第3章第2節(jié)分子晶體與原子晶體（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①掌握分子晶體的概念和結(jié)構(gòu)特征；②理解分子晶體的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及微粒的堆積方式；③了解氫鍵對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。2、過程與方法：①了解科學(xué)研究中的重要方法——?dú)w納法；②通過分子晶體結(jié)構(gòu)特征的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究晶體結(jié)構(gòu)的方法；③通過分子晶體聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)發(fā)散思維的方法，從而學(xué)會(huì)遷移知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①感知晶體結(jié)構(gòu)之美，感受化學(xué)與自然的和諧之美；②樹立正確的能源觀和逐步形成珍惜環(huán)境、珍愛地球的公民素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分子晶體的概念及特征；氫鍵對(duì)物質(zhì)物理性質(zhì)的影響。難點(diǎn)：分子晶體的結(jié)構(gòu)特征；氫鍵對(duì)冰晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的影響。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課[引入]（利用多媒體播放冰晶體的美麗圖片、雪花生長(zhǎng)錄像）我們可以看到各種各樣冰的晶體美得讓人驚嘆，雪花生長(zhǎng)錄像讓人浮想聯(lián)翩，毫無生命的水能遵循自然界的秩序編織著美麗，結(jié)成冰，大自然就是這么神奇！接下來，就讓我們走進(jìn)冰的世界，探索“三塊冰”（冰、干冰、可燃冰）的奧秘。聆聽、觀看圖片將情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生崇尚自然的價(jià)值觀。二、歸納分子晶體的類型及物理性質(zhì)[探究第一塊“冰”]生活中的冰由水分子得來，排列具有周期有序性——只含分子的晶體稱為分子晶體。引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、分析、交流、匯報(bào)得到分子晶體的常見類型。[分析作用力]請(qǐng)思考：從“分子內(nèi)原子間、分子之間”兩方面分析分子晶體中存在哪些作用力。分子間的范德華力較弱，可推出分子晶體具有低熔點(diǎn)、硬度小的物理特性。[思考回答]：類似于冰晶體的有：碘晶體、硫晶體、CO2晶體等等，由此歸納總結(jié)出分子晶體的五中常見類型。[思考回答]：分子內(nèi)存在共價(jià)鍵、分子間存在范德華力。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)元素形成物質(zhì)類別的一般規(guī)律歸納總結(jié)的能力。通過從作用力強(qiáng)弱推測(cè)晶體物理特性的過程，使學(xué)生形成研究晶體物理特性的一般方法。三、認(rèn)識(shí)冰的結(jié)構(gòu)和氫鍵的意義[思考]為什么水結(jié)成冰之后體積會(huì)變?。縖練習(xí)題]由計(jì)算題可得結(jié)論：冰的密度比水小。[從結(jié)構(gòu)角度分析]為什么冰的密度比水小？（給出冰和水的結(jié)構(gòu)圖）[揭秘]造成這種空隙的原因是：冰晶體中存在氫鍵，氫鍵不屬于化學(xué)鍵，具有芳香性，比共價(jià)鍵和范德華力弱，所以存在很大空隙。[發(fā)散思維]假設(shè)冰的密度比水大，我們的生活將變成什么樣？[補(bǔ)充]冬天，地下管道會(huì)被冰晶體堵死，人們的生活會(huì)受到影響。因此，氫鍵被稱為“水下生命的保護(hù)神”。完成老師給出的練習(xí)題，并得出結(jié)論對(duì)比兩張結(jié)構(gòu)圖，發(fā)現(xiàn)冰晶體內(nèi)的空隙比水的大。理解：氫鍵的存在使得冰的密度比水小。思考回答：湖面將不會(huì)結(jié)冰，魚兒會(huì)凍死。了解氫鍵的重要性。由思考題出發(fā)，逐步遞進(jìn)的思維方式促進(jìn)學(xué)生理解“氫鍵”的意義和重要性。利用發(fā)散思維的環(huán)節(jié)開拓學(xué)生們的想象力。四、認(rèn)識(shí)干冰的晶體結(jié)構(gòu)[探究第二塊“冰”]展示圖片，介紹干冰——固態(tài)的二氧化碳。[探究CO2晶胞]展示晶胞圖片，思考：①一個(gè)晶胞內(nèi)有幾個(gè)CO2分子，每個(gè)CO2分子周圍有幾個(gè)緊密相連的CO2分子。（請(qǐng)學(xué)生思考的同時(shí)，拿出模型或二階魔方進(jìn)行引導(dǎo)，最終得出結(jié)論，并觀看三維動(dòng)畫加深記憶）思考、空間想象、觀察模型、回答：一個(gè)晶胞內(nèi)有4個(gè)CO2分子，每個(gè)CO2分子周圍有12個(gè)緊密相連的CO2分子。此部分是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，聯(lián)系生活中的“二階魔方”，讓學(xué)生找出緊密相鄰的12個(gè)分子，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。五、歸納分子晶體的堆積方式[觀察]（多媒體展示兩個(gè)晶胞圖）對(duì)比CO2晶體和C60晶體，歸納異同點(diǎn)。[總結(jié)]兩種晶胞都是以同一種方法將分子們堆積在一起，從而形成分子晶體。我們把這種堆積方式叫做：分子密堆積。觀察并歸納：兩個(gè)晶胞中，每一個(gè)中心分子周圍都有12個(gè)緊密相連的分子。不同點(diǎn)：CO2晶體中分子排列方向不同。通過兩個(gè)晶胞的結(jié)構(gòu)對(duì)比，讓學(xué)生運(yùn)用歸納法得出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。構(gòu)建清晰的知識(shí)內(nèi)容體系。六、可燃冰的開發(fā)和利用[探究第三塊“冰”]介紹可燃冰，請(qǐng)2位同學(xué)對(duì)“可燃冰的開發(fā)利用”從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。[總結(jié)升華]我們要合理、科學(xué)地開發(fā)和利用可燃冰，珍惜環(huán)境，珍愛地球。兩名同學(xué)從能源需求者、環(huán)境保護(hù)者兩種角色出發(fā)，訴說了各自的觀點(diǎn)。使學(xué)生樹立正確的能源觀和逐步形成珍惜環(huán)境、珍愛地球的公民素養(yǎng)。四、板書設(shè)計(jì)分子晶體一、常見類型分子內(nèi)原子之間：共價(jià)鍵二、作用力：