一位聾人老師的述職報告

一、三年來工作、思想、觀念的變化今年是我的“而立〞之年，回憶我從一個墜入無聲世界的聾兒，到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教老師，其中有許多酸、甜、苦、辣。應該說，我的童年是不幸的。由于醫(yī)生的瀆職，導致藥物中毒，使我完全失去了聽力。一個天真無邪的幼童，瞬間成聾兒，但從另一個角度來說，我又是幸運兒。從上小學一年級開場，直到大學畢業(yè)，除了個人的努力拼搏之外，我得到了父母的關愛，老師的關愛和社會的關愛。多方面的關愛給了我許多機遇，同時給我?guī)砹颂魬?zhàn)。擺在我面前的只有一條路，那就是樹立正確的人生觀，身殘志堅，殘而不廢，努力拼搏，回報社會。從小學到大學，前后歷時十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊環(huán)境里。在遼寧特師的四年學習過程中，我不僅趕上了學習進度，且而學會了書畫、篆刻，在學校的大力支持下，舉辦過個人書畫展，并在全國大、中專學生書法大賽中榮獲三等獎，四年中我曾兩度被評為“優(yōu)秀共青團員〞并最終以優(yōu)異的成績保送到遼寧師范大學繼續(xù)深造。中專四年，大學四年，這是我人生歷程中最具有戲劇性的八年。這八年，我開闊了視野，增長了知識；這八年，我活得最累；這八年為我在今后如何回報社會奠定了基矗在這八年里，許多位老師為我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍記憶猶新，不敢忘懷。1999年我從遼寧師大畢業(yè)，由我的故土遼寧，只身來到順德，是以既簡單又樸素的人生理念和良好愿望投身于特教事業(yè)的。有人說我的“命〞好，每到關鍵時刻，必有貴人相助。我是唯物主義者，并不相信“宿命論〞?？墒?，我的親身經歷，又往往驗證了這一點。當我來到地處珠江流域的順德求職時，一座新興的特教學校——順德市啟智學校，剛剛拔地而地，仁慈的梁校長以她特有的膽識承受了我，使我和先后到達啟智學校報到的同事們，都成了這所學校的“開國元勛〞。倏忽之間，已是三年有余。在這三年多的時間里，啟智學校成了我工作、學習、生活的依托，順德成了我的第二故土。這是我應該認真回憶考慮的三年，更是我需要自我總結的三年。在這三年里，我最大的收獲應該是思想觀念的根本轉變。我雖然是大學本科畢業(yè)生，但我畢竟是聾人，總體來說，與所有的聾人思維方式沒有太大的差異。這表如今求知強烈，對想不通的問題窮追不舍?？陀^上，給正常人的印象就是固執(zhí)，鉆牛角尖，或者叫主觀、任性。同時，由于個人修養(yǎng)程度不夠，與周邊的指導、同事缺乏溝通，常常不被理解，甚至誤解，也因此經常使自己陷入苦悶之中。如何解決這一矛盾，為擺脫困擾尋求一個行之有效的途徑。在這三年多的時間里，我終于悟出了一個道理，這就是經常溝通。所謂溝通，其實就是人與人之間交流思想感情的一種方式。盡管溝通只是手段，不是目的，但分開這一手段，也就無從到達交流思想感情的目的。其實，在日常工作中，無論是指導安排工作，聽取匯報，傳達有關文件……或者是同事們一起研究工作，促膝談心，這本身就是一種溝通，一種思想感情的交流。經常溝通，增進交流，不僅有利于增強團結，消除誤會，更有利于工作，有利于事業(yè)。例如：XX年，我曾代表順德市參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演?；厥幸院螅乙詾閰R演也參加了，也獲獎了，就算完成任務了。但后來，校指導又安排我再演一次，我就有些不理解。咱們不是專業(yè)文藝演出團體，匯演已經完畢了，干嘛還要去演？！雖然我勉強承受了再一次演出的任務，但思想上卻有抵觸情緒。事后，經過反思，覺得還是自己沒能正確理解指導意圖，這次演出并非是校指導的個人意圖，而是一次演出任務，甚至是政治任務。如能及時溝通，深化領會指導意圖，就不可能產生不應有的抵觸情緒。對此，我應該引以為戒。此外，在思想觀念轉變方面，我深切體會到，一個單位，一個群眾團結的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能把我們的工作做好。更要注意不要在同事們面前擺資格，以已之長此別人之短。相反，恰恰應該多看別人的長處，以別人之長補自己之短。這樣才能搞好團結，才有進步。過去有時和個別同志鬧磨擦，影響團結，除上述闡述以外，也與“忍〞字有關?！叭台?，其實就是胸懷開闊，能寬容別人，這不僅是個人修養(yǎng)問題，而且也是職業(yè)道德問題，品格問題。

二、簡述三年來的工作三年多來，一直在聾教育部任副班主任?？v觀三年來的工作，一般地說，能較好地協(xié)助各位班主任搞好部門、本班級的教學及學生管理工作。在三年聘用期內，服從指導分配，先后教過美術、數(shù)學、體育、自然常識和思想品德等六門功課。盡管有的課程不是自己的強項，但還是認真?zhèn)湔n，認真授課，獲得了較好的成績。XX年曾獲校優(yōu)秀教書育人獎。在講授各門功課以前，不偏離教學大綱，認真?zhèn)湔n，做好教案，對學生一視同仁，耐心授課，完成規(guī)定的教學任務。三年來從未因私請過病假、事假，保證了每個學年都出滿勤。除完本錢職工作外，還先后參加了廣東省第二屆殘疾人文藝匯演，還任XX年廣東省殘疾人運動會自行車教練，分別獲得文藝匯演二等獎、三等獎；特別是在XX年廣東省殘疾人運動會擔任順德市殘疾人自行車運動隊教練期間，一舉奪得七枚金牌中的五枚，為順德市和啟智學校贏得了榮譽。在建校初期，我擔任美術課的教學，除做好本職工作外，盡可能協(xié)助學校布置、美化班級教室及校園環(huán)境。哪怕是其他同志負責的班級，也不分份內份外，盡管給予幫助。貴賓及各級指導曾屢次來校參觀指導，受到好評。在學生思想工作方面，經常協(xié)助班主任糾正個別有行為問題的學生，平時和學生打成一片，與學生談心，踢足球，打籃球，做游戲等，成了學生依賴的好朋友；積極配合科組工作，發(fā)揮自己的特長，搞好組內的宣傳工作。在教學上，我能打破以教材為本的形式，做到以學生為本，積極投入教研活動，努力進步自身素質。在深化理論時，針對班里的特殊情況，我一手抓學生的思想品德教育設計的創(chuàng)新，學生的學習興趣有了較大的進步。綜上所述，個人以為，根本上到達了個人崗位責任的標準。

三、我對“辦現(xiàn)代化特殊學校〞的理解與理論辦現(xiàn)代化的特殊教育學校，不僅是我校辦校的指導方針，而且也是時代對特殊教育工作的要求。一個國家的強弱，不僅決定于高科技的開展，另一方面國民素質的上下也是一個國家發(fā)

展快慢的決定性因素。教育，作為進步國民素質的必備手段，必然要擺在極其重要的位置。在興隆的國家如此，對開展中國家來說，更是如此?？梢詳嘌裕瑳]有現(xiàn)代化的教育，就沒有科學技術的迅猛開展。我校指導提出的“辦現(xiàn)代化的特殊教育學校〞的指導思想是完全正確的。既符合國家總體教育方針，又符合本地的人文狀況，應該充分予以肯定。根據(jù)我對學校指導這一辦學指導思想的理解，三年多來，在工作中，一直在這一指導思想的指導下忠于職守，為實現(xiàn)這一目的而盡個人的綿薄之力。在教學中遇到困難盡力自行解