（優(yōu)選）兒童閱讀與繪本課件現(xiàn)在是1頁\一共有39頁\編輯于星期日什么是閱讀？閱讀是一個人依靠頭腦中的原有知識，積極主動獲取信息，從圖畫和文字中建構(gòu)意義的過程。

現(xiàn)在是2頁\一共有39頁\編輯于星期日愛上閱讀，學(xué)會閱讀現(xiàn)在是3頁\一共有39頁\編輯于星期日

結(jié)合自己閱讀的體驗，談?wù)勀銓Α霸缙陂喿x”是如何理解的？

現(xiàn)在是4頁\一共有39頁\編輯于星期日早期閱讀

學(xué)前兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或成人形象的讀、講來理解讀物的活動過程。對于學(xué)前兒童來講，只要是與閱讀活動有關(guān)的行為都可以看作是閱讀。

現(xiàn)在是5頁\一共有39頁\編輯于星期日早期閱讀行為的建立動機(jī)興趣習(xí)慣方法

現(xiàn)在是6頁\一共有39頁\編輯于星期日

如何讓孩子學(xué)會閱讀？現(xiàn)在是7頁\一共有39頁\編輯于星期日早期閱讀目的:

培養(yǎng)幼兒前閱讀的習(xí)慣和能力。重點:

獲得基本的閱讀能力，其核心是自主閱讀的意識與技能。識字≠閱讀現(xiàn)在是8頁\一共有39頁\編輯于星期日早期自主閱讀的核心能力三個方面：一是口頭語言與書面語言相對應(yīng)的能力。二是書面語言的感知辨別能力。三是閱讀的策略預(yù)備能力。現(xiàn)在是9頁\一共有39頁\編輯于星期日在幼兒階段如何開展閱讀?“利用圖畫、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！薄耙龑?dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！?/p>

現(xiàn)在是10頁\一共有39頁\編輯于星期日早期閱讀在幼兒發(fā)展中的作用

促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展促進(jìn)幼兒情緒、社會性的發(fā)展

促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展現(xiàn)在是11頁\一共有39頁\編輯于星期日【繪本】什么是繪本？

英文為「picturebooks」，在日本譯為「繪本」，直譯為圖畫書，顧名思義是一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

★1658年捷克教育家夸美紐斯所編寫的《世界圖解》為第一本兒童繪本。

★2000年，四川少兒出版社引進(jìn)科普繪本《神奇校車》國外繪本正式走入大陸?，F(xiàn)在是12頁\一共有39頁\編輯于星期日

依據(jù)演示的繪本教材，談?wù)劺L本的特點？現(xiàn)在是13頁\一共有39頁\編輯于星期日

【繪本的特點】

從文學(xué)的角度來說有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性；從美術(shù)的角度說，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性；從結(jié)構(gòu)的角度看，精美完整（封面、封底、環(huán)襯、扉頁、獨頁、跨頁等）?，F(xiàn)在是14頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本的特質(zhì)“賞心悅目”現(xiàn)在是15頁\一共有39頁\編輯于星期日

繪本與學(xué)前兒童語言的發(fā)展------讓幼兒學(xué)會豐富的語言,促進(jìn)幼兒閱讀水平的發(fā)展讓幼兒學(xué)會閱讀；繪本與學(xué)前兒童思維的發(fā)展------讓幼兒學(xué)會觀察、想像、推理；繪本促進(jìn)學(xué)前兒童藝術(shù)性的發(fā)展------培養(yǎng)孩子對美的感受能力；繪本與學(xué)前兒童社會性的發(fā)展。

繪本對學(xué)前兒童身心發(fā)展的價值現(xiàn)在是16頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)

“繪本教學(xué)”是以繪本為載體，在師幼有效地互動中共同解讀對畫面的理解，從而在腦海中建構(gòu)一個完整的故事，提升幼兒閱讀能力，對幼兒身心所施加有目的、有計劃、有組織教學(xué)活動。它是建立在欣賞畫面的基礎(chǔ)上的，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)在是17頁\一共有39頁\編輯于星期日【學(xué)前兒童繪本活動目標(biāo)】1.關(guān)注自主閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2.培養(yǎng)幼兒基本的閱讀技能（對閱讀預(yù)期、閱讀反思等）和良好習(xí)慣。3.促進(jìn)幼兒在書面文字與口語之間建立聯(lián)系。

現(xiàn)在是18頁\一共有39頁\編輯于星期日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣能一頁一頁地翻書愛護(hù)書注意用眼衛(wèi)生現(xiàn)在是19頁\一共有39頁\編輯于星期日培養(yǎng)孩子讀圖的能力依賴閱讀→獨立閱讀（多觀察、思考、想象、適當(dāng)追問）

現(xiàn)在是20頁\一共有39頁\編輯于星期日現(xiàn)在是21頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)與其他活動的區(qū)別繪本教學(xué)與故事教學(xué)：繪本教學(xué)是通過視覺觀察畫面上的形象，尋找畫面中細(xì)微和隱蔽的特征，視覺信息的識別力是幼兒閱讀活動的基礎(chǔ)；故事教學(xué)是通過聽覺來感受文學(xué)作品的語言美，來理解文學(xué)作品的內(nèi)容，聽覺信息的辨析力是故事教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是22頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)與其他活動的區(qū)別繪本教學(xué)與看圖講述：繪本教學(xué)活動不是看圖講述活動，看圖講述活動發(fā)展的是幼兒的獨白語言，要求幼兒運用正式規(guī)范的語言，將圖片的內(nèi)容完整、連貫地表述出來。而繪本教學(xué)的重要功能在于讓幼兒理解圖書，理解各畫面之間、畫面與整個故事之間的關(guān)系。因此，繪本教學(xué)更重于理解，理解圖書的基本結(jié)構(gòu)，理解圖書情節(jié)的發(fā)展，并對圖書的結(jié)尾進(jìn)行預(yù)測，在此基礎(chǔ)上，再將理解后的內(nèi)容以口頭表達(dá)的形式表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在是23頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)的實施一.選擇繪本二.準(zhǔn)確、深入的解讀文本（內(nèi)容簡介→主題分析→情節(jié)分析→角色分析→圖畫分析→語言分析）三.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：（借助提問引導(dǎo)幼兒的閱讀思路）四.要靈活而有針對性的實施教學(xué)?，F(xiàn)在是24頁\一共有39頁\編輯于星期日選擇繪本選擇與孩子生活貼近的繪本現(xiàn)在是25頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)的實施一.選擇繪本二.準(zhǔn)確、深入的解讀文本（內(nèi)容簡介→主題分析→情節(jié)分析→角色分析→圖畫分析→語言分析）三.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：（借助提問引導(dǎo)幼兒的閱讀思路）四.要靈活而有針對性的實施教學(xué)?，F(xiàn)在是26頁\一共有39頁\編輯于星期日多種形式解讀繪本配樂例:《母雞蘿絲去散步》

活動前教師需要對繪本有所了解，挖掘繪本價值現(xiàn)在是27頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)的實施一.選擇繪本二.準(zhǔn)確、深入的解讀文本（內(nèi)容簡介→主題分析→情節(jié)分析→角色分析→圖畫分析→語言分析）三.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：（借助提問引導(dǎo)幼兒的閱讀思路）四.要靈活而有針對性的實施教學(xué)?，F(xiàn)在是28頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)中的提問策略

1.猜想式提問—讓幼兒想說。2.開放式提問——讓幼兒敢說。3.遞進(jìn)式提問——讓幼兒喜歡說。

現(xiàn)在是29頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)的實施一.選擇繪本二.準(zhǔn)確、深入的解讀文本（內(nèi)容簡介→主題分析→情節(jié)分析→角色分析→圖畫分析→語言分析）三.精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：（借助提問引導(dǎo)幼兒的閱讀思路）四.要靈活而有針對性的實施教學(xué)?，F(xiàn)在是30頁\一共有39頁\編輯于星期日分段式閱讀法——有機(jī)運用故事情節(jié)。

集體繪本教學(xué)的組織方法及策略主干式閱讀法——突出呈現(xiàn)故事的主題細(xì)節(jié)式閱讀法——細(xì)致地感受作品精髓整體式閱讀法——整體地展現(xiàn)作品內(nèi)容綜合式——各種方法的綜合運用現(xiàn)在是31頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本教學(xué)應(yīng)注意的問題“

三要”：

★要激起幼兒閱讀的欲望和興趣★要關(guān)注自主閱讀的培養(yǎng)，重視對孩子讀圖、看圖、閱讀圖的技能★繪本是文化傳承的通道，要培養(yǎng)孩子的智慧?！叭灰保?/p>

★不要懷疑孩子的理解能力，孩子是看繪本的天才

★不必強(qiáng)求完整的故事內(nèi)容

★不必強(qiáng)調(diào)深奧的道理（隨機(jī)滲透）→因為繪本不單單只是一個道理，隱含在里面的教育意義很多很多

現(xiàn)在是32頁\一共有39頁\編輯于星期日繪本不是教科書（繪本閱讀最基本原則是讓孩子在閱讀中享受輕松和快樂）不限制閱讀內(nèi)容別讓閱讀提問變成孩子的負(fù)擔(dān)現(xiàn)在是33頁\一共有39頁\編輯于星期日

創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)

減少家長、孩子的等待時間，為家長、孩子提供親子閱讀的機(jī)會?，F(xiàn)在是34頁\一共有39頁\編輯于星期日分享閱讀現(xiàn)在是35頁\一共有39頁\編輯于星期日

幽默感想象力無限的幻想

美的享受（圖畫美、語言美）分享快樂合作意識陶冶情操

觀察力獲得知識擴(kuò)大視野提高語言能力（傾聽、思維、講述）……繪本可以給孩子們帶來什么？現(xiàn)在是36頁\一共有39頁\編輯于星期日《可愛的鼠小弟系列》《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《巴巴爸爸系列》《吃書的狐貍》《月亮的味道》《大衛(wèi)系列》《捉迷藏》《花婆婆》《東方寶寶》《東方娃娃》《小豬變形記》《好餓的毛毛蟲》《猜猜我有多愛你》《我不知道我是誰》《你看起來好像很好吃》五、好書推薦......現(xiàn)在是37頁\一共有39頁\編輯于星期日

讓兒童快樂地閱讀，尊重幼兒個人閱讀感受，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，不僅僅讓兒童學(xué)會閱讀，更讓兒童學(xué)會觀察、想像、推理；不僅