PAGEPAGE15形式主義目錄1什么是形式主義2形式主義形成的原因3形式主義的根源4遏制形式主義的對策5形式主義的表現(xiàn)和危害6案例分析:形式主義在高等院校管理中的表現(xiàn)及應(yīng)對策略什么是形式主義一般來說，形式主義指的是一種只看事物的現(xiàn)象而不分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)，它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理，把形式的作用夸大到不恰當?shù)牡夭?，在觀察事物時，總是從外部來判斷事物、認識事物，在處理問題時，則總是追求表面形式，而不管形式體現(xiàn)什么內(nèi)容，其結(jié)果往往是形式與內(nèi)容脫節(jié)，形式?jīng)Q定內(nèi)容，形式阻礙了實際工作的開展。形式主義形成的原因第一，現(xiàn)行\(zhòng)o"行政管理體制"行政管理體制的弊端?，F(xiàn)在我國實行的是\o"市場經(jīng)濟"市場經(jīng)濟，而在\o"計劃經(jīng)濟體制"計劃經(jīng)濟體制影響下形成的\o"行政管理體制"行政管理體制，往往擺脫不了計劃影子。有些上級部門不下基層了解實情，一廂情愿地下達這個指標哪個任務(wù)數(shù)，省下到市，市下到縣，縣下到鄉(xiāng)，并要硬性規(guī)定，完成任務(wù)者獎，完不成任務(wù)者罰。一些基層干部為了要政績、要面子、拿\o"獎金"獎金、保烏紗，就興師動眾地搞形式主義。不少形式主義的東西同上級部門落后的\o"領(lǐng)導(dǎo)方式"領(lǐng)導(dǎo)方式有關(guān)。第二，私心雜念的影響。就說農(nóng)業(yè)大田結(jié)構(gòu)調(diào)整，一些縣、一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了出政績，在公路邊、鐵路邊，上下左右容易看得到的地方，進行大規(guī)模調(diào)整，美其名日“示范基地”，實際在搞“面子工程”、“形象工程”，結(jié)果大多數(shù)是失敗的，不但起不了積極作用，而且勞民傷財，挫傷農(nóng)民的\o"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整積極性。如有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在國道邊有一片800畝水田，但不許農(nóng)民種水稻，要求種植黑皮冬瓜，搞得熱火朝天，新聞記者拍了照、錄了像，報上有名，電臺有聲，電視有像，出了名，上級領(lǐng)導(dǎo)來參觀，兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)來取經(jīng)?但結(jié)果呢，產(chǎn)量是上去了，銷量、\o"價格"價格卻不樂觀，瓜大量爛在地里，農(nóng)民意見很大。然而，雖然群眾深受其苦，深惡痛絕這樣的事，但當?shù)氐墓賳T還是照樣搞。為什么?因為人民群眾、普通黨員對領(lǐng)導(dǎo)的升遷沒有發(fā)言權(quán)：當?shù)毓賳T的命運和官運實際掌握在上級個別領(lǐng)導(dǎo)人手里。所以心存私心雜念者就想方設(shè)法搞形式主義的東西，為的是給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，更為了自己好升官。第三，群眾觀念淡化。形式主義盛行，主要是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀念淡化，脫離實際，不了解群眾真正想什么，指導(dǎo)不到點子上去。年初編計劃時“拍腦袋”，表決心時“拍胸脯”，年終總結(jié)“拍膀子”。下鄉(xiāng)檢查工作，總是聽匯報多，看材料多，到群眾中走的少，詢問群眾少，聽喜多，聽憂少，被表面現(xiàn)象遮住雙眼，為一些領(lǐng)導(dǎo)“官出數(shù)字，數(shù)字出官”創(chuàng)造條件，助長了形式主義流行。第四，對形式主義懲治不嚴。對搞形式主義者監(jiān)督和查處不力，客觀上給一些熱衷于搞形式主義的人可乘之機，進而愈演愈烈。形式主義的根源形式主義的產(chǎn)生，有其思想理論基礎(chǔ)和社會歷史根源，思想理論基礎(chǔ)是唯心主義形而上學(xué)，社會歷史根源是習(xí)慣勢力和傳統(tǒng)文化負面影響。具體到一個單位形式主義產(chǎn)生的根源有二。一是名利思想。\o"功利主義"功利主義的私心是滋生形式主義溫床。個別領(lǐng)導(dǎo)為了個人和單位出名，顯示所謂“成績”，熱衷于搞一些聲勢大、規(guī)模大、影響大的“明星工程”；不考慮單位實際和能力，到處出國考察，每天大吃大喝，浪費國家大量\o"財力"財力、物力；有的眼睛長到頭頂上，“只要領(lǐng)導(dǎo)滿足，不怕群眾罵娘”；有的抓工作只顧眼前，不顧長遠，以犧牲單位長遠利益為代價換取個人名利。二是懶惰作風(fēng)。惰性引發(fā)飄浮思想，只管形式，紅火，喜歡把功夫下在形式上，只管快，不管效果怎樣。有的滿足于以文件貫徹文件，以會議貫徹會議，只滿足上級指示原本傳達，該抓的問題沒有及時抓，該解決的問題沒有很好地解決。遏制形式主義的對策一要堅持實事求是原則。我們的工作是為人民服務(wù)，是為大眾謀利益。我們所做的事好不好，主要是看人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興．人民答應(yīng)不答應(yīng)，擁護的、贊成的、高興的、答應(yīng)的我們實事求是地去做，就會受到歡迎；反之，強制去做，就會傷害群眾，就會脫離群眾，離人民越來越遠。二要改革行政管理體制。要按照\o"社會主義市場經(jīng)濟體制"社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，切實轉(zhuǎn)變\o"政府職能"政府職能，實現(xiàn)黨政分開、\o"政企分開"政企分開。\o"政府職能"政府職能重在宏觀指導(dǎo)，微觀上給群眾充分的自主經(jīng)營權(quán)。三要改變\o"領(lǐng)導(dǎo)方法"領(lǐng)導(dǎo)方法，克服官僚主義。領(lǐng)導(dǎo)要務(wù)真求實，特別是在檢查工作時要深入，不能僅僅在路邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，街邊看看，要深入實地察看，深入到車問班組、田間地頭進行調(diào)查，不為表面現(xiàn)象所迷惑。四要科學(xué)評價干部政績。要建立科學(xué)的政績考察體系。現(xiàn)在不少地方提拔任用干部主要看實績。而實績又來自于各種統(tǒng)計數(shù)字，對在統(tǒng)計數(shù)字上?；ㄕ械?，要有點硬手段，要讓他們在政治上、經(jīng)濟上都占不到便宜。五要對廣大干部進行教育引導(dǎo)。不搞形式主義．不做花邊政績，盆景政績，而是腳踏實地，一步一個腳印地干，干一件成一件，不是把牌子樹到路邊，而是樹到老百姓的心里，建一塊永不倒下、永不褪色的“心碑”。形式主義的表現(xiàn)和危害在現(xiàn)實生活中，形式主義和官僚主義的表現(xiàn)及危害的特征主要有以下幾點：1.形式主義和官僚主義一樣，它是以脫離實際、脫離群眾為其最突出基本特征的。搞形式主義的人，做官當老爺，全靠文山會海指導(dǎo)工作。無論多么重大的事情，好象只要開了會，發(fā)了文件，就可以心安理得，使\o"領(lǐng)導(dǎo)工作"領(lǐng)導(dǎo)工作停留在一般號召上，缺乏具體指導(dǎo)和檢查，就是檢查也搞形式主義。群眾講：“八點開會九點到，十點開始作報告，會中有會是常事，會議內(nèi)容不知道?！边@類現(xiàn)象屢見不鮮。某一大城市，僅市委收到的文件、簡報和各種資料每天就達80余種，約有10至15萬字。容量如此之大，光是閱、批、查、寫、編、印、校、轉(zhuǎn)、發(fā)，即例行的辦文，就要花浩大的人力、物力、\o"財力"財力和時間，更不用說給基層單位帶來多大的忙亂了。然而，對一些堆積如山的文件、資料去認真閱讀的又有多少人?誰也不去檢查了。除此之外，尤其是行政、企業(yè)、\o"事業(yè)單位"事業(yè)單位安排布置的沒完沒了的檢查評比，太多、太濫的競賽活動等，也是搞形式主義的人的“日常事務(wù)”。群眾說：“決心在嘴上，行動在會上，落實在紙上?！边@樣發(fā)展下去，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部當然不可能有多少時間深入基層、深入群眾。2.形式主義和官僚主義一樣，它是以高高在上，\o"濫用職權(quán)"濫用職權(quán)為其根本特征的。搞形式主義的人往往浮在上頭，與現(xiàn)實的社會實踐若即若離，遇到問題憑主觀想象和長官意志辦事。他們?nèi)藶榈刂朴啿磺泻蠈嶋H的目標，求形式、圖好看。觀察問題，不做具體分析，只看表面現(xiàn)象，不看本質(zhì)，抓不住事物之間的普遍聯(lián)系；分析問題只作一、二、三、四和甲、乙、丙、丁的現(xiàn)象羅列，不提出問題，不分析問題，不解決問題，不表示贊成什么，反對什么，說來道去沒有什么真切的內(nèi)容，沒有新語言、新見解，缺乏說服力、吸引力和戰(zhàn)斗力，因此群眾不愿意聽；處理問題主觀臆斷，如同醫(yī)生不診斷病情就開藥。因此，所開的“藥方”只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，往往不治病，甚至起負作用。這種人忘記了毛澤東同志教導(dǎo)的“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的起碼常識。3.形式主義和官僚主義一樣，好講空話，不辦實事，這是它的重要特征。搞形式主義的人，習(xí)慣于鼓虛勁，講空話，貪虛功，做表面活。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在大會小會上發(fā)言、作報告，自以為是，夸夸其談，空話連篇，言之無物。干一項工作，不從實際出發(fā)，不經(jīng)過嚴密科學(xué)論證，為了讓別人知道，非弄出聲勢、規(guī)模不可，有的人把規(guī)模、聲勢造得大而又大，甚至不惜勞民傷財，以顯示自己的魄力和能力。正如毛澤東同志所說這種人“有嘩眾取寵之心，無實事求是之意”。更有甚者，艱苦細致的工作做不來，或不愿意做，一味趕時髦，趨時興，擺花架子，好大喜功，專揀那些能拋頭露面的事情干，既掩飾自己的平庸和過失，又企望上級領(lǐng)導(dǎo)“論功行賞”。4.形式主義和官僚主義一樣，不講效率，不負責(zé)任，這是它的第四個特征。搞形式主義的人喜歡追求熱鬧的場面，忙于送往迎來，發(fā)獎剪彩，不問實際效果。對上級的指示，不認真結(jié)合本地區(qū)、本單位、本部門情況研究落實的辦法，并組織實施。而是先抽象地贊揚一番，然后照本宣科傳達，照抄照轉(zhuǎn)，當“收發(fā)室”、“傳聲筒”；對應(yīng)抓應(yīng)管的事，滿足于會議開過了，報告作過了，文件下發(fā)了，該布置的布置了，至于是否落實了則不管不問。在工作中人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××的通知》或《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)××文件》等。說穿了這還是搞公文旅行，做文字游戲。正如毛澤東同志批評的那樣，那種照抄照轉(zhuǎn)上級文件、指示的形式主義做法，實際上是反對上級指示或者說對上級指示怠工的最妙辦法，而不可能是真正地貫徹執(zhí)行。5.形式主義和官僚主義一樣，思想僵化、墨守陳規(guī)，這是它的又一個特征。搞形式主義的人往往安于現(xiàn)狀，怕負責(zé)任，怕?lián)L(fēng)險，對經(jīng)濟生活、社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題視而不見，聽而不聞，從本本出發(fā)，玩弄名詞概念。鄧小平同志說：“一個黨、一個國家、一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國?！狈彩强勘颈径皇强繉嵺`、靠實事求是工作的干部都會栽跟頭。形式主義和官僚主義一樣，表現(xiàn)種種，不勝枚舉。它最根本的一條就是脫離黨的實事求是的思想路線，在工作中不從實際出發(fā)，不講實際效果，愛做表面文章，好裝飾門面，實在是到處害人。它的要害在于不能用\o"馬克思主義"馬克思主義的立場、觀點和方法對待工作，對待事業(yè)，振振有詞，不干實事，脫離實際，脫離群眾。這種極壞作風(fēng)已經(jīng)給我們黨和人民的事業(yè)造成很大的危害，它使黨和國家為人民謀利益的一些好決議、好指示、好政策、好制度落實不到基層和群眾之中，以至影響改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的一些問題長期得不到解決，嚴重損害我們黨和政府在群眾中的威信，它敗壞我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，給國家、集體和群眾的利益造成嚴重的損失。案例一:形式主義在高等院校管理中的表現(xiàn)及應(yīng)對策略\o""[1]一、形式主義在高校中的表現(xiàn)形式主義即內(nèi)容和形式相脫離，片面追求形式，不重視內(nèi)容的\o"工作態(tài)度"工作態(tài)度和方法。其在高校中的表現(xiàn)形式多種多樣，概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1．指導(dǎo)思想上，不怕無功但求無過。具體表現(xiàn)為三怕三不怕。其一，不怕學(xué)校事業(yè)遭受更大損失，怕自己獨自承擔(dān)責(zé)任。他們以推卸責(zé)任為目的，尤其是易得罪人的事，即使有權(quán)處理也不處理，推諉拖拉，片面追求集體負責(zé)集體研究的形式。但是，等集體研究出辦法，往往小事已變成大事，好事已變成壞事。既挫傷師生的\o"工作積極性"工作積極性，又縱容了錯事壞事，給學(xué)校造成了不應(yīng)有的損失。這是不負責(zé)任的形式主義其二，不怕學(xué)校風(fēng)氣不正，怕自己\o"人際關(guān)系"人際關(guān)系不好。對學(xué)校中的一些錯誤行為甚至是違法犯罪行為，發(fā)現(xiàn)不處理，批評走過場，處理走形式。多談感情，少談工作；多談成績，少談問題；多做視察，少做調(diào)查；多定制度，少檢查落實；多宏觀指示，少具體指導(dǎo)?？瓷先ズ秃蜌鈿饷γβ德?，實際上\o"人際關(guān)系"人際關(guān)系正在惡化，正氣就在其中被壓了下去。這是好人主義的形式主義。其三，不怕學(xué)校發(fā)展慢，怕自己學(xué)歷低。為了自己的高學(xué)歷有些人在工作中搞起了形式主義，以學(xué)歷學(xué)習(xí)和研究為中心，對工作敷衍了事。結(jié)果自己的學(xué)歷提高，工作的效率和質(zhì)量卻下降。這是在其位不謀其事的形式主義。2．目標追求上，重視作大，輕視作強；重視評估達標，輕視內(nèi)功提高。片面追求規(guī)模大、專業(yè)多，忙于買地擴建、申請專業(yè)、申請資金、擴大招生，但在提高內(nèi)功方面卻力度不夠，各項\o"管理制度"管理制度殘缺不全，人心渙散，管理混亂，這是浮夸的形式主義。對各高校進行人才培養(yǎng)評估是國家促進高校提高辦學(xué)水平的重要手段，但在迎接評估中也出現(xiàn)了形式主義偽評現(xiàn)象。為了評估不惜弄虛作假，造假的占地手續(xù)、\o"就業(yè)率"就業(yè)率、就業(yè)單位、實習(xí)基地、實踐經(jīng)歷、工作記錄、學(xué)生成績，教師學(xué)歷等，應(yīng)有盡有無所不能，把評估變成勞民傷財誤人子弟的樣子活動，這是不老實的形式主義。3．工作方式上，重過程，輕結(jié)果，甚至把過程當結(jié)果。\o"行政管理"行政管理中熱心文件的制定下達和執(zhí)行程序，淡化落實中出現(xiàn)問題的解決；考核工作中，重視\o"工作總結(jié)"工作總結(jié)的書寫和考核程序輕視工作目標的完成；工會工作中，重職代會的程序輕實質(zhì)性的監(jiān)督；\o"后勤管理"后勤管理中，重視財務(wù)的審批手續(xù)而忽視財物的最終使用；學(xué)生工作中，重視活動的\o"組織形式"組織形式而忽略日常能力的培養(yǎng)和思想行為養(yǎng)成；聯(lián)合辦學(xué)和成人教育中，重文憑的發(fā)放輕教學(xué)\o"質(zhì)量管理"質(zhì)量管理；教學(xué)管理中，重視教師的學(xué)歷，弱化教研成果的評比。這些都是表面文章，因其內(nèi)容較少就成了主次顛倒的形式主義。二、形式主義的思想根源形式主義之所以能在高校藏身，固然原因是多方面的，但主要是因為一些學(xué)校風(fēng)氣不正，一些人\o"責(zé)任心"責(zé)任心不強，身上存在官僚主義和\o"個人主義"個人主義，工作\o"創(chuàng)新能力"創(chuàng)新能力差和方法不當造成的。1．官僚主義逼出了形式主義。某些領(lǐng)導(dǎo)偏聽偏信，調(diào)查研究不夠，自以為是，胡亂指揮，強迫命令。有些部門不能從師生實際出發(fā)，一事當前，安排工作考慮不周全，盲目做決定，下級無法完成便走過場或虛報，以迎合領(lǐng)導(dǎo)的需要。官僚主義會使師生產(chǎn)生厭惡之感，非但不愿接受其形式主義的要求，即使要求有實際內(nèi)容。也不易被接受，反而會將師生的注意力指向\o"領(lǐng)導(dǎo)者"領(lǐng)導(dǎo)者的其它不良行為，從而對\o"領(lǐng)導(dǎo)者"領(lǐng)導(dǎo)者形成習(xí)慣性的信度逆反，降低領(lǐng)導(dǎo)的誠信度，堵住了務(wù)實的路子，把自己逼在形式主義的泥坑難以自拔。2．個人功利主義是形式主義的催化劑。個人主義是以\o"個人利益"個人利益為中心的思想和方法。它以片面追求\o"個人利益最大化"個人利益最大化，把\o"個人利益"個人利益置于\o"集體利益"集體利益之上為特征。～些人搞形式主義就是以此為目的。在個人私欲的推動下把形式主義變成他們實現(xiàn)個人功利的手段。3．工作創(chuàng)新能力差，方法不當使形式主義有機可乘。有些人\o"創(chuàng)新能力"創(chuàng)新能力不夠，面對近幾年高校中的新情況新問題不善于研究，不能運用科學(xué)的\o"思維方法"思維方法，找出合適的形式，于是尋找慣例，人云亦云，給形式主義以可乘之機。三、克服形式主義要防止高校中的形式主義，就要從反對官僚主義和個人主義人手。以解決問題為出發(fā)點，改進形式為手段，調(diào)查研究為途徑，結(jié)合高校的實際，對癥下藥。第一，反對官僚主義，改變\o"領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)"領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。這是反對形式主義的重要手段之一?！拔萋┰谙拢浦谏?，上漏不止，下不可居”，要克服形式主義就要從領(lǐng)導(dǎo)層人手，做到四要四不要。一要對師生高度負責(zé)不要做形式主義的要求。要慎言，知不可為則不言。二要以身作則不做形式主義的事?？鬃尤眨骸安荒苷渖?，如正人何?”(《論語·子路》)，領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的領(lǐng)頭人，是師生的楷模。“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行?！比朴谶\用手中的權(quán)利，不要讓形式主義者得到好處。要多聽逆耳之言，聞過則喜。遠阿諛奉承之流，親踏實工作之人。不以個人好惡來評判師生，把榮譽和實惠給予那些求實之人。四要尊重師生，不要凌駕于師生之上。管理好學(xué)校為師生服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和師生同為學(xué)校的主人。管理的過程是領(lǐng)導(dǎo)者和\o"被領(lǐng)導(dǎo)者"被領(lǐng)導(dǎo)者之間平等互動的過程，廣大師生，尤其教師既是管理的客體，又是管理的主體。作為深受尊敬的人類靈魂的工程師，那種需要得到尊重的心理很強烈，這就要求在對這個特殊群體進行管理時，必須放下架子，走下“高臺”，平等對話，虛心請教。迎得了師生的支持，工作才能得到落實，也就為反對形式主義消除了一大思想障礙。第二，反對個人主義，完善民主監(jiān)督。這是反對形式主義的又一重要手段。要克服形式主義就要先拔掉個人主義這個禍根。鄧小平同志曾說：制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法做好事。對個人主義既要在思想和行動上加以抵制，還要在制度上給以限制，通過完善民主監(jiān)督讓個人主義的形式主義失去活動的空間。一要完善校務(wù)公開制度。增加校務(wù)公開的透明度和及時性，克服一陣風(fēng)走過場，建立全面長期及時的公開制度。要由“要我公開”變?yōu)椤拔乙_”，不斷提高校務(wù)公開的自覺性和公開質(zhì)量，通過暴光讓其露羞，逼其收斂。二要建立科學(xué)、合理、公開的提拔評聘監(jiān)督\o"競爭機制"競爭機制。提拔評聘向來都是學(xué)校的熱點和利益焦點問題。也是個人主義的形式主義最易瘋狂的問題。對這些問題的解決不但要有領(lǐng)導(dǎo)的決策、專家的評審、程序的公開，更要有廣大師生的參與。充分發(fā)揮師生的民主監(jiān)督職能，建立由各層次教師和學(xué)生組成的委員會，對相關(guān)人員進行評價，并納入考核的范圍，用公正完善的制度使形式主義者得不到重用。三要完善職工代表大會制度。充分發(fā)揮\o"職代會"職代會的監(jiān)督和調(diào)節(jié)職能，增加職代會的次數(shù)，及時對校務(wù)中的個人主義的形式主義進行糾正。增大廣大教師參加各個委員會的比例，增加各委員會活動的次數(shù)和擴大其權(quán)利，學(xué)校各部門的重大措施都應(yīng)經(jīng)過相關(guān)委員會同意通過方才能有效。通過各委員會的活動協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，訶整各方面的利益，化解個人和集體的矛盾，弱化個人主義的形式主義的動機。四要完善學(xué)生對教師和學(xué)校的監(jiān)督評價制度。讓學(xué)生加入一些委員會，參與學(xué)校管理。建立領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生直接對話的平臺，確立對話制度，給學(xué)生選擇評價教師的機會，讓受教育者評判教育者，給被\o"管理者"管理者評價\o"管理者"管理者的機會，疏通發(fā)現(xiàn)個人主義的形式主義的通道。第三，深入實際，調(diào)查研究。這是反對形式主義的最有效途徑，也是工作思路創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)。毛澤東同志指出：“調(diào)查就像十月懷胎，解決問題就像‘一朝分娩’。調(diào)查就是解決問題?！币鉀Q形式主義這個問題，那就去調(diào)查研究。只有高質(zhì)量的調(diào)研，才能有高明的辦法。(一)走與師生相結(jié)合的道路，反對實用主義態(tài)度。向師生學(xué)習(xí)，尊重他們的首創(chuàng)精神，主動接近他們，耐心地傾聽他們的想法。要從師生的需要人手，以已有的措施為線索，去檢查措施的落實情況，查找措施的不足。相信師生，依靠師生，虛心向師生請教。(二)把工作制度和領(lǐng)導(dǎo)制度結(jié)合起來，從制度上保證調(diào)研的科學(xué)性，連續(xù)性，\o"主動性"主動性。每年抽出至少4個月的時間去深入師生，探索規(guī)律。(三)運用科學(xué)的調(diào)研方法。以\o"馬克思主義"馬克思主義認識論為指導(dǎo)，運用\o"邏輯思維"邏輯思維的形式和方法形成規(guī)律的認識，再到師生中去檢驗。這樣通過調(diào)查研究去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)恰當?shù)姆绞?，找出HYPERLIN