人教版七年級英語上冊教課反省Unit1課中充分的利用豐富的英語教課資源教課，如：利用多媒體和數(shù)字卡片把乏味的數(shù)字教活了，為英語講堂帶來了活力和活力。同時，問題導學貫串整堂課，問，隨時隨處。讓講堂真實地以問號開始，以問號結(jié)束。讓學生向來處于一種思想狀態(tài)。整堂課教課步驟清楚，思路順暢，目注明確。充分表現(xiàn)了學生的主導地位，同時浸透了感情教育，如：生活中的重要電話號碼，能夠幫助學生提升自我保護意識，增強社會責任感。但教課過程中，后邊時間有點緊，所以最后的任務是部署學生課后達成。造成時間緊張的原由有三點，一是學生發(fā)問復習時有點拖沓；二是在進行數(shù)字鏈游戲時學生沒做過，有點緩慢；三是數(shù)字教課用的時間超時了。所以，此后在時間觀點上還要增強?？傊?，學生的學習成效總的來說令人滿意。也此后讓我懂得英語教師也應當用一種新的目光來對待英語教課。這類新的目光能夠使我們每一位教師更富裕創(chuàng)建性，更緊跟時代，更令人滿意。所以教育理念的更新也勢在必行。Unit2本單元的核心教課項目是介紹家庭成員，波及到稱呼、人名的拼寫等相關知識。從本課的教課任務來看，難度其實不大，需掌握的知識是學生所熟知的，且這部分內(nèi)容又是學生感興趣、愿意多認識的。本單元的語法項目是be動詞的用法。經(jīng)過活動2的訓練，學生們對這一語法項目的掌握狀況優(yōu)秀。經(jīng)過對be動詞在陳說句、疑問句、否認句中及不一樣主語的句子的練習，百分之九十五以上的學生嫻熟掌握了它的用法。因為本話題是學生們特別感興趣的話題，講堂教課多以小組形式睜開，所以講堂氛圍特別活躍，學生們都爭著搶著回答下列問題，正確率也較高，同時也有益于學生之間相互學習，相互揚長避短。下課的鈴聲響了，同學們的臉上洋溢著滿意的笑臉。Unit3本單元主假如在特別疑問句What’sthis/that?基礎上，進一步指引學生運用一般疑問句Isthis/thata/your?去確認四周的事物，并表現(xiàn)了學習文具類單詞。經(jīng)過上學期的學習，學生能夠嫻熟運用句型What’sthis/that?Its學生對這個話題是十分感興趣的，怎樣在保持學生學習英語熱忱的同時，嫻熟掌握并運用一般疑問句來認識物件，是本單元要點關注和需要打破的問題，應注意的是，問句中的this/that在回答時要用it代替，以防止重復使用。

’在教課時我要修業(yè)生能聽懂、會說、會讀、會寫單詞pencil,my,pen,ruler,box,what.能聽懂會說、會讀、會寫單詞that’s,schoolbag,crayon,pencilcase,lunchbox,where,over,學生能夠靈巧運用平時社交用語Isthis/thata/your?及其應答Yes,itis./No,itisn’t.在情形中學生能夠運用Thisisforyou.No,thankyou.。學生在學習內(nèi)容的時候，對于單詞的讀音掌握不是很好，在單詞教課時，能夠借助圖片或動作，以激發(fā)學生的興趣，并聯(lián)合句型進行教課，做到詞不離句，詞句聯(lián)合。在教課Storytime時，我利用實物和其余音像資料及簡筆劃，教課Isthis/thata/your?時，創(chuàng)建情境，讓學生在情境中理解運用，以培育學生用英語自由表達的能力和興趣，同時穿插適合的歌曲和猜的游戲。在新授的時候我還給學生拓展一些其余常有的學慣用品的英語表達，如ballpen、pencilbox、knife等，以拓寬學生的知識面，增強學生說英語的興趣，在進行本單元語音教課的時候，先讓學生感覺r在單詞中的發(fā)音，并教給他們語音概括的方法（r前面假如有元音字母，就會與它們聯(lián)合發(fā)其余的音），培育學生優(yōu)秀的語音習慣。本單元接觸的是一般疑問句，有的學生仍是不可以靈巧運用，學生在讀音上還需要多指導，此外學生在抄錄句子時，總會把句首的It寫成it，所以這里的問題還要多加重申解練習。Unit4本單元主假如討論話題“Thingsaroundthehouse”，此中SectionA則環(huán)繞學習“咨詢物件的地點”這個本單元的要點而睜開多種任務型的教課活動，使學生學會基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon／in／under~~~~．”和“Yes／No”疑問句，進一步領會和學會運用“Where?Yes／No”疑問句的用法；學會運用方向介詞“on／in／under”來表達物件的地點。經(jīng)過以上兩個方面的學習，使學生學會運用聽要點詞、推斷詞意的學習策略，辨別不一樣物件的地點。這樣既能讓學生認識自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促進學生經(jīng)過想象來設計自己理想中的房間和對好的生活習慣的從頭認識。整個過程立足于學生自己，把學生作為教課的主體，我從學生“學”的角度設計出各樣教課活動，使學生在達成各樣任務的過程中逐漸形成運用語言的能力，為他們的發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎。可是美中不足的是在guessinggame這個環(huán)節(jié)沒有達到預設的成效，練習的過程中有點匆促，每組所猜的人員較少。Memorychallenge這個環(huán)節(jié)舉手的學生太少，沒有達到熱潮。學生所記著的單詞不過在本單元所出現(xiàn)的，而從前所學的老是忘掉。在寫作練習中，部分學生老是將be動詞給丟了，沒有完整理解句子構(gòu)造的搭配。Unit5本單元要點學習的語法是do和does指引的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動相關的一些詞匯。為此，在本單元我運用不一樣形式鼓舞學生使用目口號言，在任務中表現(xiàn)學生的主體地位。在過程中學生可能出現(xiàn)一些錯誤，自己就以踴躍的態(tài)度對待他們，快樂的氛圍對學生的學習有很大的踴躍影響力。Unit6因為初一重生英語水平層次不齊，為了照料大多數(shù)基礎差的學生，所以，我這節(jié)課僅內(nèi)容達成p31(1a―1c)。經(jīng)過多媒體展現(xiàn)信息，由最熟習的話題導入新課，有益于激起他們的學習興趣和熱忱。經(jīng)過演練句型“Doyoulike...?”來掌握新詞匯如hamburgers,tomatoes,broccoli等。同時，經(jīng)過學習新詞匯加深對“Doyoulike?”句型的理解。不足之處是互動不夠全面，大多數(shù)學生來自鄉(xiāng)村，羞于張口，此后還要多鼓舞他們，為他們創(chuàng)建好的學習英語的氛圍，讓他們勇敢張口說英語。Unit7這堂課的要點是數(shù)字的教課和咨詢價錢。新課標指出：英語學習是發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成踴躍的感情態(tài)度、主動思想、勇敢實踐和形成自主學習能力的過程。從這點出發(fā)，我主要從以下幾個方面進行這堂課的設計：1、重申語言運用，側(cè)重能力培育。在這堂課中，我用pairwork,groupwork,還有表現(xiàn)綜合能力的模擬購物能力。并經(jīng)過聽做、說唱、表演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培育興趣、形成語感和溝通能力的目的。2、環(huán)節(jié)導入承上啟下，切合學生的認知能力。新課開始，從簡單下手，利用chant來復習已有知識，為下邊的教課作鋪墊。這堂課的不足之處：1、學生的主體地位沒有獲得充分表現(xiàn)，沒有做到面向全體學生，進而不可以激發(fā)學生的踴躍性。比方在導入和穩(wěn)固數(shù)字的過程中，能夠讓全班同學齊讀，而不是抽讀。2、沒有充分利用好板書。在這堂課中，學生可能對這些數(shù)字特別簡單混雜。我們能夠充分利用板書來做出比較，突出數(shù)字規(guī)律，使學生了如指掌，這樣就簡單掌握了。3、講堂節(jié)奏慢，結(jié)果致使最后的groupwork沒有時間達成。此后要多注意課堂時間的掌握。4、對每一步驟所要達到的目的不夠清楚，致使教課方案與教課內(nèi)容的聯(lián)合不緊密。在教課過程中，操作過于古板，不夠靈巧機智，影響教課質(zhì)量。經(jīng)過這一課，我對怎樣備好課，吸引學生，啟迪學生思想，培育學生綜合語言能力有了更進一步的認識。也深刻領會到備課既要備教材也要備學生的真實含義。Unit8本單元的主題是咨詢和討論日期，環(huán)繞這一主題進行一系列的社交活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when指引的特別疑問句對日期進行咨詢。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的組成，學生在從前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的差別必定會令學生感覺頭痛，教師要指引學生運用對照的方法，找出組成規(guī)律，總結(jié)特別變化，對照增強記憶。采納Classifying，Contrasting和Role—playing的學習策略，利用教課圖片、幻燈片、實物(大掛歷、日歷)或制作課件(反應月份特點，課內(nèi)外活動)等來睜開講堂教課、Pairwork問答式的口語社交活動或游戲等小組活動，進行“咨詢和討論日期”的講堂教課和練習。本單元的教課法：語音教課——讓學生進行模擬演練；詞匯教課——采納情形介紹或演示對照的方式進行教課，讓學生在情境中演練、理解含義．并學會運用；口語教課——采納pairwork問答式的口語社交活動或游戲等小組活動相互演練；聽力教課——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教課——以填表、造句為主；語法教課——總結(jié)規(guī)律、抓住特點、模擬演練。不單使學生掌握所學知識，更重要的是靈巧運用的能力；同時教授學生認識一些有效的學習策略。Unit9本課是一節(jié)任務型教課研究課側(cè)重以不一樣的方式向?qū)W生教授目口號言。用學生平時熟習的事物來教授