千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學一年級下冊語文教學設(shè)計1.學校一年級下冊語文教學設(shè)計篇一

《草坪青青》

教學目標

1、熟悉12個字，會寫“青、綠”。

2、積累詞語。

3、初讀課文，了解課文大意。

教學重難點

熟悉幾個字，學習寫“青、綠”。

教學預(yù)備

課件、投影、帶用字格的小黑板

教學過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

1、觀賞課件。

2、板書課題，指導(dǎo)寫“青”字。

3、齊讀課題。

二、初讀，感知課文內(nèi)容。

1、范讀課文。

2、自由讀課文。

3、小組合作讀課文。

三、識記生字詞。

（一）熟悉詞語

1、課件出示。

2、實行多種方式認讀。

（二）感悟疊詞的美

1、投影出示三組詞。

2、讀一讀，比一比。

3、指導(dǎo)讀。

4、拓展思維。

5、回文讀完整的句子。

四、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。

（一）讀音

1、帶拼音讀。

2、去拼音讀。

3、開火車做嬉戲。

（二）記形

1、小組合作。

2、反饋溝通。

3、小結(jié)識字方法。

（三）寫

1、指導(dǎo)書寫“綠”

2、綠習書寫

（四）猜字嬉戲，進行說詞練習。

五、回文再讀課文。

六、課后小結(jié)

2.學校一年級下冊語文教學設(shè)計篇二

《漂亮的草原》

一、教學目標

1、會認10個字，會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學重點

1、學會本課生字。

2、學習課文內(nèi)容，指導(dǎo)同學學習語言、運用語言。

3、培育同學喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學難點

指導(dǎo)同學感受喜愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。

四、教學預(yù)備

識字卡片、有關(guān)草原的風光片或圖片。

五、教學時數(shù)

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。

你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

（二）指導(dǎo)讀課題，讀出寵愛之情。

（三）初讀課文，學習生字新詞。

1、自讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音讀一讀，讀準字音。

2、拼讀會認字，留意讀準字音。

3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的把握狀況。

4、老師檢查字音的把握狀況。

（1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、遺忘、由于、這里、最艷麗、壯、不管”。

（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。

（3）讓同學質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，（這里的牛兒最壯）同學自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

（4）自己小聲讀文，看看還有沒有不熟悉的字，請老師和同學關(guān)心。

5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。

（四）朗讀感悟。

1、分小組指名讀文，思索：課文寫了誰喜愛草原？

2、指名回答，老師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、?。?/p>

3、學習“百”。

（1）這個字怎樣記？（白加一橫）

（2）老師板書，同學留意觀看占格。

（3）同學們練習書寫，留意把第一筆橫寫長點兒。

4、學習課文內(nèi)容。

提問：他們?yōu)槭裁催@么喜愛草原？讀文找答案。

5、自己讀文，找答案。誰找到了就告知大家，自愿選擇匯報。（同學說哪部分內(nèi)容，老師就和同學共同學習哪一小節(jié)）

6、學習第一小節(jié)。

（1）師生協(xié)作讀文。

（2）同學匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜愛草原？”

（3）出示練習：草兒（）牛兒（）羊兒（）

（4）指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的漂亮和對草原的寵愛之情。

7、學習其次小節(jié)。

過渡：百靈鳥為什么喜愛大草原？

（1）誰能從文中找到答案？請讀出來。

（2）指導(dǎo)朗讀。應(yīng)當怎樣讀，才能讀出寵愛之情？請你試一試，讀一讀。

8、學習第三小節(jié)

為什么喜愛大草原？可以結(jié)合前邊所學習的內(nèi)容說一說，齊讀最終一句話。

（五）總結(jié)。

1、聽歌曲《漂亮的草原我的家》。

2、你喜愛草原嗎？有感情地朗讀課文。

（六）口語交際練習。（依據(jù)同學狀況任選其一）

師：同學們，你們喜愛自己的家（家鄉(xiāng)或祖國）嗎？能向大家介紹一下嗎？

1、無論走到哪里，也不會遺忘可愛的家，由于這里____________________，______________________。

2、無論走到哪里，也不會遺忘可愛的家鄉(xiāng)，由于這里____________________，______________________。

3、我無論走到哪里，也不會遺忘可愛的祖國，由于這里____________________，______________________。

（七）作業(yè)

背誦課文。

其次課時

（一）開課導(dǎo)入

（二）背誦課文

實行多種形式練習背誦。

（三）學習生字詞

1、復(fù)習“什、抓、把、地”的讀音。

2、觀看“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點（都是左右結(jié)構(gòu)）。

3、記憶字形。你有什么好方法記住它們？

先自己記一記，然后小組溝通記字方法，最終集體反饋（以舊帶新）。

4、練習鞏固字形

（1）看偏旁組字組詞。

（2）給熟字加偏旁組成新字

月—（）

十—（）

巴—（）

也—（）

5、指導(dǎo)書寫，留意把字寫均勻。

（1）指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。

（2）觀看其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。（都是左窄右寬）

請同學留意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。

（3）練習寫字

先描一描，再自己寫，留意把字寫端正，寫美麗。

3.學校一年級下冊語文教學設(shè)計篇三

《正反歌》

教學目標：

1、熟悉"反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單"13個字，會寫"失、反、單、關(guān)、舊、勝、新、進"8個字。

2、正確流利地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發(fā)同學編對對唱的愛好，培育同學虛心的好品質(zhì)。

教學重點：

識字。寫字和朗讀對對唱。

初步了解反義詞。

教學難點：

理解"虛心——傲慢、簡單——困難、簡單——簡潔、成功——失敗"的意思。

教學預(yù)備：掛圖。生字卡片。小黑板。錄音

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入新課：

出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對，這本書薄。能干的孩子還發(fā)覺了什么？（生發(fā)覺大。?。Γ@本書大，這本書小，厚薄。大小就是——反義詞。今日，老師就要帶你們到一個樂園里去逛一逛，這是什么樂園呢？（齊讀課題）對，就是"對對唱樂園"。在這個樂園里還藏著好多的反義詞呢，聰慧的孩子肯定能發(fā)覺。

二、學習生字。新詞：

1、師：請小伴侶們趕快輕輕地翻開書49頁，借助拼音自己讀讀這首對對唱。

2、好多小伴侶通過預(yù)習已經(jīng)圈出了生字，現(xiàn)在請你再讀讀這些生字。假如遇到困難，多讀幾次，讀準字音。

3、師：聽你們讀得這么仔細，藏在這首對對唱里的15個生字娃娃可喜愛你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交伴侶呢。

（1）出示：反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、簡、單

小伴侶們，趕快和這些生字娃娃打打招呼。叫一叫他們的名字吧。（同學自由認讀生字，老師巡察）老師剛才發(fā)覺這位小伴侶讀得特殊仔細，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價同學）

有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。

4、現(xiàn)在我們加大難度，去掉拼音。打亂挨次后你還能熟悉它們嗎？（齊讀。開火車讀）

5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字，一興奮，就跳到天空中變成了星星了，誰能把它摘下來？（指名上臺操作）

6、師：小伴侶真聰慧，這么快就和這些生字娃娃交上好伴侶了，看你們玩得這么興奮，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（出示詞語：虛心。傲慢。成功。失敗。簡單。困難。簡潔。簡單）

（a）指名帶讀詞語。

（b）師：細心的孩子肯定發(fā)覺了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——傲慢。成功——失敗。簡單——困難簡單——簡潔）把橫線讀成"對"，一齊讀一遍。

三、朗讀課文

1、現(xiàn)在，我們把詞語寶寶送回對對唱。請小伴侶再讀一遍課文，看誰讀得最仔細。（老師巡察）剛才小伴侶都讀得特別仔細，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？（師范讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？同學評價。

2、同學練習有節(jié)奏的朗讀。

3、男。女生賽讀。

4、師生接讀。

5、拍手做嬉戲讀。

四、指導(dǎo)書寫：

1、這首對對唱看起來很簡單，有15個生字，但是我們學會生字以后就發(fā)覺它實際上很簡潔嘛?。ǔ鍪荆汉啙崳┳x兩次。這會兒"單"字累了，讓我們把"單"字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今日要學的新部首"倒八字"孩子們認真看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發(fā)覺了"單"在田字格里要留意什么？師邊范寫邊強調(diào)。生描紅。摹寫。

2、出示"失。反。關(guān)"，請生分析字形。

3、同學臨摹。仿寫。老師巡察指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)同學作品，師生共同評議。

五、老師小結(jié)學習狀況。

其次課時

一、歡樂嬉戲，鞏固識字。

接對子，找字卡。

上節(jié)課我們一起讀了《對對唱》，小伴侶們還記得嗎？下面我們玩接對子，找字卡的嬉戲。老師念對子的前半句，你們接對子找字卡。

（同學與老師做接對子嬉戲，復(fù)習生字）

二、再讀課文，理解詞語

三、熟讀對對唱。

師：現(xiàn)在，請小伴侶再讀一遍對對唱，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰能讀出對對唱的韻味來。

1、自由練習讀。指名讀。帶讀。分男女聲讀。師生合作讀。

2、讀后填空。小伴侶的記性真好，能夠把這首對對唱背下來嗎？

3、試著背一背。指名背。拍手齊背。

四、反饋拓展。

1、嬉戲：找找反義詞。師：我們的身邊到處都藏著反義詞，只要我們細心觀看，專心思索，就肯定能找到許很多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個同學并排站著，讓同學說反義詞。

2、編對對唱。

我們也可以把我們知道的反義詞編成對對唱。四人小組編對對唱。

全班合作編，老師依據(jù)同學說的內(nèi)容整理《新編對對唱》。

全班齊讀《新編對對唱》

五、指導(dǎo)書寫：

1、師：小伴侶們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對對唱。出示"新"字，分析結(jié)構(gòu)，學習新部首"斤"字部。指導(dǎo)寫好懸針豎。

2、出示"舊。勝。進"，請生分析字形。

3、同學臨摹。仿寫。老師巡察指導(dǎo)。

六、老師總結(jié)。

孩子們，我們今日的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對唱，還編了對對唱?；丶抑竽氵€可以把你編的對對唱寫下來。

4.學校一年級下冊語文教學設(shè)計篇四

《會睡覺的植物》

教學目標：

1.熟悉本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。熟悉1個新偏旁“母”。

2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

3.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的神秘。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文。積累詞語，完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

教學難點：

完整理解長句所表達的意思，讀好長句。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書“睡覺”。問：同學們，我們在什么狀況下會睡覺呢？

2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？

3、今日我們要學習一篇課文也與“睡覺”有關(guān)?？蠢蠋煂戭}目。【完成題目“會睡覺的植物”】問：同學們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？

4、老師歸納同學問題，并板書于黑板上。

5、帶著同學朗讀所歸納的問題。

二、讀一讀

1、老師范讀課文，同學仔細聽。

2、按要求讀一讀課文。

①大聲地朗讀課文，不熟悉的字拼讀拼音，再多讀幾遍；遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍，直到讀通順、讀順嘴為止。

②給課文標上小節(jié)號，每小節(jié)有幾句話。

3、檢查朗讀，隨文識字。

請同學逐節(jié)朗讀課文，隨文識字。

4、出示“積累運用”中的詞語，同學認讀——開火車讀——男女生競賽讀。

5、出示長句

①在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都綻開在空中。

②夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。

老師帶領(lǐng)同學朗讀理解，體會“什么時候（什么狀況下），什么怎么樣”。

三、想一想

1.課文向我們介紹了哪些植物會睡覺？

2.它們是怎么睡覺的？

3.它們?yōu)槭裁此X呢？

老師提出問題，讓同學在文中查找信息。

4.假如能把這三個問題連起來說一說，那就更好了。大家試試看。

5.拓展，還有哪些植物會睡眠呢？

四、做一做

1.出示詞語

折疊、綻開、合攏、低垂

2.朗讀詞語。

3.你能用手做做動作嗎？

4.你能用手做一做“閉”的動作嗎？“合”你會做嗎？

五、寫一寫

1.習。

習在甲骨文中是由羽和日組成，表示鳥兒在日光下飛行。本義指小鳥反復(fù)練習飛行，引申為學習、復(fù)習、練習?，F(xiàn)在的“習”取的是“羽”的一部分，指反復(fù)地學。

書寫要點：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。

2.作、休、你。提示：作，平舌音。

①觀看字形，發(fā)覺共同點：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬

②示范。

③生描紅、臨帖。

3.每。

①熟悉“母”部。

②按筆順正確書寫。

4.合。

書寫要點：撇捺伸展，口字寫扁。

5.明。

①字理解析。

②書寫要點：日靠上，月窄長，上下錯落，才美觀。

5.學校一年級下冊語文教學設(shè)計篇五

《小松鼠找花生果》

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2．學會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。熟悉2個偏旁，理解新詞的意思。

3．了解花生果長在地下的特征，激發(fā)同學熟悉自然的愛好。本課以感情朗讀為基本任務(wù)，指導(dǎo)同學抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊悟。

課時支配：本課擬2課時完成。

教學預(yù)備：

多媒體課件；松鼠及蚯蚓的頭飾。

一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題

1．出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）

2．你們喜愛吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜愛吃，你熟悉它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）

3．今日，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書：找）

二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧！

1．同學自由讀書。

2．指名分自然段讀。

三、角色遷移，體驗文本

1．細讀第一自然段。

（1）小松鼠到哪兒去找花生果呢？（媒體出示：樹林畫面）

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