《毛澤東詩詞兩首》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修教案設(shè)計)共3篇《毛澤東詩詞兩首》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修教案設(shè)計)1本文旨在探討如何教授“《毛澤東詩詞兩首》”這一課文，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化意識。本教案針對粵教版高一必修，以《毛澤東詩詞兩首》為例，設(shè)計了以下教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解兩首詩的意境和背景，感悟詩人的情感。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言表達(dá)，提高語言表達(dá)及文學(xué)鑒賞能力。

3.加深對中國現(xiàn)代史和文化的了解和認(rèn)識。

二、教學(xué)流程：

第一課時：《浪淘沙·北戴河》

1.講授背景知識。介紹毛澤東在北戴河的生活和創(chuàng)作背景。

2.先讓學(xué)生閱讀這首詩，然后學(xué)生分組討論這首詩的意境和情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解這首詩，包括詩的意象和意境，及其與現(xiàn)實生活的相互作用。

4.學(xué)生小組展示并闡述各自的理解。

5.課堂討論。同學(xué)們分享自己對這首詩的感想，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用詩歌的形式表達(dá)人生哲理和宏偉理想。

第二課時：《七律·長征》

1.講授背景知識。介紹長征的歷史背景和意義。

2.學(xué)生先自讀本詩，理解整首詩的大致內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀每一句，分析每個意象，探討每個詞語的語義和修辭手法。

4.學(xué)生小組之間進行討論，互相交換意見。學(xué)生們可互相核對自己的理解，理出不一樣的意境，交流并吸收別人的精彩觀點。

5.課堂討論。組織學(xué)生們分享自己的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過這首詩表現(xiàn)的“長征精神”，如何用詩歌歌頌英雄，弘揚民族精神，激發(fā)民族自信和振興的力量。

三、教學(xué)方法：

1.閱讀和思考：讓學(xué)生通過閱讀和討論詩詞，提高閱讀和思考的能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

2.課堂討論：通過課堂互動、交流和發(fā)言，促進學(xué)生主動思考，促進思想碰撞。并且，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從眾思維向自主思考發(fā)展的意識。

3.小組活動：安排小組活動可以激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)習(xí)變得愉快。在小組討論中，學(xué)生們可以自由地表達(dá)自己的意見，也能借鑒小組其他成員的思路。

四、教學(xué)評價：

1.通過觀察和聽課抽查，了解學(xué)生對課程的理解和掌握情況。

2.教師通過對學(xué)生的作業(yè)、小組討論和課堂發(fā)言的評價來了解學(xué)生獨立思考和表達(dá)思維的能力。

3.參觀和欣賞相關(guān)展覽，觀看電影或音樂電視，以提高學(xué)生的文化背景知識和審美水平。

五、教學(xué)思路總結(jié)：

通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到毛澤東的兩首名詩，還能夠了解當(dāng)時的時代背景和歷史文化背景，以及詩歌運用的諸多修辭手法。更重要的是，通過詩歌的表達(dá)，學(xué)生們最終能夠理解毛澤東所追求的理想和價值觀，并將這種精神融入自己的生活當(dāng)中，以實現(xiàn)真正的自我成長和價值實踐本次教學(xué)旨在通過教授毛澤東的兩首名詩，讓學(xué)生了解時代背景和歷史文化背景，以及詩歌運用的諸多修辭手法。通過詩歌的表達(dá)，學(xué)生們最終能夠理解毛澤東所追求的理想和價值觀，并將這種精神融入自己的生活當(dāng)中，以實現(xiàn)真正的自我成長和價值實踐。通過閱讀和思考、課堂討論和小組活動等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，激發(fā)民族自信和振興的力量。在教學(xué)評價中，通過觀察、聽課抽查、課堂發(fā)言和小組討論的評價，從多個層面了解學(xué)生的理解和掌握情況。最后，這種教學(xué)思路可以得到應(yīng)用和推廣，以在更廣泛的范圍內(nèi)弘揚民族精神和激發(fā)文化自信《毛澤東詩詞兩首》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修教案設(shè)計)2《毛澤東詩詞兩首》教學(xué)設(shè)計

引言

毛澤東，中國共產(chǎn)黨的主要締造者之一，也是偉大的政治家、軍事家、詩人。毛澤東詩詞傳承了中華民族傳統(tǒng)文化，注重表達(dá)社會大眾的生活感受和思想情感。本教學(xué)設(shè)計著重介紹毛澤東的兩首詩詞——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》和《浪淘沙·北戴河》，幫助學(xué)生更好地了解毛澤東的思想和詩詞藝術(shù)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解毛澤東的詩詞藝術(shù)和思想

2.學(xué)習(xí)文學(xué)修辭和表達(dá)方法

3.提高閱讀理解能力和寫作水平

二、教學(xué)重點

1.理解毛澤東的詩詞藝術(shù)，包括選材、意境、藝術(shù)風(fēng)格等方面；

2.學(xué)習(xí)詩歌的意象運用，包括比喻、擬人、反問、排比等手法；

3.通過詩詞創(chuàng)作，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.人民解放軍占領(lǐng)南京

1）課文解析

此首七律描寫人民解放軍占領(lǐng)南京的情景，展示了勝利的喜悅和對人民的愛。整首詩按照時間順序講述了戰(zhàn)爭的過程，選用了大量的比喻和擬人的手法，使詩歌生動形象。

2）詩歌賞析

①選材，展示勝利的喜悅

詩歌的主題是人民解放軍占領(lǐng)南京，選材考慮了當(dāng)時歷史背景和讀者心理，把“喜悅”這個情感展示的淋漓盡致。

②意境的構(gòu)建，展現(xiàn)對人民的愛

通過運用大量的比喻和擬人手法，創(chuàng)造了一幅親切、溫暖的圖畫。詩歌中的天空、樹枝、公鳥等都被賦予了情感，讓人們感受到作者對人民的深厚感情。

③藝術(shù)風(fēng)格

毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格十分獨特，平實而富有力度?！度嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》的詩歌風(fēng)格也是如此。簡潔、有力的語言，配上恰當(dāng)?shù)谋扔?，使整首詩在不失熱情的情況下，保持了冷靜、客觀的態(tài)度。

3）教學(xué)方法

課堂上可以通過講解詩歌的背景和意境，學(xué)生讀詩講解，欣賞詩歌視頻等方式，讓學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和詩歌藝術(shù)。

2.浪淘沙·北戴河

1）課文解析

毛澤東的《浪淘沙·北戴河》表現(xiàn)了海洋的巨大和人類的微小，展現(xiàn)作者對于時代困境的深刻理解。這首詩的主題是愛情，將海浪和琴聲巧妙地結(jié)合在一起，賦予了愛情自然的力量。

2）詩歌賞析

①選材，展現(xiàn)愛情深情厚意

毛澤東的《浪淘沙·北戴河》創(chuàng)意之巧妙，選詞之精準(zhǔn)，賦予愛情以自然之力。把海浪的久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、剛毅與琴音的七弦交織在一起，勾勒出美好的愛情畫卷，突顯了愛情的偉大和美好。

②意象的細(xì)致運用，讓詩歌更具魅力

毛澤東在寫詩的時候，運用到了比喻、擬人、排比等手法。整首詩氛圍優(yōu)美、文字細(xì)致，充滿了詩人對于海洋之美、愛情之美，以及對于時代處境的思考和感慨。

③藝術(shù)風(fēng)格，凸顯原創(chuàng)性

毛澤東的詩風(fēng)獨特而精湛，平實而充滿力度，語言冷靜而生動，給人留下了深刻的印象。《浪淘沙·北戴河》的整體風(fēng)格與毛澤東的筆觸非常貼近，依舊是言簡意賅、情感真摯、充滿原創(chuàng)性。

3）教學(xué)方法

可以通過幾組對比的手法讓學(xué)生更好地理解此首詩歌。如何用詞匯，

運用圖片和詩歌朗誦等方式，讓學(xué)生留下更深刻的印象。

四、教學(xué)過程

第一課時：

1.引出話題，介紹毛澤東的詩歌和思想；

2.分享目標(biāo)，讓學(xué)生了解要學(xué)什么、怎么學(xué)習(xí)；

3.觀看毛澤東的相關(guān)視頻，并提出問題進入討論。

第二課時：

1.課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自行先閱讀兩篇詩詞；

2.解析《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》的內(nèi)容和意境，并進行詩歌朗讀。

第三課時：

1.課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自行先閱讀兩篇詩詞；

2.解析《浪淘沙·北戴毛澤東的詩歌給人留下深刻的印象，其作品代表了時代的精神和對人民的熱愛。特別是《浪淘沙·北戴河》，描繪了大海、夕陽和情侶的美麗畫面，表現(xiàn)了對愛情和自然的贊賞，以及對時代的深刻思考和感慨。該詩運用了豐富的意象、精湛的技巧和獨特的風(fēng)格，讓人們更好地感受到作者的情感和思想。教學(xué)過程應(yīng)該注重啟發(fā)性和趣味性，通過多種方式讓學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容和意義，發(fā)現(xiàn)其中的文化內(nèi)涵和審美價值，提高文學(xué)素養(yǎng)和思想品位《毛澤東詩詞兩首》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修教案設(shè)計)3導(dǎo)言：

毛澤東是中國偉大的政治家、軍事家、外交家、文學(xué)家、詩人。毛澤東的詩詞不僅反映了他的深邃思想，更反映了百姓的生活和理想。高一必修教材中有兩首毛澤東的詩詞，包括《浣溪沙·北戴河》和《七律·到韶山》。教學(xué)這兩首詩詞能夠促進學(xué)生對毛澤東思想的了解和理解，同時提高學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文學(xué)的欣賞和學(xué)習(xí)能力，也有利于提高學(xué)生的審美自覺性和人文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛澤東的文學(xué)成就和詩歌創(chuàng)作的背景，了解毛澤東在文學(xué)創(chuàng)作中的基本原則和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.理解詩歌“題材、表現(xiàn)手法、詞句韻律、審美效果”等方面的基本知識，并能準(zhǔn)確鑒賞毛澤東的兩首詩歌。

3.通過分析和比較兩首詩歌，使學(xué)生進一步領(lǐng)會毛澤東思想和中國傳統(tǒng)文化，了解毛澤東通過文學(xué)表達(dá)自己的思考和情感，提高文學(xué)修養(yǎng)和學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點：

1.重點：理解毛澤東的兩首詩歌，了解毛澤東的思想和中國傳統(tǒng)文化。

2.難點：認(rèn)識毛澤東作為文學(xué)家的身份，鑒賞詩歌的審美效果。

三、教學(xué)方法：

1.通過教師講解、課堂討論和小組活動等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的知識和能力。

2.融合活動、課外閱讀和參觀考察等形式，拓寬學(xué)生的文化和知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

四、教學(xué)過程：

1.授課導(dǎo)入（10分鐘）

以毛澤東的詩詞名言：“文化是一個民族、一個國家最鮮明的精神標(biāo)志，也是它最可貴的財富?！睘殚_頭，提出學(xué)生對于文化和詩詞創(chuàng)作的認(rèn)識和感受，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.毛澤東詩詞教學(xué)（40分鐘）

（1）了解毛澤東的生平及文學(xué)作品。

通過講述毛澤東的生平事跡、政治理念和文學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生加深對于毛澤東的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生在接下來的教學(xué)中更好地領(lǐng)會和分析毛澤東的詩歌。

（2）分析《浣溪沙·北戴河》和《七律·到韶山》

通過對于毛澤東兩首詩歌的整體和細(xì)節(jié)層面的分析和比較，加深學(xué)生對于毛澤東的思想和創(chuàng)作風(fēng)格的了解和認(rèn)識，讓學(xué)生領(lǐng)會毛澤東在文學(xué)創(chuàng)作中所表達(dá)的精神內(nèi)涵和審美情趣。

3.毛澤東文學(xué)成就評析（20分鐘）

通過班級分組活動，讓學(xué)生對于毛澤東的文學(xué)成就進行評議和討論，學(xué)生可以從不同的角度、維度和主題展示毛澤東的文學(xué)成就和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生在這個過程中感受到毛澤東文學(xué)價值的魅力和力量。

4.課后拓展（30分鐘）

由教師安排一個社會實踐活動，組織學(xué)生跟隨老師參觀有關(guān)毛澤東的文化遺址，包括毛澤東誕生地、紅色旅游區(qū)和文化博物館等，讓學(xué)生深入了解毛澤東的生平、思想和文化前衛(wèi)精神。

五、教學(xué)資源及評價：

1.教學(xué)資源：

《必修一課文》，《毛澤東選集》，《毛澤東詩詞選》

2.教學(xué)評價：

教師對于學(xué)生的理解及反應(yīng)；筆試、口試的成績。

通過上述的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都得到了較好的訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確理解和鑒賞毛澤東的詩歌，同時還能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美自覺性。