Unit1

教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元

教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)并進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)類單詞。

2能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3能熟練地演唱本單元中的歌曲。

4進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)輔音字母在單詞中的讀音。

教學(xué)要求

1能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞astudent,ateacher,adoctor?nurse,a

boy,agirl,aman,awoman,new.

2能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語

Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.All

right.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

3能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型

Who'sthat—?He's/She's—.Areyou—?Yes,Iam./No,I'mnot.

4了解輔音字母w和z在單詞中的讀音。

5會(huì)唱歌曲Who'sthatgirl?

教學(xué)重點(diǎn)

能聽得懂，會(huì)說,會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞astudent,ateacher,adoctor,anurse,

aboy,agirl,aman,awoman,new.

能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型Who'sthat—?He's/She's—.Areyou—?Yes,

Iam./No.I'mnot.

教學(xué)難點(diǎn)

能用Who'sthat—?He's/She's—.Areyou—?Yes,Iam./No,l'mnot.

Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.All

right.

Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.等簡(jiǎn)單的日常交際用語進(jìn)行

對(duì)話。

課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好八張職業(yè)類單詞的圖片(astudent,ateacher,adoctor,anurse,a

boy,agirl,aman,awoman,new.)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)類單詞。

掌握日常交際用語Areyou?Yes,Iam./No,I'mnot.

教學(xué)重點(diǎn)

能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞astudent,ateacher,adoctor,anurse,a

boy,agirI,aman,awoman.

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)使用日常交際用語Areyou?Yes,Iam./No,I'mnot.

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活教學(xué)意圖

動(dòng)

T:Goodmorning.S:

T:Howareyoutoday?Good

mornin

g-

S:

Fine,

thank

you.

T:Who'she?Amanor

aboy?Showthe

picture)S:Aboy.利用圖片復(fù)習(xí)aboy,a

T:Howtospe11

S:Agirl,aman和a

it?.P1easeuseyour

boy.woman,并進(jìn)行讀，寫

fingers.

方面的指導(dǎo)

:B-O-Y

.（可開

一組小

火車）

T:Let'sspe11.教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜

T:Ateacher,p1ease是什么職業(yè)，依次來教

readafterme.S:Aastudent,a

T:Whoam1?teacher,adoctor聽

用同種方法教授a診器扮作醫(yī)生；做打

student,adoctor,aS:T-E-針；輸液樁扮作護(hù)士）

nurse.A-C-H-手拿備課筆記及教具

E-R（可扮作教師；手拿和a

開一組nurse.（可肩背一只

小火書包扮作學(xué)生；

車）

S:A

teache

r.

四T:1sayanameofaS：OK.設(shè)計(jì)游

ame

job.最后讓戲Listenandact

T:1doanact.You學(xué)生分來復(fù)習(xí)astudent,

guess:What'smyjob?組進(jìn)行ateacher,a

Asksomestudentsto游戲doctor,ateacher

p1aythisgame.S:A和anurse也可以

Forexamp1e:adoctor教師扮作職業(yè)，學(xué)生

doctor.Andyouact猜猜

it.

五NewT:What'smyjob?（我S:A（讓學(xué)生了解I'm是1

sentence

是做什么的？）teacheam的縮寫。）

T:Areyouateacher?r.學(xué)習(xí)新句型

T:P1easereadafterS:No.

me.Areyouateacher?

T:Areyouastudent?S:.

T:誰會(huì)給我完整的回S:

竺口:？?Yes,1

T:Yes,I'mateacher.am

Areyouateacher?S:No,

1'm

not.

S:

Yes.

六Askstudentsto

Practicepracticewitheach

other.

B:Yes./No.

A;Areyoua?

七完成課堂作業(yè)：

一按要求完成各題：

1、we（形容詞性物主代詞）2、

his（人稱代詞）

3、this（反義詞）4、

she（物主代詞）

二寫出完整形式：

I'm=you,re=

who's=isn?t=

He's=she,s=

don't=what's=

八Homework

1抄寫本單元所學(xué)單詞四遍。

2復(fù)習(xí)第一單元課文并試著跟磁帶朗讀。

板書設(shè)計(jì)

UnitOneAnewstudent

astudentadoctoraboyaman

ateacheranurseagirIawoman

Areyoua?

Yes,Iam./No,I'mnot.

課后小記：

1在教學(xué)中多采用說說，猜猜，唱唱，演演等活動(dòng)形式，有利于

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)

中去。

2復(fù)習(xí)句型時(shí)，教師把句型放入具體的生活情景中，讓學(xué)生在親

切真實(shí)的語言環(huán)境中掌握并運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

3、通過對(duì)單詞的拼讀與背誦，使學(xué)生能在課堂上就對(duì)單詞達(dá)到熟

練的程度.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

〈九年教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語〉4B第一單元第二教時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的職業(yè)類單詞。

2.進(jìn)一步掌握句型Areyoua-?及其回答Yes,Iam./No,I'mnot.

3.學(xué)習(xí)并掌握新的句型Who'sthat--?He's/She's.

教學(xué)重點(diǎn)「

1.能正確地聽，說，讀，寫單詞astudent,節(jié)adoctor,aboy,aman,ateacher,

anurse,agirl,awoman.

2.能正確地聽，說，讀，寫句子Who'sthat--?He's/She's.

教學(xué)難點(diǎn)

1.能熟練地使用日常交際用語Who'sthat?He's/She's.

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

T:HeiIo.HowareS:Fine,thank復(fù)習(xí)已學(xué)

Greeting

you?you.(5-6students)句型

(Writethis

onthebIackboard)

T:WeIcomeback

I.

S:Lookatthe

T:Speakoutseven通

Revision過游戲幫

助學(xué)生進(jìn)

wordsandIistentothe

行復(fù)習(xí)上

GameT:Areyouateacher堂課所學(xué)

的單詞a

teacher?

S:Yes,Iamstudent,

ateacher,aa

S:Youarea

nurse,agirl,adoctor,

woman.)

teacher.aboy,a

man,a

teacher,

T:Ask"What'sS:No,Tmnot.

anurse,

missing?”S:Adoctor.agirI,a

woman.將

同法依次復(fù)習(xí)其

這八個(gè)單

他七個(gè)單詞。

詞的圖片

T:what'smyjob?分上下兩

行依次排

（Forexamp1e:a

列在黑板

student,aboy,a上。

man,

通過師生之

間的自由對(duì)

話復(fù)習(xí)句

型。

1如果班里有新同S:Who'sthat教授

New學(xué)，教師可先向同學(xué)boy?（可開一組小

text們介紹火車）本單元新課

ThisisHe'snew

S:Hello,

here.文

并對(duì)新同學(xué)說I'm.

WeIcometoour

WeIcometoour

schooI.

schooI.

WeIcometoour

school.Thankyou.

對(duì)這句話的意思稍S:WeIcometo

作解釋ourschool.

請(qǐng)部分同學(xué)向新同S:Act.

學(xué)介紹自己（如果沒WeIcometoour

schooI.

有新同學(xué)，教師可事

Thankyou.

先請(qǐng)一位班中的同S:Who'sthat

boy?（可開一組小

學(xué)戴上頭飾扮作新火車）

S:邊聽錄音邊看

同學(xué)）圖，了解文中

2教師可讓新同學(xué)句子的意思，并完

（事先準(zhǔn)備好）用：整地理解對(duì)話內(nèi)

Who'sthat容。

boy/gir1?的問句認(rèn)S:根據(jù)課文錄音

識(shí)班里的同學(xué)，

教師對(duì)這句話進(jìn)行反復(fù)跟讀，學(xué)生反

適當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

T:Readafterme.復(fù)

Who'sthatboy?地跟讀三遍，然后

AactBen.Bact

三人一組分角色對(duì)

GaoShan.Cact

話

thenurse.

并準(zhǔn)備表演。

5T:Nowp1ease

readafterthe

tape.

T:Nowgiveyou1

minuteto

prepare.

ThenpIeaseact

thisdialogue.

T:Iwanttoask

somestudentsto

actit

引導(dǎo)其他同學(xué)試著

用

He's/She's.回

答。

3Havea

practice.

Askstudentto

practicewith

eachother.

A:Who'sthat

boy/gir1?

B:He's/She's.

4教師出示教學(xué)圖

片，用英語簡(jiǎn)單介

紹圖片中的人物和

背靜。

T:ThisisBen.He

isnewhere.This

isGaoShan.

四完成課堂作業(yè)：

-詞組

1、一個(gè)新老師2、我們的學(xué)校

3、在樹上4、對(duì)不起，打擾了

5、歡迎來到我們學(xué)校

五Homework:

抄寫課文兩遍，并寫上中文意思。

熟讀課文并背上。

板書設(shè)計(jì)

UnitOneAnewstudent

Excuseme,areyoua?

Yes,1am./No,1'mnot.

A:Who'sthat?

B:He's/She's.He's/She's.

課后小記：

通過做游戲不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

可以為學(xué)生提供更多的場(chǎng)景進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生有自己的創(chuàng)造性表演，可以提高學(xué)生的動(dòng)腦能力。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元第三教時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語

Excuseme,areyoua?Yes,Iam./No,I'mnot.A:Who'sthat?B:

He's/She's.He's/She's.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽，說，讀，寫本單元的重點(diǎn)句型A:Who'sthat?B:

He's/She's.He's/She'sa.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能靈活地在一定的場(chǎng)景中運(yùn)用本單元的日常交際用語

Excuseme,areyoua?YesIam./No,I'mnot.A:Who'sthat?B:

He's/She's.He's/She'sa.

教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

驟

1AsksomestudentstoaReadafterthe

Revisiactthisdialogue.tape.

onbRecitethetext

2Ask可先包

T:Who'she?S:He's

andZF表ZF

T:Verygood.

answerBen.He's職業(yè)類

T:Who'sthatgirl?單詞的

a八張圖

T:Thisismybrother.

片，

Thisismy.student.

Whoishe?（讓學(xué)生猜

測(cè)）S:She's師可和

AskstudentstoYang學(xué)生之

practicewitheachLing.間進(jìn)行

otheroShe'sa自由對(duì)

教師先做出示范T:student話。

Who'sthat?too.讓學(xué)生

ThenaskstudentstoWho's互相問

practicewiththat?答。事先

eachother.He,讓學(xué)生

帶好照

T:Areyouateacher?s/She's--

He's/Sh片，

參考答案：e's

1A:Who'sthatman?師自己

0Q?.

B:He'sMr先帶好

Brown.He'sadoctor.He's/She'照片作

2A:Who'sthatwoman?自己家

B:She'sMrsBIack.s.He's庭成員

She'sanurse.的介紹

3A:Who'sthatwoman?/She'sa

學(xué)生結(jié)

B:She'sMissLi.

She'sateacher.合書上

4A:Who'sthatboy?S:No,I'm

B:He'sDavid.He's圖片用

astudent.not.

3Lookandsay句子互

教師課前將astudent,Four

上怕日I1口'n」l合分。

ateacher,adoctor

students

和anurse的圖片分發(fā)叫幾位

給學(xué)生，課上用Areyouina

a?基礎(chǔ)比

提問學(xué)生手中的職業(yè)。group.

讓學(xué)生回答。較好的

Iama

doctor.(5同學(xué)上

-6student

s)講臺(tái)來

表演

本部分

主要操

練句型

Excuse

me,are

you

a?

es,I

am.No,

I'm

not.操

練時(shí)要

注意情

景的創(chuàng)

設(shè)。

3.PlayaAreyou?Yes,1S：在心里想好自幫助學(xué)生

gameam.No,1'mnot.己想干什么職業(yè)鞏固句型

參考答案：讓幾位學(xué)生上講

1A:Excuseme,are臺(tái)表演O

youateacher?請(qǐng)其他同學(xué)來猜

B:No,I'mnot.

2A:Excuseme,are

youastudent?2:Yes,Iam./No.

B:Yes,Iam.I'mnot.

3A:Excuseme,are

youadoctor?用書上的圖片進(jìn)

B:Yes,Iam行操練

4A:Excuseme,are

youanurse?1:Areyoua?

B;No,I'mnot.

4Revision

Askstudentstoread

thesesentences.

Askstudentstoact

it.

Grouponeask,Group

Twoanswer.

5.完成課堂作業(yè)：

-詞組

1＞那個(gè)男生2.兩個(gè)婦女3、下來

4、行，好的5、爬樹

6.Homework

讓學(xué)生互相操練書中的句型。

繼續(xù)背熟本單元的課文。

完成練習(xí)冊(cè)中的第一第二部分。

7.板書設(shè)計(jì)

UnitOneAnewstudent

astudentadoctoraboyaman

ateacheranurseagirlawoman

A;Who'sthat?

B:He's/She's.He's/She'sa.

A:Excuseme,areyoua?

B:Yes,Iam./No,I'mnot.

8.課后小記

設(shè)計(jì)大量的練習(xí)可以讓學(xué)生充分地得到鍛煉。使用游戲提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

可以把課文中兩個(gè)重點(diǎn)句型有機(jī)地結(jié)合起來，這樣可以使得整個(gè)教

學(xué)過程更具連貫性。

第四課時(shí)

教學(xué)過程：

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元第四教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：一

1.能正確地聽，說，讀，寫單詞astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,a

girl,aman,awoman,new.

2.能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語WeIcometoourschooI.Who'stheboy

inthetree?Comedown,

AIIright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

3.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型Who'sthat--?He's/She's-—.

4.了解輔音字母w和z在單詞中的讀音。

5.會(huì)唱歌曲Who'sthatgirl?

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確地聽，說，讀，寫單詞astudent,ateacher,adoctor,anurse,

aboy,agirl,aman,awoman,new.

2.能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫句型Who'sthat-—?He's/She's-—.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽得懂,會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語WeIcometoourschool.Who'stheboy

inthetree?Comedown.

AlIright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

2.了解輔音字母w和z在單詞中的讀音。

教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

驟

1T：Askstudentsto

S:He'sMrGreen.師生之間進(jìn)

Revipracticewith

sioneachother.He'sateacher.行自由對(duì)話

教師課前準(zhǔn)備好畫八

種職業(yè)的圖片

astudent,ateacher,

adoctor,

anurse,aboy,a

girl,aman,

awoman,new

T:Who'sthatman?

S:He

2.Read1教師可利用圖片向本部分是語

學(xué)生介紹。is.

andT:PIeaseIookatS:Theyare音訓(xùn)練板塊。

actthispicture.Whois讓學(xué)生通過

S:LiuTao.

he?反復(fù)聽錄音

S:Come

T:Whatarethey跟讀，獲得一

down.

doing?S:No,we定的語感和

can't.

2T:Who'stheboyinS：分組表良好的語音

演。

thetree?基礎(chǔ)，并了解

S：根據(jù)圖意

Listentothetape一些讀音規(guī)

分別學(xué)說

again.讓學(xué)生整體理則。教師應(yīng)讓

S:仔細(xì)分辨

解對(duì)話w和z在音標(biāo)他們?cè)谡Z流

中的發(fā)音，

適當(dāng)講解Comedown.在找找有沒中去體會(huì)英

Don'sclimbtrees有學(xué)過相同發(fā)

again.音的單詞。語輔音音素

Forexamp1e:

2S-"學(xué)J-說ML

?的發(fā)音。本單

T:P1easereadafter1istentothe

me.Comedown.

Wa1kman,元練習(xí)輔音

(Dotheaction,he1p最后學(xué)說

thestudentsThewoman字母w和z在

tounderstandit)1istens

單詞中的讀

toa

T:P1easereaditone

Wa1kman.

byone.日。

在學(xué)生能熟

3讓學(xué)生跟著錄音熟練說這兩句話

后，

讀對(duì)話，并回答問題

將它們連起

T:Canweclimbthe來有節(jié)奏地朗

讀。

treesagain?Thewoman

1istensto

4讓學(xué)生在熟讀的基

wa1kman.

She1ooksat

礎(chǔ)上，表演對(duì)話。

thezebra

GroupOneactMrinthezoo.

Green.GroupTwoact

LiuTao.

GroupThreeactYang

Ling.

3Listenandrepeat

教師可事先準(zhǔn)備兩張

圖：

并能熟練朗讀即可，不

必翻譯，背誦。

教師邊指耳朵邊說

1isten,讓學(xué)生理解

1isten的意思

3）教師只需要求學(xué)生

能結(jié)合插圖理解其意

思

一位婦女聽隨聲聽的

圖和一只斑馬在動(dòng)物

園的圖。

3.Sing「播放歌曲讓學(xué)生欣S:跟錄音學(xué)

asong賞，使學(xué)生初步熟練曲唱歌曲。要求

調(diào)。能熟練演唱。

要求學(xué)生了解歌詞大

意，隨錄音簡(jiǎn)單哼唱。

5.完成課堂作業(yè)

中譯英

1.那個(gè)男孩是誰？他是邁克。

2.對(duì)不起，你是位醫(yī)生嗎？不，我不是。

3.我是新來的。

4.那個(gè)在樹上的女孩是誰？

5.她是名護(hù)士。

6.Homework:

1朗讀并抄寫要求四會(huì)的單詞和句型。

2課后表演本單元對(duì)話并演唱歌曲。

板書設(shè)計(jì)：

UnitOneAnewstudent

Who'stheboyinthetree?

Comedown.

AlIright.

Don'tclimbtreesagain.

Yes,sir.I'mnewhere.

WaIkmanwomanzebrazoo

課后小記：

1在教學(xué)中多采用說說，猜猜，唱唱，演演等活動(dòng)形式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。

2本單元的歌曲應(yīng)分四個(gè)教時(shí)教，第一教時(shí)欣賞，第二教時(shí)模仿哼唱，第三教

時(shí)練唱，第四教時(shí)有表情的演唱。這樣安排，一方面可以活躍課堂氣氛，另一

方面，可以有效地化解演唱的難度。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：4B第一單元測(cè)試

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書牛津小學(xué)英語》4B第一單元第六課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：4B第一單元測(cè)試講評(píng)

課后小記：通過進(jìn)一步的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)此課的重點(diǎn)、難點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，

能形成一條清晰的思路。并與以前所學(xué)的省略形式相聯(lián)系，起到鞏固復(fù)習(xí)的效

果。

Unit2

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確地聽，說，讀，寫單詞：grandfathergrandmotherfathermotherbrothersister

aneyeamouthwhiteaskirtafriend.

2能聽得懂，會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語1Nicet。meetyou.2We'relatefortheparty.3Let's

hurry.

3能聽得懂,會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫日常交際用語1Who'sthe—with—?He's/She's—.2Isthat—

your—?Whichone?Theoneinthe—.

4了解輔音字母c和k在單詞中的用法。

5會(huì)唱本單元出現(xiàn)的英文歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)：

1能正確地聽，說，讀，寫單詞：grandfathergrandmotherfathermotherbrothersister

aneyeamouthwhiteaskirtafriend.

2能正確地使用認(rèn)人方面的一些日常交際用語。

3了解輔音字母c和k在單詞中的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1能聽得懂,會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)寫日常交際用語1Who'sthe—with—-?He's/She's—.2Is

that—your—?Whichone?Theoneinthe—.

課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備畫有簡(jiǎn)筆畫的圖片八張分別表示長(zhǎng)頭發(fā)，短頭發(fā)，大鼻子，小鼻子，大眼睛，小眼睛，大

嘴巴，小嘴巴。

2準(zhǔn)備好磁帶，錄音機(jī)和掛圖。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能1E確地聽，說，讀，寫單詞：grandfathergrandmotherfathermotherbothersister

hairaheadaneyeanearanoseamouth.

學(xué)會(huì)巧記單詞，如祖父母與父母之間的相似處。冠詞的正確使用。

2初步掌握句型1Theoneinthe—.2Who'sthe—with—?He's/She's—.

教學(xué)重點(diǎn)：

1能正確掌握有關(guān)五官類和親屬類單詞。

2能正確地使用一些有關(guān)認(rèn)人方面的日常交際用語。

教學(xué)難點(diǎn)：

1能正確的區(qū)分short和long,big和srnallo

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備畫有簡(jiǎn)筆畫的八張圖片。

教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

驟

-GreetT:Goodmorning.HowS:Fine,thank復(fù)習(xí)學(xué)過的句型

areyou?you

T:Who'sthatboy?S:I'm

T:Whoareyou?S:He's

二NewwT：指著自己的五官邊介紹讓學(xué)生復(fù)習(xí).

Thisismyhair.Thisis：跟著模仿學(xué)說單立Forexample:aheac

mynose等，

T：邊指著自己的身體部airaneyeaneaanearanose;

位(Pointthenose)mouth.

T:Spell.S:Anose.

用同種方法復(fù)習(xí)其他五S:N-O-S-E.

官類單詞。S:指自己的五官。

3做一個(gè)小游戲

T：說英文

T:Isay,youdotheactio

Let'sbegin:pointthe

hair.

三NewpT:出示八張簡(jiǎn)筆畫分別表S:longhair;short

小眼睛等讓學(xué)生描述這幾4nose;asmallnose學(xué)生描述各自的好朋友或同

T:CanyoudescribetheseS:Myfriendhass

T:Ihavebigeyes,asm;述自己，作出示范。然后讓

shorthair.

Nowpleasedescribeyour

classmates.

T:可讓一名學(xué)生走上講臺(tái)

四Revisi((atieashirtascarfS：自己介紹自己白復(fù)習(xí)有關(guān)衣物類單詞

acoatgloves.多介紹幾個(gè)讓學(xué)生理解The

trouserssocksa

sweaterajackaskirt這句話的意思。

ablouseadress

shoesredyellow

brownbluegreen

orange)

(Pointastudent)

What'sthemeaningof"t

指代?個(gè)人，

可以是agirlaboyaman

T：介紹Theoneinthegr

完成課堂作業(yè)

一、詞組：

1、晚上好2、大眼睛3、我的弟弟4、你的姐姐5、哪一彳

回家作業(yè)：

1抄寫新單詞四遍。

2預(yù)習(xí)課文。

板書設(shè)計(jì)：

grandfathergrandmotherfathermother

motherbrothersister

hairaheadaneyeanear

anoseamouth

教后小記：

1應(yīng)用圖片比較直觀形象，并注意與記憶并重，著重記憶冠詞的不同使用情況和

2通過描述教師本人，使得課堂氣氛比較活躍，大部分的學(xué)生能夠掌握新授知識(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠掌握并且正確書寫日常交際用語；1Who'sthe--with--?He's/She's--.

2能夠正確地使用日常交際用語1Isthat—your—?2Whichone?3Theoneinthe—.

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1能夠掌握并正確書寫日常交際用語Who,sthe-with-?He's/She's—.

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備好卡片，磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

-Freetalk.T:Whoishe/she?復(fù)習(xí)已學(xué)句

:He/Sheis—.型

二RevisionT：ShowtheS:theboywithbig在游戲中復(fù)習(xí)運(yùn)用

picturesabouttheeyes句型

mouthnoseandS：Heis—.出示人名

earsofourth.AskS：在心中自己好朋友逐一出示幾組照

thestudentsto的身體特征片，先把人名蓋住

describethis讓學(xué)生復(fù)習(xí)theboy

cards.For后用句型“Who'sthe—withbigeyes;the

example,theonegirlwithlonghair.

withbignose.The其他同學(xué)，讓其他同學(xué)弟讓學(xué)生理解其中的

onewithsmall意思

eyes.朋友到底是誰。

T：Who'stheboy

withbigeyes?

T:Readafter

me,theboywith

bigeyes.

2Describeaclassm

T:設(shè)計(jì)游戲“Who

ishe/she?

三NewtextT：出示對(duì)話圖S：帶著問題聽學(xué)習(xí)課文

片，對(duì)圖片人物錄音

和背景作簡(jiǎn)單介S：再聽一遍錄

紹。音，對(duì)"Which

aWho'stheone?"

boywithbig“Theonewith

eyes?the-"作簡(jiǎn)要

bWho's的解釋。

thegirlwithS：跟著錄音機(jī)

longhair?一起讀。