中班主題活動(dòng)教案：趣味冰教學(xué)案例（附教學(xué)反思）中級(jí)主題活動(dòng)的冰課（反思教學(xué)）案例主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等。了解冰的變化，將通過(guò)不同的方法來(lái)感知。冰的特點(diǎn)是，有興趣積極探索冰，適合幼兒園老師參加中班主題活動(dòng)班，來(lái)看看有趣的冰教學(xué)案例?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景“冬天祖父來(lái)了，冬天祖父來(lái)了?！焙⒆觽兂?，唱歌，跳舞優(yōu)美，迎接冬天祖父的到來(lái)。漫天飛舞的雪花，數(shù)千英里的奇特風(fēng)光，美麗而神奇。盡管北風(fēng)吹來(lái)，天空是如此寒冷，孩子們的小手，小臉和小耳朵被凍成了紅色，但是被凍結(jié)的孩子仍然沒(méi)有熱情和好奇心，他們正在使用那明亮而閃爍的東西。大眼睛，靈活而結(jié)實(shí)的小手探索了冬天祖父的奧秘。《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為兒童提供健康，豐富的生活和活躍的環(huán)境，以滿(mǎn)足他們的各種發(fā)展需求，以便他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，科學(xué)活動(dòng)可以最有效地孩子們意識(shí)到了探索和發(fā)現(xiàn)的渴望，因此我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探索活動(dòng)部分有趣的冰，讓孩子們充分探索并感受到隱藏在“冰”中的隱藏奧秘?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解冰的變化，并使用不同的方法來(lái)感知冰的特征。2.有興趣積極探索冰。3，教育幼兒，熱愛(ài)祖國(guó)大河4.探索并發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。5.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。教學(xué)重點(diǎn)，難度要點(diǎn)：了解冰的變化后，您將使用不同的方法來(lái)感測(cè)冰的特征。難點(diǎn)：激發(fā)孩子參加科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1張冰娃娃圖片。2個(gè)孩子玩冰課件。3激發(fā)孩子們參加科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)程序：1.孩子們對(duì)水會(huì)凍結(jié)并激發(fā)他們的探索興趣的認(rèn)識(shí)。老師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你一起玩！老師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)嬰兒?jiǎn)?？老師：嬰兒什么時(shí)候變成冰娃娃的？2.以不同方式探索冰的主要特征。（1）問(wèn)題：您想用冰娃娃玩什么方法？（2）初探：孩子們以自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)記錄下來(lái)。（3）問(wèn)題：您使用什么方法玩冰？（4）重新探索：老師指導(dǎo)孩子使用多種感官（看，摸，捏，舔，嘗等）來(lái)感知冰的物理特征。注意觀(guān)察和表?yè)P(yáng)那些具有特殊探索方法的兒童，以促進(jìn)兒童之間的相互學(xué)習(xí)。3.討論并了解冰的物理性質(zhì)。（1）問(wèn)題：您認(rèn)為冰娃娃是什么樣的？為什么？（2）小結(jié)冰的特點(diǎn)。老師：原來(lái)的冰娃娃有很多秘密！無(wú)色，無(wú)味，透明，光滑，堅(jiān)硬且易碎。4.做實(shí)驗(yàn)以指導(dǎo)兒童觀(guān)察冰的變化。老師：你的冰娃娃和你剛得到它的時(shí)間有什么區(qū)別？老師：您說(shuō)一個(gè)新詞真棒-融化。冰娃娃是可以融化成水的嬰兒。簡(jiǎn)介：原始的冰娃娃會(huì)在您的手中融化！成為嬰兒！5，兒童制作彩色冰燈。老師：我們一起做一只聰明的小手，一起制作漂亮的冰燈！給我們一個(gè)可愛(ài)的冬天爺爺做個(gè)新年禮物！下課后延長(zhǎng)：組織孩子玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)多雪的世界，冬天也是一個(gè)陌生的世界。清澈的冰非常受兒童歡迎。他們對(duì)冰有濃厚的興趣，對(duì)冰的了解只是一種明智的體驗(yàn)，對(duì)冰的特性不是很熟悉。我以“祖父的禮物”為主題，從孩子們的生活中選擇了設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們練習(xí)自己，激發(fā)他們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是通過(guò)學(xué)生腦海中的情境激發(fā)認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，形成思想爆炸，然后觸發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)并構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“所以當(dāng)我設(shè)計(jì)這門(mén)科學(xué)課時(shí)，我首先創(chuàng)造了一種情況來(lái)激發(fā)孩子們探索的欲望。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們通過(guò)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到水會(huì)結(jié)冰來(lái)尋求知識(shí)。其次，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，提供自我探索的空間，并以不同的方式探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將其記錄在記錄紙上。然后讓孩子們通過(guò)每個(gè)人進(jìn)行的小小的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)他們的熱情，探索學(xué)習(xí)的熱情，并提高他們的觀(guān)察和分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，幫助孩子總結(jié)探索的結(jié)果，總結(jié)結(jié)論，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后，孩子們根據(jù)自己的喜好在教室里制作冰燈