(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)教材第92～93、94～97頁的內(nèi)容。1．以元、角、分和常用的長度單位為背景，進一步理解小數(shù)的意義，穩(wěn)固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。2．進一步穩(wěn)固整數(shù)四則混淆運算(兩步)的運算次序，整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)及兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算方法，簡單小數(shù)加減法的計算方法；能正確進行計算，并解決簡單的實質問題。3．進一步穩(wěn)固年、月、日及24時記時法的有關知識，計算簡單的經(jīng)過時間的方法，并解決簡單的實質問題。4．在梳理本學期“數(shù)與代數(shù)”領域知識的過程中，進一步理解和掌握有關知識和方法，領會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐漸養(yǎng)成回首與反省的優(yōu)秀習慣。要點：復習穩(wěn)固本學期所學的“數(shù)與代數(shù)”部分知識。難點：提升解決實質問題的能力。教材中的情境圖制成的課件。師：同學們，時間過得真快啊，這本書的內(nèi)容我們已經(jīng)學完了，此刻我們一同進入總復習吧！這節(jié)課先讓我們一同回首與溝通“數(shù)與代數(shù)”部分內(nèi)容。設計企圖：直截了當?shù)馗嬖V學生這節(jié)課要進行的教課內(nèi)容，防止復習時凌亂無章，盡量做到目注明確、井井有條。師：同學們，想想，在“數(shù)與代數(shù)”這一板塊，我們學到過哪些內(nèi)容？生1：年、月、日。生2：整數(shù)四則混淆運算。生3：整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。生4：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。生5：小數(shù)的初步認識和小數(shù)加減法。(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)1．聯(lián)合教材第92頁習題第1、2題，復習小數(shù)的意義。課件出示情境圖，請同學們聯(lián)合下邊情境，說一說每個小數(shù)表示的意思，同桌間相互溝通后報告。生1：第一幅圖的2.50元表示一今日志本的價格是2元5角。生2：第二幅圖的3.00元表示一個卷筆刀的價格是3元。生3：第三幅圖的2.80元表示一把剪刀的價格是2元8角。生4：第四幅圖的3.05米表示這條彩帶的長度是3米5厘米。生5：最后一幅圖的5.55米表示這棵松樹的高度是5米5分米5厘米。師：把上邊的前三種文具的價格從小到大擺列，談談你是如何想的。學生獨立擺列，與同桌溝通自己的想法后報告。2元列為

生：由于日志本和剪刀的價格都不到3元，因此卷筆刀的價格最高，又由于2.50元是5角，2.80元是2元8角，因此2.50元<2.80元。于是這三種文具的價格從小到大排2.50元<2.80元<3.00元。我會讀，我會寫。課件出示習題：①讀出小數(shù)：5.3015.070.0②寫出小數(shù)：三點四零七點八零十二點五。學生獨立達成，師巡視指導。2．聯(lián)合教材第92頁第6題，復習小數(shù)的加減法。師：請同學們獨立計算，并說一說為何小數(shù)點要對齊。學生獨立達成，師巡視指導。指名報告結果并說出小數(shù)點要對齊的原由。生：小數(shù)點對齊，就是同樣數(shù)位對齊，且在計算時和整數(shù)加減法同樣要從末位開始算起。設計企圖：對小數(shù)部分的各個知識點進行有序的回首，并聯(lián)合有針對性的練習，有效地穩(wěn)固所學知識，使學生對所學知識有系統(tǒng)地掌握。3．聯(lián)合教材第92頁習題第3、4、5、7題，復習數(shù)的運算。師：我們復習了小數(shù)的有關知識，接下來我們復習“數(shù)的運算”部分的知識。請同學們回首本學期你都學過哪些運算？生：整數(shù)四則混淆運算(兩步)的運算次序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式筆算方法；簡單的小數(shù)加減法。(1)復習兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。課件出示教材第

92頁第

3題。師：請同學們?nèi)σ蝗?，算一算，談談你是如何算的?學生獨立達成后與同桌溝通，師巡視指導)個體報告。師相機指導，學生聯(lián)合點子圖和小棒圖要點求情每步計算的實質意義，穩(wěn)固算理。復習整數(shù)四則混淆運算(兩步)的運算次序。(課件出示教材第92頁第4題)學生獨立達成后與同桌溝通運算次序，讓全做對的學生板書并介紹自己的計算方法。復習整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。課件出示習題：80×3＝70×9＝100×5＝6×300＝900÷3＝2×2000＝

40×6＝420÷7＝630÷7＝7×60＝400÷8＝

500×9＝學生開火車計算。指名說算法后，一同回首一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末端有幾個

0，就在積的末端添上幾個0)(4)聯(lián)合解決問題的過程，回首解決實質問題的方法。課件出示教材第92頁第7題。師：請同學們依據(jù)題意獨立解決問題，并依據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)溝通一下自己思慮問題的方法。學生獨立達成后溝通，師巡視并對有困難的學生進行個體指導。指名報告思慮問題的方法。(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)生1：我從問題下手，要求應找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。生2：我用畫表示圖的方法表示數(shù)目關系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應當找回的錢數(shù)。我以為解決實質問題時應當弄清數(shù)目關系后再列式計算。4．對于年、月、日的有關知識總結。師：對于年、月、日你學過哪些知識，和你的同桌說一說吧。溝通后集體報告。師小結：一年有12個月，此中1、3、5、7、8、10、12月，每個月都有31天，叫大月；4、6、9、11月每個月都有30天，叫小月；平年2月有28天，閏年2月有29天。設計企圖：經(jīng)過循規(guī)蹈矩地復習，幫助學生理清思路，建立完好的知識系統(tǒng)，有益于提升學生的計算能力和解決問題的能力。1．達成教材第94頁練習第1題。依據(jù)所學的加減乘除混淆運算知識獨立達成。2．達成教材第94頁練習第2題。依據(jù)兩位數(shù)乘或除以一位數(shù)的計算方法獨立達成。3．達成教材第95頁練習第5、6題。4．達成教材第95頁第7、8題。依據(jù)小數(shù)的大小及簡單的小數(shù)加減法獨立達成。師：今日，我們一同復習了好多知識，也解決了好多問題，同學們學得很仔細，表現(xiàn)得特別棒，此刻就來談談你的收獲吧！數(shù)與代數(shù)小數(shù)的意義及加減法數(shù)的運算年、月、日及24時記