貴州省興義市豐都中學(xué)2022-2022學(xué)年高一上學(xué)期九月月考語(yǔ)文2022-9-23說(shuō)明：本試題全卷共150分，考試時(shí)間150分鐘，第=1\*ROMANI卷為單項(xiàng)選擇題。第Ⅰ卷（選擇題共42分）一、選擇題（每小題3分，共18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.沉溺（nì）召喚（zhāo）慰藉(jiè)櫛風(fēng)沐雨(zhì)B.百舸（gě）熾熱（chì）給予(jǐ)瞠目結(jié)舌（chēng）C.句讀(dòu)吮吸（yǔn）跬步(kuǐ)浪遏飛舟(è)D.灰燼(jìn)不啻（chì）輕佻（tiāo）自愿自艾（ài）2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．表弟犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反三，還你好多句。B.面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)豆腐渣工程，面對(duì)受害者親人披肝瀝膽的痛苦，我們無(wú)法再保持沉默。C．國(guó)內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)紅紅火火，汽車(chē)改裝行業(yè)隨之亦方興未艾。D．得知本班獲得學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一的消息，同學(xué)們高興得一個(gè)個(gè)彈冠相慶。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．美國(guó)哈佛－－史密森天體物理研究中心的天文學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，一顆恒星正以每小時(shí)150萬(wàn)英里飛離銀河系。B．我們肩負(fù)著早日把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)民主的現(xiàn)代化國(guó)家的重任。C．最近，頗為暢銷(xiāo)的《江澤民傳》一書(shū)的作者竟是一位美國(guó)人所寫(xiě)，他就是花旗集團(tuán)執(zhí)行董事羅伯特·勞倫斯·庫(kù)恩博士。D．在國(guó)際汽車(chē)工業(yè)發(fā)展全球化的趨勢(shì)下，中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)除了繼續(xù)開(kāi)展廣泛的國(guó)際合作和先進(jìn)技術(shù)外，還需開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。4.下面關(guān)于說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.《沁園春?長(zhǎng)沙》格調(diào)昂揚(yáng)豪邁，要讀得聲韻飽滿(mǎn)、大氣磅礴?！翱础薄ⅰ皭潯薄ⅰ皢?wèn)”、“憶”領(lǐng)起的句子，要讀出不同的語(yǔ)氣。B.荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，先秦道家思想的代表人物，與其門(mén)人著有《荀子》。C.《相信未來(lái)》沉穩(wěn)而堅(jiān)定，前3節(jié)收尾的“相信未來(lái)”要用逐次遞進(jìn)的聲音表現(xiàn)，與第4節(jié)前兩句情感貫通。第5、6兩節(jié)，不能在每句詩(shī)后都作停頓，以免阻滯情感表達(dá)，要抓住“不管……是……還是……”、“我堅(jiān)信……一定會(huì)……”幾個(gè)關(guān)鍵詞，一氣呵成，在語(yǔ)氣對(duì)比中表現(xiàn)堅(jiān)定的信念，然后用真誠(chéng)而高昂的語(yǔ)氣讀出第7節(jié)。Ｄ.5.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我遙望曾卓當(dāng)我年輕的時(shí)候／在生活的海洋中，偶爾抬頭／遙望六十歲，像遙望／一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口／經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪／而今我到達(dá)了，有時(shí)回頭／遙望我年輕的時(shí)候，像遙望／迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)／A.這是一首抒寫(xiě)人生感慨的詩(shī)作，真實(shí)地寫(xiě)出一位飽經(jīng)滄桑的老人的心態(tài)。B.第二節(jié)換韻，但“回頭”與第一節(jié)聯(lián)韻，這樣，兩節(jié)的韻等于勾連起來(lái)。如此押韻，與詩(shī)的內(nèi)容相適應(yīng)。C.“迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”寫(xiě)實(shí)，具體寫(xiě)詩(shī)人的家鄉(xiāng)。D.詩(shī)的兩節(jié)，分別寫(xiě)年輕、年老時(shí)的“遙望”，更確切地講，是前瞻與回望，二者組合成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。6.閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是春水冰心墻角的花!／你孤芳自賞時(shí)，／天地便小了。／A.“墻角的花!”這是一個(gè)稱(chēng)呼語(yǔ)，好像有人用一種溫和的語(yǔ)調(diào)叫著花兒的名字，但絕不是單純的枯燥空洞的稱(chēng)呼，而是蘊(yùn)含著一種溫情，一種希冀。B.“墻角”一詞在全詩(shī)中發(fā)揮著重要作用。它點(diǎn)明了花的生長(zhǎng)環(huán)境，暗示了花“孤芳自賞”的客觀(guān)原因，為后面對(duì)花的溫婉勸誡作了鋪墊。C.“你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！边@句話(huà)形象地展示了反差強(qiáng)烈、對(duì)比鮮明的自然和心理兩種空間。自然空間是客觀(guān)存在的，不能任意改變，而心理空間能依據(jù)感情載體的不同心理感受而變化。D.作者對(duì)于花草懷有一種特殊的敏感，既借小花以自傷，又借小花來(lái)述理，達(dá)到了劉勰所說(shuō)的“喻巧而理至”的藝術(shù)境界。二閱讀下列文段，完成7-10題。（每小題3分，共12分）起初，仿生學(xué)單純以生物的結(jié)構(gòu)和器官為目標(biāo)，設(shè)計(jì)生產(chǎn)出如“電子蛙眼”“雷達(dá)”等人造傳感器，“葉橋”“薄殼穹頂”和“機(jī)械手”“鯨形舟”等仿生器械。但這些設(shè)計(jì)與生物的結(jié)構(gòu)與器官相比，不但笨重，反饋功能也遜色。隨著科技的發(fā)展，仿生學(xué)家已經(jīng)造出極小的“神經(jīng)元”和機(jī)器靈敏的遙感儀器。進(jìn)入90年代，很多仿生學(xué)家的視點(diǎn)，已向生物材料仿生轉(zhuǎn)移，因?yàn)樯锖铣刹牧蠒r(shí)，技能高超，方法簡(jiǎn)單，材料性能優(yōu)異。例如，人造的防彈紡織材料，要在高溫、高壓的硫酸中生成。制造條件極其苛刻。而蜘蛛?yún)s能在常溫、常壓下，以水為介質(zhì)，抽出比防彈材料還要堅(jiān)韌許多的蜘蛛絲，且不會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題?？茖W(xué)家一面借助先進(jìn)的科學(xué)儀器，研究生物材料的細(xì)微結(jié)構(gòu)，一面了解天然的制造方法，以便人工模擬造出高性能的新材料。科學(xué)家對(duì)比了人造材料與生物材料的組織方法，發(fā)現(xiàn)生物組織材料，是原子排列成分子，再由分子裝配纖維、晶體一類(lèi)中間成分，再形成各種組織，且在每一步驟都有精確的生物遺傳程序控制，做到天衣無(wú)縫。而人再生產(chǎn)復(fù)雜材料時(shí)，最多由分子進(jìn)行化學(xué)鍵的結(jié)合，與生物組合相比，實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)了。材料仿生的目標(biāo)是要學(xué)習(xí)生物的方法，生產(chǎn)出高性能的材料，目前已取得一些進(jìn)展，但要破譯生物制造材料的全部秘密，還有很長(zhǎng)的路要走，仿生學(xué)家的最終目標(biāo)是要制造出分子機(jī)器，用它去進(jìn)行一切物品的自動(dòng)化生產(chǎn)。7．對(duì)第（1）段畫(huà)線(xiàn)句子的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.電子蛙眼、葉橋、機(jī)械手等仿生器械比生物的笨重，且反饋功能較差。B.新設(shè)計(jì)的神經(jīng)元，體積小,比原有的仿生器械已有很大的進(jìn)步。C.原有的仿生技術(shù)只是以生物的結(jié)構(gòu)和器官為目標(biāo)，現(xiàn)在的則不同。D.新的仿生產(chǎn)品神經(jīng)元和遙感儀器的研制，是以科技的發(fā)展為前提的。8．第（2）段中說(shuō)“制造條件極其苛刻”這個(gè)“條件”是（）A.蜘蛛需在常溫、常壓下，以水位介質(zhì)，抽出堅(jiān)韌的蜘蛛絲。B.需要在高溫、高壓的硫酸中生成。C.需借助先進(jìn)的科學(xué)儀器，研究生物材料的細(xì)微結(jié)構(gòu)。D.需了解天然的制造方法，以便人工模擬造出高性能的新材料。9．文中“天衣無(wú)縫”這個(gè)成語(yǔ)比喻的是（）A．生物材料的組織方法，每一步的銜接都很精確。B．生物組織材料，從原子排列到分子裝配，都有遺傳工程控制。C．生產(chǎn)這些復(fù)雜的材料，最多由分子進(jìn)行化學(xué)鍵的結(jié)合，有遺傳工程精確控制。D．生物材料制造的每一步驟，都被生物遺傳工程控制得很精確。10．選出不符合本文意思的一項(xiàng)（）A.生物材料的制造條件十分苛刻，但生產(chǎn)這些材料的方法卻比較簡(jiǎn)單。B.人造材料與生物材料組織方法并不相同，后者步驟精確，由遺傳工程控制，做到天衣無(wú)縫。C.材料仿生的目的是要生產(chǎn)高性能的材料，用分子機(jī)器去進(jìn)行物品的自動(dòng)化生產(chǎn)。D.生物組合材料，可在常態(tài)下進(jìn)行，雖然材料復(fù)雜，但組合方式十分簡(jiǎn)單。三、閱讀下面一段文言文，完成11-14題。（每小題3分，共12分）韓信信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)欲東下井陘擊趙。趙王①、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號(hào)稱(chēng)二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“臣聞‘千里饋糧，士有饑色；樵蘇②后爨，師不宿飽?！窬€之道，車(chē)不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間道絕其輜（Zī）重；足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，后不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠。愿君留意臣之計(jì)?！背砂簿?，儒者也，常稱(chēng)“義兵不用詐謀奇計(jì)”，曰：“今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千，能千里而襲我，亦已罷（Pǐ）極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！”韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里止舍。選輕騎二千人，人持一赤幟從間道蔽山而望趙軍。誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。今日破趙會(huì)食?！敝T將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾?！毙拍耸谷f(wàn)人先行，出，背水陳（Zhèn）。趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。趙開(kāi)壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳詳棄旗鼓，走水上軍③。水上軍開(kāi)入之。復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭(zhēng)漢鼓旗，逐韓信張耳。軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，則馳入趙壁，皆拔趙旗立漢赤幟二千。趙軍已不勝不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，兵遂亂，遁走。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君禽趙王歇。……信曰：“《兵法》不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？其勢(shì)非置之死地使人自為戰(zhàn)今予之生地皆走寧尚可得而用之乎？”諸將皆服，曰：“善，非臣所及也?！盵注]①趙王，名歇，系項(xiàng)羽所封的諸侯王。成安君陳余、廣武君李左車(chē)，都是項(xiàng)羽部將。②樵蘇：蘇，取草。③水上軍：漢軍在水邊的營(yíng)地。④爨，名詞動(dòng)用，埋灶做飯。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （）A．愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人假：假裝 B．能千里而襲我，亦已罷極。 罷：疲憊 C．諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：“諾。” 詳：佯，假意 D．信乃使萬(wàn)人先行，出，背水陳。 陳：列陣12．下列句子中加線(xiàn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義完全不同的一項(xiàng)是 （） A．今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千。 B．今齊地方千里，百二十城。 C．愿君留意臣之計(jì)。 D．信所出奇兵二千騎，則馳入趙壁13．文中加波浪線(xiàn)的句子，斷句停頓正確的一項(xiàng)是（）A．其勢(shì)/非置之死地/使人自為戰(zhàn)/今予之生地皆走/寧尚可得而用之乎？B．其勢(shì)非置之死地使人自為戰(zhàn)/今予之生地皆走/寧尚可得而用之乎？C．其勢(shì)非置之死地使人自為戰(zhàn)/今予之生地/皆走/寧尚可得而用之乎？D．其勢(shì)/非置之死地使人自為戰(zhàn)/今予之生地/皆走/寧尚可得而用之乎？14．下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是 （） A．使（漢軍）野無(wú)所掠。 B．（韓信派出的偵探）知其不用，還報(bào)。 C．水上軍開(kāi)（趙軍）入之。 D．善，（將軍韜略）非臣所及也第Ⅱ卷（共108分）四、（18分）15．把下面的文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）、今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千，能千里而襲我，亦已罷極。（2）．于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君禽趙王歇。16．默寫(xiě)，填空，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）______________，_______________，你的心是小小的窗扉緊掩。（2）指點(diǎn)江山，_______________，___________。（3）______________，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，____________。(4)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，_______猶有花枝俏。（5）但我不能放歌,;夏蟲(chóng)也為我沉默（6），清泉石上流。（王唯《山居秋冥》）17．古詩(shī)鑒賞：品讀下列古詩(shī)，按要求答題。卜算子·詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）．詞的上片描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（2）．詞中哪句話(huà)最能體現(xiàn)詞人堅(jiān)韌的品質(zhì)？五、現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題。一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。一部好小說(shuō)或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩(shī)看。詩(shī)比別類(lèi)文學(xué)較謹(jǐn)嚴(yán)，較純粹，較精致。如果對(duì)詩(shī)沒(méi)有興趣，對(duì)小說(shuō)戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛(ài)好詩(shī)而愛(ài)好小說(shuō)戲劇的人們大半在小說(shuō)和戲劇中只能見(jiàn)到最粗淺的一部分，就是故事。愛(ài)好故事本來(lái)不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學(xué)，我們一定要超過(guò)原始的童稚的好奇心，去求藝術(shù)家對(duì)于人生的深刻的觀(guān)照以及他們傳達(dá)這種觀(guān)照的技巧。第一流小說(shuō)家不盡是會(huì)講故事的人，第一流小說(shuō)中的故事大半只像枯樹(shù)搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說(shuō)中的詩(shī)①。讀小說(shuō)見(jiàn)到故事而沒(méi)有見(jiàn)到它的詩(shī)②，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)③入手。賈島的《尋隱者不遇》或是崔顥的《長(zhǎng)干行》里面都有故事，但是這兩段故事多么簡(jiǎn)單平凡。兩首詩(shī)之所以為詩(shī)，并不在這兩個(gè)故事，這兩段故事你和我都會(huì)說(shuō)，這兩首詩(shī)卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來(lái)，它們是那么容易。讀詩(shī)就要從此種看來(lái)雖似容易而實(shí)在不容易做出的地方下功夫，就要學(xué)會(huì)了解此種地方的佳妙。對(duì)于這種佳妙的了解和愛(ài)好就是所謂“趣味”。

趣味是可以培養(yǎng)的。真正的文學(xué)教育不在讀過(guò)多少書(shū)，知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養(yǎng)出純正的趣味。這件事實(shí)在不很容易。培養(yǎng)趣味好比開(kāi)疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械?。我學(xué)西方詩(shī)是從十九世紀(jì)浪漫派詩(shī)人入手的，從前只覺(jué)得這派詩(shī)有趣味，討厭前一個(gè)時(shí)期的假古典派的作品，不了解法國(guó)象征派和英國(guó)現(xiàn)代詩(shī)，因?yàn)檫@些詩(shī)都和浪漫派詩(shī)不同，后來(lái)我多讀一些象征派詩(shī)和英國(guó)現(xiàn)代詩(shī)，對(duì)它們逐漸感到趣味，又覺(jué)得從前所學(xué)好的浪漫派詩(shī)有好些毛病，對(duì)于它們的愛(ài)好不免淡薄了許多。我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場(chǎng)和用意，覺(jué)得它們也有不可抹煞處，對(duì)于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我征服了許多新領(lǐng)土，對(duì)于已得的領(lǐng)土也比從前認(rèn)識(shí)較清楚。藝術(shù)和欣賞藝術(shù)的趣味都與濫調(diào)是死對(duì)頭。像一切其他藝術(shù)一樣，詩(shī)要說(shuō)的話(huà)都必定是新鮮的。但是世間哪里有許多新鮮話(huà)可說(shuō)？有些人因此替詩(shī)危懼，以為關(guān)于風(fēng)花雪月、愛(ài)情、階級(jí)意識(shí)等等的話(huà)或都已被人說(shuō)完，或?qū)⒂斜蝗苏f(shuō)完的一日，那一日恐怕就是詩(shī)的末日了。抱這種過(guò)慮的人們根本沒(méi)有了解詩(shī)究竟是怎么一回事。詩(shī)的疆土是開(kāi)發(fā)不盡的，因?yàn)橛钪嫔鼤r(shí)時(shí)刻刻在變動(dòng)進(jìn)展中，這種變動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程中每一時(shí)每一境都是個(gè)別的、新鮮的、有趣的。誰(shuí)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)在田里收獲的農(nóng)夫農(nóng)婦！但是誰(shuí)——除非是米勒、陶淵明、華茲華斯——在這中間見(jiàn)著新鮮有趣的詩(shī)？詩(shī)人的本領(lǐng)就在見(jiàn)出常人之所不能見(jiàn)。我們本來(lái)不覺(jué)得鄉(xiāng)村生活中有詩(shī)，從讀過(guò)陶淵明、華茲華斯諸人的作品之后，便覺(jué)得它有詩(shī)；我們本來(lái)不覺(jué)得城市生活和工商業(yè)文化之中有詩(shī)，從讀過(guò)美國(guó)近代小說(shuō)和俄國(guó)現(xiàn)代詩(shī)之后，便覺(jué)得它有詩(shī)。詩(shī)人和藝術(shù)家的眼睛是點(diǎn)鐵成金的眼睛。生命生生不息，他們的發(fā)現(xiàn)也生生不息?！鞍笥谛乃馈?，所謂“心死”就是對(duì)于人生世相失去解悟和留戀，就是對(duì)于詩(shī)無(wú)興趣。讀詩(shī)的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級(jí)添一件奢侈品，它在使人到處都可以覺(jué)到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。18．第一段中有三個(gè)加點(diǎn)的用序號(hào)標(biāo)出的“詩(shī)”，它們的所指是否相同？（3分）答：①和②。②和③。①和③。19．作者指出“讀詩(shī)就要從此種看來(lái)雖似容易而實(shí)在不容易做的地方下功夫?！保?）“容易做出的地方”和（2）“實(shí)在不容易做出的地方”分別指的是什么？（5分）答：（1）“容易做出的地方”指（不超過(guò)7字）。（2）指的是20．第二段中，作者說(shuō)：“在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對(duì)于已得的領(lǐng)土也比從前認(rèn)識(shí)較清楚?！逼渲校海?分）（1）“已得的領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過(guò)15字）（2）“征服了許多新領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過(guò)35字）21．關(guān)于詩(shī)與趣味的培養(yǎng)，下列說(shuō)法中符合作者觀(guān)點(diǎn)的兩項(xiàng)是（4分）（）A．不喜歡讀詩(shī)，就不可能學(xué)好小說(shuō)和戲劇。B．優(yōu)秀的詩(shī)都在意象音調(diào)和奇思幻想上下功夫。C．語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的詩(shī)有情趣，語(yǔ)言華麗的詩(shī)無(wú)詩(shī)意。D．文學(xué)上的純正的趣味必定是廣博的趣味。E．描寫(xiě)“風(fēng)花雪月”“愛(ài)情”“階級(jí)意識(shí)”之類(lèi)的詩(shī)有文學(xué)價(jià)值。六、綜合運(yùn)用（12分）22．句式變換（6分，每小題2分）①將“如果不分青紅皂白，只要是和親就一律加以反對(duì)，那么在封建時(shí)代還有什么更好的方法可以取得民族之間的和解呢？”改陳述句。②將“有些青年一遇上夸夸其談的學(xué)者，立刻便被嚇倒，自慚淺薄?！备某芍鲃?dòng)句。③將“敢于這樣做的人可以肯定說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄?！备某呻p重否定句。23．下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)調(diào)整其短語(yǔ)或短語(yǔ)內(nèi)部的順序，使之下上聯(lián)對(duì)仗工整。（4分）下聯(lián)內(nèi)容：紅雨樹(shù)邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看綠樹(shù)池邊此間有舜日?qǐng)蛱焐下?lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕下聯(lián)：24．按所給的句式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情。__________________________。七、作文（60分）25．閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。母親呵你是荷葉我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了除了你誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽——冰心讀完這首詩(shī)，你有什么感想？請(qǐng)以“母愛(ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文，內(nèi)容自選，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于700字。貴州省興義市豐都中學(xué)2022-2022學(xué)年高一上學(xué)期九月月考語(yǔ)文參考答案一、選擇題。A項(xiàng)，召喚（zhào）；C項(xiàng)，吮吸（shǔn）；D項(xiàng)，自愿自艾（yì）。3.B。A項(xiàng)成分殘缺，缺少介賓短語(yǔ)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“英里”后面加“的速度”。C項(xiàng)句式雜糅，把“所寫(xiě)”去掉。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“開(kāi)展”與“先進(jìn)技術(shù)”不搭配，可在“先進(jìn)技術(shù)”前面加“引進(jìn)”一詞。5.C(“故鄉(xiāng)”是比喻的說(shuō)法，把青年時(shí)代比作“故鄉(xiāng)”，親切，貼切)6.D(詠的是花草，比喻的是人事，并非以此自傷)二閱讀下列文段，完成7-10題。（每小題3分，共12分）7．答案為A.本題考查篩選文中信息的能力。文中說(shuō)的“電子蛙眼”屬人造傳感器，而“葉橋”“機(jī)械手”則屬仿生器械，不可統(tǒng)稱(chēng)為“仿生器械”。8．答案為B.本題考查理解文意和篩選信息的能力。根據(jù)語(yǔ)境判斷，A項(xiàng)說(shuō)的是生物造絲，不是仿生制造；C、D兩項(xiàng)談的是制造方法，不是制造條件。9．答案為D.本題考查理解文中重要語(yǔ)句和篩選信息的能力。從上文看，是說(shuō)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生物組織材料，是“原子排列成分子，再由分子裝配……中間成分，再形成各種組織”的過(guò)程，而其中的每一步驟都有精確的生物遺傳程序控制，這才稱(chēng)得上“天衣無(wú)縫”。A、B兩項(xiàng)卻把它簡(jiǎn)單的說(shuō)成是“組織方法”，顯然錯(cuò)了；C項(xiàng)說(shuō)的“由分子進(jìn)行化學(xué)鍵的結(jié)合”是指“人工生產(chǎn)”，比較簡(jiǎn)單，不能與這種制造相提并論。10．答案為D.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。文章并沒(méi)有說(shuō)“生物組織材料”“可在常態(tài)下進(jìn)行”，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。其他諸項(xiàng)均可在文中找到依據(jù)。三、閱讀下面一段文言文，完成11-14題。（每小題3分，共18分）11．A（假：假借，撥給的意思。）12．B（該句“地方”是土地方圓的意思。C項(xiàng)，“留意”，可根據(jù)語(yǔ)境譯作“考慮”，但仍然基于“留神”、“關(guān)注”這個(gè)古今皆用的義項(xiàng)。13．C14．C（省略的應(yīng)為“韓信帶領(lǐng)的隊(duì)伍”）參考譯文：韓信與張耳憑借數(shù)萬(wàn)兵力，準(zhǔn)備東下井陘進(jìn)攻趙。趙王、成安君陳余聽(tīng)說(shuō)漢軍將要襲擊他們，便在井陘口聚集軍隊(duì)迎擊，號(hào)稱(chēng)兵力二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)向成安君獻(xiàn)策：“臣聽(tīng)說(shuō)‘從千里之外運(yùn)送糧食，士兵面有饑色；打來(lái)柴草后才能做飯，將士常吃不飽?！F(xiàn)井陘口的道路，車(chē)輛不能并行，騎兵不能成隊(duì)列，隊(duì)伍排出數(shù)百里，這種形勢(shì)下運(yùn)輸糧食的車(chē)載必然落在后面。希望您撥給我奇兵三萬(wàn)人，在山道截?cái)r他們的輜重；您派人挖深溝，筑高墻，堅(jiān)守營(yíng)地不與漢軍交戰(zhàn)。他們向前無(wú)法作戰(zhàn)，向后不能撤退。我率奇兵斷絕他們的后路，使他們?cè)诨囊爸袩o(wú)處擄掠。希望您留心考慮臣的提出的計(jì)策?！背砂簿愑嗍莻€(gè)儒生，常稱(chēng)“仁義之師不用陰謀詭計(jì)”，他說(shuō)：“今韓信的軍隊(duì)號(hào)稱(chēng)數(shù)萬(wàn)，其實(shí)不過(guò)數(shù)千，從千里外向我進(jìn)犯，也已經(jīng)疲憊之極?，F(xiàn)在我們這樣回避而不迎擊，倘若今后有強(qiáng)者來(lái)犯，又用什么辦法對(duì)付他們呢！”韓信派人暗中察看，探子了解到陳余沒(méi)有采納李左車(chē)的建議，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，方才引兵下井陘。距離井陘口三十里，停下來(lái)宿營(yíng)。韓信挑選二千善戰(zhàn)的騎兵，讓每人持一面紅旗，從小道行，隱蔽在山間觀(guān)察趙軍。韓信告誡這些兵士：“趙軍若發(fā)現(xiàn)我軍后退，必傾巢而出追逐我軍，你們急速突入趙軍營(yíng)地，拔下趙軍旗幟，換上漢軍的紅旗。待今天日打敗趙軍，我們?cè)贂?huì)餐。”諸將都不敢相信，假意附和道：“好?！表n信于是派一萬(wàn)人打先鋒，出了隘口，背依河水列陣。趙軍望見(jiàn)漢軍這樣的陣勢(shì)，大笑。天剛亮，韓信令士兵打起大將的旗鼓，擂鼓開(kāi)出井陘口。趙軍打開(kāi)營(yíng)門(mén)攻擊漢軍，大戰(zhàn)許久。于是信、張耳佯裝敗陣，丟棄旗鼓，逃向背依河水邊的軍營(yíng)。駐扎在水邊的軍隊(duì)打開(kāi)營(yíng)門(mén)讓韓信人等進(jìn)來(lái)。爾后漢軍又與趙軍激戰(zhàn)一番。趙軍果然傾巢出動(dòng)爭(zhēng)奪漢軍的鼓旗，追逐韓信、張耳。漢軍將士皆殊死抵抗，趙軍無(wú)法打敗他們。韓信派出那二千善戰(zhàn)的騎兵，飛馳入趙軍營(yíng)地，將趙軍旗幟全部拔掉，樹(shù)起二千面漢軍紅旗。趙軍已無(wú)勝勢(shì)也捉不到韓信等人，打算返回自己的營(yíng)地；此時(shí)營(yíng)地滿(mǎn)是漢軍的紅旗，趙軍混亂，兵士逃散。在這種情況下，漢兵夾擊，大破趙軍，俘虜兵士，殺死成安君，生擒趙王。韓信說(shuō)：“兵法不是說(shuō)‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？在那種形