣都不好。又由于缺少家人的正確引導，致使他從小養(yǎng)成遇事愛獨立作主，比較任性的個性。同時存在許多不足之處：不按時完成作業(yè)，有時還拿別人的學習用品，欺負同學成性。學習非常吃力?？吹竭@個缺少家庭溫暖的孩子，我不忍心嚴厲批評他，約束他，而是經(jīng)常把他帶在身邊，心平氣和地和他講道理，他眨著大大的眼睛認真地聽著，聽著……有一次放假，他的家人沒有按時來接他，他空著肚子在校園外面的路邊等著家人的到來。此景被我看到，我馬上把他領(lǐng)回到教室，了解情況之后，我買了包子和米粥送給他吃，他哭了，我不知道他為什么哭，但我知道我的舉動觸動了他的內(nèi)心，感動了這個妖生慣養(yǎng)的孩子。從這以后，他不在頂撞任何一位任課教師，慢慢的學習成績也在一點點的提高，由于我的做法令他折服，所以他積極主動幫我管理班級，使班級的學生看到了他的變化，從而感化了很多同學，提高了班級的凝聚力。因為他也知道了我是真心的喜歡他。從這件事頻繁的事情令我感受到：有許多像楊欣華、馬超一樣的孩子，多么需要我們的關(guān)心與幫助啊!雖然他們的家庭出現(xiàn)了問題，他們的學習成績不是很好，但他們能知錯就改，有一顆感恩的，積極心向上的心。我相信這樣的孩子是能夠在今后會做的更好學。三、培養(yǎng)學生，鍛煉學生，做學生的引路人在工作中，我努力做智慧型教師。在班級經(jīng)常開展一些活動，目的在于培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，使學生通過一次次活動，在得到鍛煉的同時，凈化思想、洗禮精神。培養(yǎng)學生獨立自立的優(yōu)良品質(zhì)，及時開展班隊會教育，提高學生的自我意識。真正關(guān)心愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活方面給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件差的，不論他是否犯過錯誤，還是從來都沒被老師批評過，我都一視同仁，從不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班級里的每一位同學，這樣他們才能在平的的條件下努力學習，共同拼搏，走向成功。工作中，我能全心全意為學生服務，把各項工作抓實做細。對學生的思想教育和文明行為養(yǎng)成教育做到常抓不懈，我經(jīng)常教育學生不僅要學會學習，更要學會做人。多年的班主任工作經(jīng)驗，使我感觸頗深：尊重、信任、理解學生就是愛學生的具體體現(xiàn)。孩子們是一本百看不厭的書，只要你細細品讀，就會收獲豐厚?！耙换ㄒ徊萁陨恢σ蝗~總關(guān)情?！蔽覀兩磉呌羞@么多天真可愛的孩子，這是上天賦予我們最珍貴的“禮物”。他們就像我們手心里捧著的一顆顆晶瑩剔透的露珠，只要我們用心去呵護，他們就會還我們一份驚喜。在教育學生學會生活、學會學習、學會做人的過程中，只要我們真誠地捧著一顆愛心來，去專注地愛他們，孩子們就會跨越坎坷之路，迎著朝陽健康、快樂地成長!【第4篇】優(yōu)秀班主任事跡材料我畢業(yè)于白城藝術(shù)幼兒師范學校，自從畢業(yè)參加工作至今，擔任班主任工作已有七年之久，在此期間，兢兢業(yè)業(yè)，堅持每天提前40分鐘上班，直接深入班級，對學生的各個方面工作進行督導檢查。在我的努力下，班級風氣正派，學生成績優(yōu)秀，連年被評為文明班級。通過多年的班主任工作讓我感受到，擔任班主任，有苦有累，有笑也有甜，只有你真正從事做了這份工作之后，你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。多年的班主任工作讓我有很多的感悟。一、愛融入在班級管理中首先.關(guān)注學生習慣培養(yǎng)我校是一所農(nóng)村九年一貫制學校，生源主要來來自農(nóng)村，在農(nóng)村家庭環(huán)境熏染下，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，良好習慣沒有很好的養(yǎng)成。給我們的工作帶來很大的影響。然而，我始終把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l。我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，加強德育教育，注重學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善等習慣的培養(yǎng)，同時，我嚴于律己、以身示范，再細心指導，學生年齡雖然小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。其次、注重班干部的培養(yǎng)俗話說得好“火車跑得快，全靠頭來帶?！币蝗汉玫陌喔刹浚麄兛梢砸陨硎痉?，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，我始終把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使我們班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。再次.注重班級文化建設作為班主任我特別注重班級文化建設。一位教育家曾說過“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如趣味運動會、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出；所教班級連年被評為優(yōu)秀班級體。二、愛在德育中教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村家庭子女，家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：我班里有個叫陳佳琪的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對她的批評，也看不慣別人比她強。于是，我會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育她?，F(xiàn)在，這名學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，我還堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。三、愛在自身要求中教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我也不斷提高自身水平，加強網(wǎng)絡研修和教學反思。使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和充實！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。正因為在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，才開啟了孩子們不平凡的心靈！做班主任是充實的、完美的、沒有遺憾的。我還會一如既往的加倍努力，使自己變得更加的優(yōu)秀?！镜?篇】優(yōu)秀班主任事跡材料桂ｘｘ，漢陽區(qū)鐘家村小學特級教師，桂老師在擔任三十多年的小學班主任和語文教學工作中，她始終用真心、真情和智慧探索教育教學規(guī)律和途徑，敬業(yè)愛生，取得了驕人的成績。曾四次到北京人民大會堂領(lǐng)獎，曾兩次被中央領(lǐng)導李長春和劉延東同志接見，被劉延東同志稱為“情感育人，智慧育人”的教育專家，她的事跡曾被《中央電視臺—新聞聯(lián)播》《中央電視臺—美麗心靈教師節(jié)晚會》播出。從一名普通的鄉(xiāng)村女教師成長為一名“全國勞模”、“全國十大教書育人楷?！?、“全國十大創(chuàng)新先鋒教師”“全國模范教師”、“全國中小學優(yōu)秀班主任”獲得者，這是她的驕傲。一、她勤于研究，為的是給學生科學的愛年輕的班主任圍著問桂老師怎樣愛學生，怎樣做學生的朋友，桂老師回答說我每周都給自己提出三問：“一問桂老師，你愛你的學生嗎？二問桂老師，你會愛你的學生嗎？三問桂老師，你的學生感受到了你的愛嗎？”年輕的教師們明白了，原來愛生是一門藝術(shù)，是一門科學，是一種智慧。在頻頻的自問自答當中，桂老師不僅和眾多的學生成為了無話不說的好朋友，還摸索出“桂ｘｘ班主任工作因生給愛十法”。今天，在“鐘家村小學桂ｘｘ名師工作室”的共同努力下，“桂ｘｘ因生給愛十法”已豐富為桂ｘｘ因生給愛十五法，更名為“桂ｘｘ因生給愛教育法”。她用自己的親身經(jīng)歷告誡年輕的老師們，只要勤于反思，勤于研究，才能給學生需要的師愛，才能給學生科學的師愛，教師才能成為學生的知心朋友。二、她敢于創(chuàng)新，為的是創(chuàng)建“家校合