信息化評估自評與整改我校根據(jù)信息中心對教育信息化的指導精神，以提高師生的信息化素養(yǎng)，以全校師生能熟練應用信息技術進行教學和學習為目標；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)信息技術教育與各類課程的整合為目標。結合我校發(fā)展的工作思路，以學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，以信息教育現(xiàn)代化為突破口，以提高課堂教學的效率為目的，促進課程改革、推動素質(zhì)教育。因此注重學?，F(xiàn)代化建設，積極開展現(xiàn)代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合。應本溪市信息中心2016年教育信息化工作評估要求，我校對教育信息化工作進行了詳細的自評，自評結果匯報如下：一、組織與管理1、組織機構以校長為組長的教育信息化領導小組，確保了信息化工作更好的開展。增加了人員配置，由上學年的7人領導小組增加為10人。領導小組定期召開會議，保證信息化工作做到有工作計劃、實施方案、會議記錄。挑選能夠勝任的骨干教師，建立專業(yè)技術人員結構網(wǎng)，形成我校自己的骨干梯隊。建立完善、規(guī)范的教育信息化管理及應用制度。2、制定發(fā)展規(guī)劃認真制定教育信息化發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定實施方案，為確保教師能力的提升和培養(yǎng)學生信息技術的素養(yǎng)，我校實行逢周三間周一次業(yè)務學習，并安排教師進行白板教學的公開課，本年度共安排骨干教師公開課80余節(jié)，通過公開課的教學活動，有效的提高了教師的多媒體應用能力。3、保障機制建設建立多元化教育信息化資金來源保障機制，以確保經(jīng)費全部用于信息技術設備運行維護、技術人員培訓等費用支出。本年度，我校投入了大量資金，我校已達到每位教師人手一臺電腦，并更新了計算機教室設備，保障了教育信息化工作的順利開展。4、管理信息化我校從本年度起，建立起了信息化管理機制，要求各個部門均建立起信息化工作檔案，并分別由我校中層干部負責具體工作，使之進行的有條不紊。二、信息化環(huán)境建設1.基礎配置

在學校領導的努力，我校的校園網(wǎng)絡設計合理、功能完善，高速百兆光纖網(wǎng)絡已經(jīng)聯(lián)通我校，改善了學校對外網(wǎng)訪問的速度，提高了教師的工作效率。我校在信息技術硬件設備上進行了更新，改善了教師與學生的用機條件。我?，F(xiàn)有兩個計算機教室，共電腦105臺學生用機。94臺教師用機，師生擁有計算機臺數(shù)達到：教師機滿足1:1配備；

學生機6.5:1。我校共有21個多媒體教室，全部實現(xiàn)了班班通，全面實現(xiàn)多媒體教學。為我校教育信息工作創(chuàng)設了良好的硬件環(huán)境。在更新計算機設備的同時，我校也按照標準更新了全部的配套設施，并強化了信息化技術服務人員隊伍，所以此項的各項指標均能夠達標，已經(jīng)確保了校校通、班班通、人人通。三、信息技術教學應用與研究由于硬件設施的逐步完善，我校計算機專職教師3人，信息技術學科由一年級起始，確保了全校每個班級每周1課時計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的學習。專職信息技術網(wǎng)絡管理員1人,主要負責學校日常教學和校園網(wǎng)絡維護工作。除此之外，我校還積極開展信息技術與教育教學的融合，本年度，我校大力提倡教師電子備課，確保每門學科都有電子教案，教師電子備課率達到80%以上，不僅如此，每學期還安排25節(jié)公開課，通過展示我校骨干教師利用電子白板進行教學的實錄，大幅度的提高了我校教師的白板應用能力。四、資源建設我校由繼續(xù)教育主任專人專項負責學校的資源建設，專門負責資源收集、下載、整合、培訓等工作。建立了校本資源服務平臺，充實了校本資源，積累了豐富的課程資源。五、教師教育技術能力建設（一）、教師信息技術培訓學校根據(jù)實際情況，先后組織了信息技術與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體設備如何使用的培訓、教師辦公應用軟件操作員初級培訓等。通過活動教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，對信息技術運用要做到想用——意識的提高，能用——掌握一定的信息技術，會用——適度、創(chuàng)新，根據(jù)學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。（二）、信息技術與課程整合1、學校各學科都實現(xiàn)電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)絡資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件。3、教師有一系列信息技術的相關課題，并發(fā)表了相應的論文，制作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與信息技術資源開發(fā)與建設。4、學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優(yōu)化整合的實踐研討。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。100%教師能運用多媒體進行輔助教學。六、存在問題與措施1.由于借用十中教學樓，基礎設施跟不上，很大程度上影響和制約了我校教育信息化的發(fā)展。2.信息化建設的管理制度和崗位職責還需進一步完善和細化，做到管理規(guī)范，職責明確，保證其發(fā)揮最大效益。

3.信息化使用記錄不夠及時詳細，資料收集不全，裝訂不夠規(guī)范。

4.信息化建設管理人員的培訓力度不夠。

5.校園網(wǎng)站需努力建設。綜上所述，經(jīng)過認真的考量，我校的教育信息化工作由于校園環(huán)境的條件約束、師資力量過于老化等諸多因素的影響，我校的教育信息化工作還有很大差距。我校一定會