《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解寓言故事的特點(diǎn)以及對(duì)人們的啟示作用。

2.理解寓言故事《東郭先生和狼》的主題，了解故事情節(jié)。

3.掌握關(guān)于語法、語言技巧等方面的知識(shí)點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生對(duì)故事表達(dá)的寓意有所領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生道路。

二、教學(xué)方法

1.閱讀教學(xué)法：將故事分段，由學(xué)生帶著問題去讀，通過講解解答問題來加深學(xué)生的理解。

2.交際教學(xué)法：讓學(xué)生在小組討論中互相交流，通過言語和聽取他人意見讓學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，提高交際能力。

3.聽力教學(xué)法：輔助教師解釋故事，并準(zhǔn)確有聲地朗讀，讓學(xué)生聽懂、模仿并感悟。

3.操作教學(xué)法：通過回答問題，填空、連線等一些簡(jiǎn)單的操作來使學(xué)生更加深入地了解故事，增強(qiáng)記憶。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.利用故事表達(dá)令人感悟的道理。

2.理解故事，尋找寓言中的深層含義，掌握故事中的語言表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)寓言深層含義的理解。

2.能否正確理解故事中出現(xiàn)的生詞、短語和句子。

四、教學(xué)過程

1.教師傳達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)熟悉教學(xué)目標(biāo)和方法。

(2)通過問答方式檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

2.進(jìn)行梳理和預(yù)測(cè)

(1)引導(dǎo)學(xué)生探討自己的寓言故事，來了解寓言故事的特點(diǎn)以及對(duì)人們的啟示作用。

(2)導(dǎo)入故事主題與情節(jié)。

3.播放閱讀材料錄音或教師朗讀故事

(1)教師讓學(xué)生有計(jì)劃的朗讀故事。

(2)學(xué)生跟隨教師，準(zhǔn)確朗讀故事，通過練習(xí)來提高自己的朗讀能力。

4.閱讀故事

(1)學(xué)生閱讀故事。

(2)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并記錄自己對(duì)故事的理解和思考。

5.教師講解生詞、短語和句子

(1)學(xué)生跟隨教師朗讀材料，將生詞、短語和句子翻譯出來。

(2)通過簡(jiǎn)單實(shí)用的例句來解釋單詞的含義。

6.學(xué)生操作訓(xùn)練

(1)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)完成不同形式的問題回答。

(2)通過填空、連線等操作方式來練習(xí)發(fā)音、詞義、語法等能力。

7.學(xué)生演練

(1)分組討論并展示對(duì)故事的理解和感悟。

(2)學(xué)生表演故事劇情，通過表演的方式，更好的領(lǐng)會(huì)寓言故事的深層含義。

五、教學(xué)手段

(1)對(duì)故事的講解和解讀。

(2)錄音、播放和閱讀材料。

(3)PPT、展示板、小練習(xí)卡。

(4)分組討論、表演故事。

(5)詹姆斯·歐文史蒂文斯的畫冊(cè)《東郭先生和狼》。(如有)

六、教學(xué)評(píng)估

1.課堂小測(cè)試：考察同學(xué)掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況。

2.分組討論作文：閉環(huán)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，并提升其掌握能力。

七、教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過交互式教育的方式，讓學(xué)生更好地理解故事，掌握所涉及的語言和語法技能，和提高閱讀理解和綜合能力，同時(shí)通過寓言的形式為學(xué)生塑造品格、提高思想境界奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生了解在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中應(yīng)當(dāng)如何規(guī)劃自己的人生，建立信心和方向通過寓言故事教學(xué)，可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性，更好地掌握知識(shí)。通過多元化的教學(xué)手段，如講解解讀、小練習(xí)、表演故事等，可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展、語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在評(píng)估方面，小測(cè)驗(yàn)和作文的形式可以有效檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我發(fā)現(xiàn)能力。總之，寓言故事教學(xué)是一種有趣、有效的教學(xué)方式，可以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，值得推廣和應(yīng)用《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解故事的背景，理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化；

2.能夠理解生命的寶貴和人與自然的和諧相處；

3.能夠提高閱讀能力和語言表達(dá)能力；

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用(如：怒目而視、飽經(jīng)風(fēng)霜、干涸、枯萎、萬籟俱寂等等);

2.情節(jié)要點(diǎn)的合理呈現(xiàn)，以便學(xué)生更好地理解故事寓意；

3.課前預(yù)習(xí)、課堂講解、學(xué)生閱讀、課后復(fù)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程

1.課堂預(yù)習(xí)

教師提前將故事剪報(bào)或文字版資料分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在家里仔細(xì)閱讀故事全文，抓住情節(jié)要點(diǎn)，并標(biāo)注生字詞，將不懂的問題在課堂上提出。

2.課堂講解

首先，教師通過圖片或視頻的形式向?qū)W生介紹故事的背景和人物故事，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

其次，教師著重講解不易理解的生字詞和短語，讓學(xué)生理解故事細(xì)節(jié)，從而更好地把握故事的主干。例如，怒目而視、飽經(jīng)風(fēng)霜、干涸、枯萎、萬籟俱寂等等。

最后，教師排練學(xué)生比較好的口語表達(dá)方式，并引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后抒發(fā)的情感、寓意等，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生思考，提高閱讀理解水平。

3.學(xué)生閱讀

在學(xué)生理解故事內(nèi)容之后，教師讓學(xué)生在課堂上逐字逐句地讀一遍，然后要求學(xué)生找出故事的主干，并讓學(xué)生用自己的語言簡(jiǎn)述故事。

4.課后復(fù)習(xí)

讓學(xué)生在家里再讀一遍故事，把故事所產(chǎn)生的思考記下，然后再課堂上與同學(xué)分享，以加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

四、教學(xué)方法

1.真實(shí)情景法：通過模擬生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.情感教育法：使學(xué)生通過感性體驗(yàn)、情感互動(dòng)，深層次體會(huì)道德情感,形成良好的品德。

3.互動(dòng)教學(xué)法：教學(xué)過程中，教師通過提問和學(xué)生對(duì)話的形式，增進(jìn)師生間的合作和互動(dòng)，起到提高學(xué)生閱讀能力和語言表達(dá)能力的作用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。在本節(jié)課中，我們可以從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.參與度評(píng)價(jià)：通過學(xué)生在課堂上互動(dòng)交流的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度；

2.語言表達(dá)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的口語表達(dá)水平、用詞準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

3.綜合評(píng)價(jià)：從學(xué)生對(duì)故事的理解、思考情感、創(chuàng)新能力等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.針對(duì)不同閱讀能力的學(xué)生，提供不同難度的閱讀材料，充分滿足學(xué)生的需求。

2.選擇豐富有趣的圖片、視頻素材，打開學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.提供生字詞表和短語表，以方便學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵詞語。

七、結(jié)語

通過《東郭先生和狼》教案教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流、加強(qiáng)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)、形象、富有情感的故事世界，發(fā)揮閱讀啟迪思想、豐富情感、積累知識(shí)的作用，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化獨(dú)具風(fēng)韻之美通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，還幫助學(xué)生領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的魅力。通過多種教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段的結(jié)合，有助于滿足不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。通過選擇豐富有趣的資源，打開學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面?？傊?，這個(gè)教案是一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展《東郭先生和狼》教案(北師大七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3作為北師大七年級(jí)必修課程中的一篇短篇小說，浙江著名作家魯迅先生的《東郭先生和狼》是一篇充滿深意的寓言故事。如何在課堂中生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)這篇文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論其中所蘊(yùn)含的哲理和人生價(jià)值，是本文的重點(diǎn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

了解魯迅的人生經(jīng)歷和其創(chuàng)作背景，理解小說的主旨和結(jié)構(gòu)。

掌握小說中的重要名詞、短語及句型，提高聽、說、讀、寫的語言技能。

2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)分析小說人物的性格及其所代表的形象和意義，初步領(lǐng)悟寓言故事的深刻含義。

培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值與品質(zhì)教育。

3.情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞魯迅的文學(xué)藝術(shù)，并從中領(lǐng)悟文學(xué)的人文關(guān)懷和價(jià)值追求。

培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，以此來引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.作者簡(jiǎn)介和作品背景

2.內(nèi)容剖析和故事情節(jié)

3.語言技巧分析與學(xué)習(xí)

4.品味文學(xué)與品德教育

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生展示一張魯迅的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他是哪位作家，進(jìn)而引出魯迅的作品和生平經(jīng)歷。

2.閱讀故事（20分鐘）

讓學(xué)生帶著問題去閱讀，對(duì)人物、事件、語言等方面進(jìn)行分析，例如：

（1）故事從哪里開始，發(fā)生了什么事情？

（2）東郭先生是怎樣的一個(gè)人，他有哪些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)？

（3）狼是哪些意象的象征？作者的用意是什么？

（4）故事的結(jié)尾表達(dá)了什么寓意？

（5）選擇一段自己喜歡的語言，加深理解。

3.整理出故事的核心思想（15分鐘）

讓學(xué)生合作討論，在白板上寫出自己的思路，整理出故事的核心思想，例如：“為了生存，每個(gè)人都有自己的處世原則；但是面對(duì)真實(shí)的生活，往往事與愿違?！睂W(xué)生講解各自的理解和體會(huì)。

4.詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

在故事中選取一些生動(dòng)的詞匯，讓學(xué)生猜測(cè)詞義、造句，并幫助學(xué)生記憶、鞏固。上課時(shí)，教師也會(huì)手寫一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和語言技巧的講解和例句。

5.講解語言技巧（20分鐘）

魯迅是著名的文學(xué)大師，故事中使用了不少語言技巧，例如象征、比喻、升華等手法。教師針對(duì)性地講解語言技巧，并要求學(xué)生找到相關(guān)的例子，加深理解。

6.個(gè)人寫作（20分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會(huì)和感受，寫一篇個(gè)人的故事評(píng)價(jià)，要求語言流暢、思路清晰、思考深入、立意深刻。同時(shí)，希望學(xué)生從文學(xué)作品中汲取良好品德和行為模范，并嘗試把這些品質(zhì)提升到自己的日常生活中。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生分享各自的寫作，總結(jié)今天的課程收獲和體會(huì)。

四、教學(xué)反思

1.閱讀故事的能力是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，本節(jié)課給學(xué)生留下了充足的時(shí)間來閱讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步解析語言、了解人物，深入理解寓言的內(nèi)涵。

2.重點(diǎn)把握語言技巧，不僅有助于學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解，還有助于學(xué)生進(jìn)行閱讀分析和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.個(gè)人寫作是本節(jié)課的重頭戲，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路和風(fēng)格完成作文，