Word版本，下載可自由編輯年誦讀比賽活動方案結(jié)尾14篇誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇一

語文課標指出：“學(xué)校一、二班級要做到喜愛閱讀，享受閱讀的愛好”。為了培育我校低班級同學(xué)歡樂誦讀經(jīng)典詩文，讓書架走進心靈，讓校內(nèi)里到處傳來布滿童聲稚氣的朗朗書聲，我語文組特舉辦“我愛誦讀”朗誦競賽。

1、一、二班級同學(xué)；2、每班參與誦讀的同學(xué)人數(shù)不少于10人。

xxxx年12月30日下午在多媒體教室。

1、所選作品體裁不限、切合主題，內(nèi)容樂觀向上，符合兒童年齡特征。

2、作品可來源于語文教材，也可是美麗的經(jīng)典文段。

3、誦讀時間為5分鐘內(nèi)完成。

4、如有配樂要自帶mp3或u盤。

1、一般話標準，朗讀正確，感情充足，感染力強，語言流暢，吐字清楚，音量適中，語速得當(dāng)，不添字，不丟字，不破句。（3分）

2、所選的誦讀內(nèi)容適合兒童年齡特征，思想健康向上。（3分）

3、儀態(tài)大方，著裝得體，動作適當(dāng)，臺風(fēng)好。（2分）

4、形式新奇，令觀眾耳目一新。（2分）

1、獎項：由評委打分，按分數(shù)凹凸決出，每個班級設(shè)優(yōu)勝獎一名，其余為鼓舞獎。

2、獎金：優(yōu)勝獎100元，鼓舞獎為50元；

100×2=200元，50×4=200元合計：400元

每位參與的老師補2個課時。

1、學(xué)校語文老師如沒有特別狀況要求全部到位。

2、由朱麗娜、符進清、陳雪芳、陳桂花、林青、趙楚云六位老師擔(dān)當(dāng)評委，張滿珍老師負責(zé)主持，潘海燕與陳慧老師負責(zé)計分，其余老師負責(zé)會場秩序。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇二

為促使廣闊同學(xué)養(yǎng)成愛讀書、會好書、讀好書的良好習(xí)慣，提升圖書館、班級書柜的利用率，學(xué)校打算在讀書節(jié)各班級開展朗讀競賽，現(xiàn)將活動有關(guān)事宜通知如下：

首先，利用競賽，激活同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成同學(xué)愛讀書的習(xí)慣，促進同學(xué)朗讀水平的提升；其次，檢查同學(xué)朗讀的成效，引起同學(xué)對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最終，利用競賽活動進展同學(xué)語言力量，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感。

各班在本班進行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選2名優(yōu)秀隊員參與學(xué)校組織的讀書朗讀競賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂的請與金王孟老師聯(lián)系。

11月28日（周三下午第三、四節(jié)課）

操場主席臺

1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌和精讀課文兩部分。

3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以制造良好的觀賞情境，獵取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語音清楚精確?????、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、限時五分鐘，超時10秒鐘開頭扣分。每超10秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。

成員待定，參賽選手根據(jù)抽簽的挨次進行演講，有6位評委進行打分，滿分100分，去掉一個最高分和一個最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。

本次競賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。

同學(xué)朗讀競賽評分標準（總分100）

評分項目要求得分說明分值得分

1、語音

發(fā)音標準10

無倒讀、無漏讀、無多讀10

聲音清楚洪亮10

2、語調(diào)

陳述句、感嘆句、疑問句、反問句的句調(diào)。10

3、語流

能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。10

4、語感

能讀出喜悲傷怒樂譏諷贊揚冷漠10

5、技巧

能依據(jù)內(nèi)容調(diào)整語音、語調(diào)，聲情并茂，能依據(jù)內(nèi)容用一些身體語言。20

6、儀態(tài)

自然、得體、大方20

各班主任要高度重視此項活動，細心組織、發(fā)動，仔細開展競賽，確?；顒淤|(zhì)量和效果。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇三

實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的珍寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字規(guī)范意識，提升師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動，特制定如下方案。

一、活動目標

(一)抓住同學(xué)的最佳記憶期，利用學(xué)校和家庭組織同學(xué)誦讀詩文經(jīng)典，培育同學(xué)博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化。

(二)增加同學(xué)的閱讀量，使同學(xué)在閱讀中開闊視野，提升愛好，增長學(xué)問，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提升同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進同學(xué)更新學(xué)問，活躍思維，提升綜合實踐力量。

二、活動要求

(一)愛護同學(xué)的誦讀愛好，不增加同學(xué)課業(yè)負擔(dān)。樂觀創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡利用常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以愛護同學(xué)的誦讀愛好。

(二)廣泛宣揚經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(三)各學(xué)校要有方案、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評比誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推舉的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《高?！贰ⅰ吨杏埂?、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

學(xué)校一班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

學(xué)校二班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

學(xué)校三班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

學(xué)校四班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

學(xué)校五班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《高?！?、《中庸》、《論語》部分篇章。

學(xué)校六班級：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

學(xué)校階段：語文課程標準中推舉的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動支配

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)樂觀性，鼓舞老師本著“揚棄”的原則編寫適合同學(xué)閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程方案。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

(三)教學(xué)師資。語文老師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時引領(lǐng)同學(xué)誦讀；音樂老師可利用音樂課對同學(xué)進行經(jīng)典誦唱；體育老師可利用體育嬉戲的形式對同學(xué)進行誦讀活動的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外，還利用晨讀、課間操、活動課、演講競賽、征文競賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中學(xué)校校老師和中學(xué)校同學(xué)

（二）競賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參與對象（見各校師生名額安排表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：老師組12月16日；同學(xué)組12月17日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

（三）競賽規(guī)章

1.抽簽打算出場挨次。

2.誦讀作品自選，但必需是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手競賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標準：

競賽實行100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：一般話標準，發(fā)音精確?????，吐字清楚，嗓音條件較好，聲音圓潤動聽，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充足，感染力強，現(xiàn)場效果好。

六、獎項設(shè)置

競賽獎項設(shè)置分老師組和同學(xué)組。

老師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

同學(xué)組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

1.參賽老師和同學(xué)獎：①榮譽證書②獎品

2.指導(dǎo)老師獎：榮譽證書

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在每天誦讀，持之以恒。廣闊教育干部、老師要懷抱歷史使命感，增加時代責(zé)任感，樂觀組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)討論打算，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：盧恒山

副組長：黎立林徐春麗

組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘

馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福

各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實強化對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動順當(dāng)進行；要嚴格初賽選拔，不得隨便指定參賽人選；要以這次競賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣闊師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，喜愛經(jīng)典。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇四

“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀競賽。

利用經(jīng)典誦讀競賽，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激活閱讀經(jīng)

典愛好，提升文化素養(yǎng)。

一至六班級的同學(xué)。

時間：20xx年5月中旬

地點：校操場

1、競賽形式：團體誦讀，個體誦讀。

2、個體誦讀競賽分三組進行：低年段組（1，2班級）每班限定3名、

中年段組（3，4班級）每班限定4名、

高年段組（5，6班級）每班限定4名。

3、先進行團體誦讀。（團體誦讀按從高班級往低班級挨次進行，個體競賽挨次根據(jù)選手抽簽排序。）

1、各班語文老師高度重視，扎實組織開展經(jīng)典誦讀競賽活動，樂觀參與本次競賽，提升同學(xué)閱讀愛好和力量，提升文化氛圍，營造書香校內(nèi)。

2、各班語文老師要仔細選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

一、評委

二、評比細則：

1、評分標準

（1）精神面貌好。（3分）

（2）一般話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

2、各項競賽內(nèi)容分開評分，各評委評分實行10分制，7分起評，評分保留兩位小數(shù)。

3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據(jù)分數(shù)從高到低的挨次，各班級組評出一、二等獎。

4、指導(dǎo)老師獎的評定：

本次競賽活動，團體誦讀指導(dǎo)老師由各班語文老師擔(dān)當(dāng)。獲獎的班級，其語文老師獲得指導(dǎo)老師嘉獎。個體誦讀指導(dǎo)老師自愿擔(dān)當(dāng)，指導(dǎo)獲得嘉獎為同學(xué)相應(yīng)指導(dǎo)獎。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇五

誦經(jīng)典詩文，做博學(xué)少年。

1．利用活動，培育同學(xué)對古詩詞的愛好，激活同學(xué)的讀書熱忱，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；

2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使同學(xué)更新學(xué)問，進展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)進展奠基。

1—6班級同學(xué)

各班級本學(xué)期必背古詩文篇目

1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成果評定相應(yīng)的星級。

2．競賽：11月25日至11月29日，詳細時間另定，每班按學(xué)號抽取3名同學(xué)到會議室參與競賽。

1．個人：各班級均設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。

1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。

2．競賽實行當(dāng)場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。

3．班級成果按各選手得分總和的平均分計算，個人成果按個人所取得的平均分計算。

1、吐字清楚，一般話標準，背誦正確、流利。（30分）

2、臺風(fēng)好、動作適當(dāng)。（10分）

3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）

4、感情真摯，表述自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）

5、形式新奇，有創(chuàng)意。（10分）

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇六

引領(lǐng)校內(nèi)文化，感受經(jīng)典魅力，激活同學(xué)誦讀熱忱，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，滋養(yǎng)同學(xué)的品性，培育同學(xué)人文素養(yǎng)。

5月19日周一第七節(jié)一班級

5月20日周二第七節(jié)二班級

5月21日周三第七節(jié)四班級

5月22日周四第七節(jié)三班級和五班級

上述每天下午3：40正式開頭，其次節(jié)課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。

全校全部班級，同學(xué)全員參加。

階梯教室

各班級自選經(jīng)典美文若干，表現(xiàn)形式不限。

1、以上述范圍為主要內(nèi)容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓舞編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表揚形式，充分發(fā)揮少年兒童的才華。

2、以各班為單位進行展現(xiàn)，以誦讀為主，能夠輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現(xiàn)，要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。

3、展現(xiàn)時間：4—8分鐘。

1、各級部嘉獎前2名班級，頒發(fā)獎狀。

2、被推舉參與“六一”展現(xiàn)的班級，另行嘉獎。

1、吐字清楚，一般話標準，背誦流利無錯。

2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

3、感情真摯，表述自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新奇有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

一班級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名同學(xué)

二班級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五班級各班級出一名同學(xué)

三班級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名同學(xué)

四班級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名同學(xué)

五班級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名同學(xué)

1、提前把音樂拷給z老師。

2、展現(xiàn)的級部全部同學(xué)當(dāng)觀眾，要留意紀律。

3、各級部競賽當(dāng)天中午到教育處抓鬮，確定競賽挨次。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇七

依據(jù)上級教育行政主管部門的文件精神，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校內(nèi)文化生活，培育我校同學(xué)習(xí)禮儀的良好習(xí)慣，學(xué)校定于11月初進行“親師友，習(xí)禮儀”為主題的《三字經(jīng)》誦讀競賽。詳細活動方案如下：

“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”。利用進行誦讀《三字經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)懂得“親師友，習(xí)禮儀”的重要性，進一步激活學(xué)習(xí)愛好、強化學(xué)習(xí)動機，為同學(xué)的全面進展供應(yīng)精神動力。利用開展誦讀《三字經(jīng)》活動，強化對傳統(tǒng)文化的教育。讓大家認識了更多的中華傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)中漸漸形成健康健全的人格，為自己一生的進展奠定扎實的道德基礎(chǔ)。

老師和同學(xué)都需要養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣。我們信任，有了這樣良好的習(xí)慣，我們能夠逐步營造出“文章——文化——文明”的校內(nèi)環(huán)境氛圍。

全校各班級各班選派班級誦讀經(jīng)典活動中的優(yōu)秀選手代表參與；全校語文老師。

1.各班各班要廣泛發(fā)動仔細組織，并依據(jù)實際狀況組織參賽。

2.參賽內(nèi)容：《三字經(jīng)》或與其有關(guān)經(jīng)典文章

3.要求用一般話吟誦，最好能夠脫稿。

4.參賽方式能夠是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。

另：決賽名單須于10月31前交學(xué)校教育處老師進行抽簽。

1、各班9、10月份組織日常誦讀活動，推舉優(yōu)秀代表參與全校競賽。

2、誦讀競賽：各班推舉的優(yōu)秀節(jié)目參與11月初進行的全校競賽，競賽設(shè)一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

3、11月4日晚上在學(xué)校綜合樓四樓會議室進行競賽

1.作品主題內(nèi)容符合要求。（1分）

2.衣著得體，與內(nèi)容相協(xié)調(diào)。（0.5分）

3.精神飽滿，姿勢得體大方。（1分）

4.感情飽滿真摯，表述自然，能利用表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（1.5分）

5.朗誦嫻熟，聲音嘹亮。（1分）

6.吐字清楚，一般話標準，能很好把握作品節(jié)奏。（2分）

7.能正確把握內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

8.朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）

9、附加分：各班集會紀律。（1分）

1、評委：待定

2、統(tǒng)分：

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇八

為了連續(xù)創(chuàng)建“書香校內(nèi)”，擴充同學(xué)的國學(xué)經(jīng)典的學(xué)問面，提升同學(xué)的思想涵養(yǎng)和精神品位，讓更多的同學(xué)加入到國學(xué)經(jīng)典誦讀的活動中來，使每一個同學(xué)都能在溢滿書香的校內(nèi)里歡樂成長，為每一個同學(xué)打造亮麗的精神底色，特舉辦“笠翁對韻”誦讀競賽，現(xiàn)就競賽的詳細事項支配如下：

用書香浸潤童年，讓國學(xué)伴我成長！

時間：16周

地點：多媒體教室

參加對象：四到五班級同學(xué)，每班2個節(jié)目。

誦讀范圍：《笠翁對韻》

1、時限：每人（節(jié)目）誦讀時間為2～5分鐘。

2、誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、服飾、舞蹈等青少年喜聞樂見的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式?？蓡蝹€誦讀、對誦，也可集體誦讀。誦讀時要求必需使用一般話。

1、選材好，參賽形式有表現(xiàn)力，有創(chuàng)意，語言效果有感染力。（3）

2、處理符合作品意境，組織規(guī)范，感情豐富，字音精確?????，語言流暢。

3、服裝干凈，落落大方。（2）

4、現(xiàn)場效果良好，包括語音語速，朗誦形式，整體協(xié)作，精神面貌。（3）

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇九

為豐富校內(nèi)文化生活，培育同學(xué)良好的朗讀力量，提升語文素養(yǎng)，讓同學(xué)擁有一個自我展現(xiàn)的活動平臺，學(xué)校教育處、教科室特打算進行“迎新年美文誦讀”校內(nèi)班級誦讀競賽。

自定

誦讀形式為集體誦讀。誦讀時間不超5分鐘。

各班在規(guī)定范圍內(nèi)依據(jù)誦讀篇目進行誦讀訓(xùn)練，可穿插動作等其他藝術(shù)樣式，以進一步提升課文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

競賽時間：12月31日13：30開頭

競賽地點：各班教室（環(huán)境布置：“迎新年美文誦讀”競賽）

競賽挨次：低中高分組按挨次進行[原則上從（1）班開頭]

1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時間，指導(dǎo)同學(xué)進行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。

2．誦讀要求：

（1）衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，布滿自信。（15分）

（2）使用一般話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）

（3）朗讀正確流利，吐字清楚，不破句，停頓恰如其分。（30分）

（4）朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

低班級組（1—2班級）：蔣萍芬、朱靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

中班級組（3—4班級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁娟

高班級組（5—6班級）：夏敏、陳偉、陳勇、陸惠凱、張琴

注：請評委們提前5分鐘到達競賽地點。

煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文靜（中年段）三位老師于競賽時全程攝影。

請鄧啟萍主任做好新聞報道工作。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇十

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。利用系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提升文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。

1、參賽對象：湖村鄉(xiāng)學(xué)校全體同學(xué)。

2、競賽分組：分完小組和中小組兩個組別。

3、競賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

4、競賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓舞編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參與展現(xiàn)活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

5、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。中小全體同學(xué)著校服。

6、競賽時間：10月20日地點：中心學(xué)校操場

1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，依據(jù)各校的誦讀形式、表演特征及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2、依據(jù)競賽狀況和現(xiàn)場評分，完小和中小組各設(shè)立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。

（一）、主持人致詞

（二）、誦讀展現(xiàn)

（三）、現(xiàn)場評獎

（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話

（五）、現(xiàn)場頒獎

1、評委小組

組長：謝國星

組員：王曉燕楊枝洪祝志妹楊秀云陸小燕

工作職責(zé)：組長負責(zé)評委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作，評委小組主要負責(zé)現(xiàn)場的評獎工作。

2、宣揚小組

組長：寧福林

成員：劉其鋒吳旺龍劉慧邱淑娟寧德斌

工作職責(zé)：組長負責(zé)宣揚組的領(lǐng)導(dǎo)工作，宣揚組主要負責(zé)現(xiàn)場布置，包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作，活動全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

3、秩序小組

組長：周新聞

成員：胡波陳娟各班主任

工作職責(zé)：組長負責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作，秩序小組主要負責(zé)維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。

1、各校各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜，另行通知，盼望各小組要明確目標，落實職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇十一

建設(shè)書香xx

為迎接4.23世界讀書日，我館組織學(xué)校利用誦讀競賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得經(jīng)典文學(xué)的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升同學(xué)閱讀經(jīng)典文學(xué)的愛好，增加廣闊同學(xué)文化和道德素養(yǎng)。我館聯(lián)合瑪沁縣其次民族學(xué)校進行“誦華夏經(jīng)典，傳文明美德”誦讀競賽。

誦讀作品以歌頌祖國的詩歌、散文、國學(xué)經(jīng)典為主。

1--6班級每班3個同學(xué)。

幼兒園出三個表演節(jié)目。

時間：20xx年4月23日下午2:40—5:00

地點：瑪沁縣其次民族學(xué)校多功能教室

六、主辦單位：xx圖書館

承辦單位：流淌圖書室——瑪沁縣其次民族學(xué)校

1、表演節(jié)目以集體誦讀為主，人數(shù)掌握在十人以內(nèi)，能夠穿插單人、雙人或群體吟誦，同時鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個人賽：參賽選手應(yīng)力求呈現(xiàn)誦讀水平，有較強的感染力。

3、每個節(jié)目時間掌握在2--5分鐘以內(nèi)。

4、朗誦作品必需有配樂和背景。

5、以抽簽確定參賽挨次。

組長：

副組長：

成員：

1、低班級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。

2、高班級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。

3、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎”。

4、依據(jù)各班級獲狀況，以參賽選手總分為準評出2名優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，頒發(fā)證書。

(1)精神面貌好。(2分)

(2)一般話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。(4分)

(3)誦讀時間：2--5分鐘。(2分)

(4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

(5)誦讀時有配樂和背景。(2分)

1、各班語文老師高度重視，組織同學(xué)扎實開展讀書活動，保證同學(xué)讀書時間，樂觀參與本次競賽活動，擴高校生學(xué)問積累，提升同學(xué)閱讀愛好和力量，提升文化氛圍，營造書香校內(nèi)。

2、各班語文老師要仔細選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇十二

1.時間:10月25日下午(參賽報到時間為13:20,正式開頭時間14:00)

2.地點:試驗中學(xué)五樓會議室

3.對象:全縣中學(xué)校生

各校組織一支10-20人的同學(xué)朗誦隊參賽,朗誦的內(nèi)容能夠是推舉書目內(nèi)容,也可選擇其他中華經(jīng)典詩文,朗誦時間掌握在6分鐘之內(nèi),自行預(yù)備服裝、道具和背景音樂。

1.學(xué)校:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》溫州市教育教學(xué)討論院編寫

2.中學(xué):《論語》溫州市教育教學(xué)討論院編寫

3.《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(北京高校出版社20xx年8月第1版)

一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優(yōu)秀獎7名。指導(dǎo)同學(xué)獲二等獎項以上(含)的相應(yīng)獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號。

項目標準

內(nèi)容與表述(80分)

(1)朗誦內(nèi)容符合本次競賽要求,突出主題,健康向上,思想性強

(2)語音標準,吐字清楚,表述自然流暢

(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)

(4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力

表演(10分)

(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)

(2)精神飽滿,姿勢得體大方

(3)手勢、表情等態(tài)勢語言表述合理,能正確反映文章的內(nèi)涵

(4)表演與朗誦融為一體

創(chuàng)新(10分)

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦

(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營造、道具使用有創(chuàng)意

1.本次活動由試驗中學(xué)承辦,請參賽學(xué)校于10月10日前將紙質(zhì)報名表送交試驗中學(xué),并將參賽報名表及誦讀篇文電子文檔利用oa發(fā)給紀玉丕老師636696)。

2.抽簽時間:10月22日15:00在試驗中學(xué)進行抽簽。

3.若有需要走臺的學(xué)校請?zhí)崆芭c試驗中學(xué)聯(lián)系。

4.參賽報名表

學(xué)校

霞海中學(xué)

朗誦題目

《論語》經(jīng)典朗誦

帶隊領(lǐng)導(dǎo)

(聯(lián)系人)

聯(lián)系電話

參賽人員

21人

指導(dǎo)老師

(不超過3名)

備注:(話筒、音樂等特別要求說明)

話筒6個,需要多媒體

誦讀競賽活動方案結(jié)尾篇十三

(一)抓住同學(xué)的最佳記憶期，利用學(xué)校和家庭組織同學(xué)誦讀詩文經(jīng)典，培育同學(xué)博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化。

(二)增加同學(xué)的閱讀量，使同學(xué)在閱讀中開闊視野，提升愛好，增長學(xué)問，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提升同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進同學(xué)更新學(xué)問，活躍思維，提升綜合實踐力量。

(一)廣泛宣揚經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔(dān)，取得社會、家長的支持。

(二)各班要有方案、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。

(三)愛護同學(xué)的誦讀愛好，不增加同學(xué)課業(yè)負擔(dān)。樂觀創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡利用常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以愛護同學(xué)的誦讀愛好。

(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合