本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年春天教案大班(四篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

春天教案大班篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。

2．運(yùn)用語言表達(dá)對春天的感受，擴(kuò)展想象。

3．感受詩歌的幽美意境

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配樂朗讀的磁帶，錄音機(jī)。

2、大圖書三本。

3、知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒屢屢觀測過春天的風(fēng)景，初步了解春天的特征。

三、活動(dòng)過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……師小結(jié).師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗?。±蠋煱研∨笥颜业降拇禾炀幊闪艘皇缀寐牭脑姼?，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。

⑴教師有表情地朗讀，幼兒第一次完整欣賞。

師：詩歌把春天說成什么？

幼：一本書。

幼：“是一本會(huì)唱歌的書〞（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）

師：“還是一本什么樣的書呢？哪個(gè)小朋友聽明白了？〞幼兒沒有反應(yīng)

師：讓我們認(rèn)真細(xì)心地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回復(fù)出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就依照詩歌的順序，完整復(fù)述了一遍。

⑵其次遍完整欣賞。

重點(diǎn)突出彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。

⑴欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？

教師根據(jù)幼兒的陳述依次出現(xiàn)畫面。

師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草，葉子等等。

幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

⑵欣賞其次段，理解春天是一本會(huì)笑的書。

師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

幼：會(huì)笑的書。

師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書，春天里誰笑了

幼：小朋友，小草，小池塘……師：小朋友為什么笑了？

幼：……

師：小池塘為什么笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。

師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

幼：我知道，是一圈一圈的東西。師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

教師朗讀。

⑶欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書。

師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書？

幼：春天是一本會(huì)唱的書。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？

幼：青蛙，燕子……教師朗讀，幼兒欣賞。

4、完整欣賞，感受詩歌的幽美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗讀.配樂詩朗讀，勉勵(lì)幼兒和老師一起朗讀，感受詩歌幽美的意境，體驗(yàn)春天的美。

春天教案大班篇二

教育科研描寫“春天的作文〞教學(xué)設(shè)計(jì)

描寫“春天的作文〞教學(xué)設(shè)計(jì)于志波的工作室描寫春天作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把觀測到的春天的景物以及對春天的感受寫下來。

2、寫時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。

3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周邊事物，養(yǎng)成留心觀測的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：

反映春天特征的音像、圖片、歌曲。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋覓春天，并記錄春天的特征。

2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。

1、師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了大量的禮物，你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會(huì)用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復(fù)蘇、春意盎然……）

2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周邊有哪些變化呢？（學(xué)生交流自己的所見、所聞、所感。）

3、看到這么美麗的春天的景象，你能用詩歌或幽美的語句來稱贊這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩歌佳句等。

4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，認(rèn)真靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。

二、指導(dǎo)選材，豐富材料。

1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹……）這是從植物身上找到的。（板書：植物）

2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)后，9（教師板書：動(dòng)物天氣人物）

3、小組交流。請同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋覓春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)相互說一說。

4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。

5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)人的歌曲中和書報(bào)中，我們也可以欣賞到春天，可見，四處有春天啊！

三、教給方法，自由發(fā)揮。

1、本次習(xí)作是寫出自己對春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料好多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天的特點(diǎn)）

2、從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)系讀過的詩詞，唱過的歌等方面去聯(lián)想，想象。）

3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……）

4、按上述要求，小組交流，相互啟發(fā)。

5、小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫明白，寫具體，給讀者留下深刻的印象。

四、學(xué)生起草，完成初稿

1、學(xué)生起草初稿。

2、教師巡查，并對習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

1、例如修改，突破難點(diǎn)

寫景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒有抓住景物的特點(diǎn)寫具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示典型的“病文〞，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生把握如何抓住重點(diǎn)寫具體的方法。

2、學(xué)生自改，完善習(xí)作。

要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受〞寫具體這一要求進(jìn)行修改。

3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。勉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。

六、展示習(xí)作，表達(dá)價(jià)值。

1、學(xué)生自己謄寫習(xí)作。

2、在班級(jí)展示學(xué)生的習(xí)作。作文展示：我愛春天

春姑娘悄悄地來到了人間，大地浮現(xiàn)出一片活力勃勃的景象。

春回大地，各色嬌艷的花開滿大地，像是給大地鋪上了一層花被子，真美麗呀！

小草漸漸變綠了，看起來嫩綠嫩綠的，像是給大地鋪上了一層綠地毯。果園里的桃花、杏花都開了，馥郁撲鼻，萬紫千紅，美麗極了！燕子從南方飛回來了，給春光增加了大量活力。農(nóng)民伯伯又開始耕田了，真高興呀！

天氣變暖了，河里的冰都溶化了，我們又可以去河邊自由地嬉戲，捉泥鰍，釣小魚，真高興呀！

春天來了，小朋友們脫下了笨重的棉衣，換上了便捷的春裝，來到了山坡上放風(fēng)箏。風(fēng)箏的形態(tài)各式各樣，有的像燕子、有的像蜻蜓、有的像飛機(jī)、還有的像蜈蚣……我看著看著，仿佛自己變成了一只風(fēng)箏，在天空中自由逍遙地飛行。

我愛春天，由于春天充滿了活力，充滿了希望。美麗的春天

春姑娘悄悄地來到了人間，大地浮現(xiàn)出一片活力勃勃的景象。

果園里，粉紅色的桃花、杏花，白色的梨花掛滿了枝頭，辛勤的小蜜蜂在花朵上繁忙著，它告訴我們：春天來了！

一隊(duì)隊(duì)大雁從南方飛來，它們有的排成人字，它們來到這美麗的地方安家落戶。

小朋友們脫下了笨重的棉衣，換上了便捷的春裝，來到了山坡上放風(fēng)箏。風(fēng)箏的形態(tài)各式各樣，有的像燕子、有的像蜻蜓、有的像飛機(jī)、還有的像蜈蚣……真美麗呀！我深深的迷醉了，仿佛自己就是一只風(fēng)箏，在天空中自由地飛行。

我愛春天，我愿春天永遠(yuǎn)留在祖國的大地上。我愛春天

冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花藍(lán)，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到人間。即刻，萬物復(fù)蘇，花香鳥語，大地浮現(xiàn)一片生氣。

你看，小草發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的，遠(yuǎn)看像是給大地鋪上了一層綠地毯。你看，燕子從那方飛來了，還寫了一行字呢！

你看，春雨沙沙地下著，小朋友們都在雨中嬉戲，大聲地喊：春雨貴如油！他們的呼喊聲被春姑娘聽到了，春姑娘把雨灑得更多了。我愛春天，我愿春天永遠(yuǎn)留在祖國的大地上。美麗的春天

春姑娘就提著百花藍(lán)悄悄地來到了人間。

春風(fēng)吹拂著大地，小草好像看見了春姑娘，便通知所有的伙伴們一起來迎接春姑娘。柳樹把頭發(fā)染成綠色的了?；ü媚飩儼炎约捍虬绲钠亮恋?，有的穿紅衣服，有的穿黃衣服，有的穿藍(lán)衣服……可迷人了！

五彩繽紛的蝴蝶飛行著，多么像一個(gè)個(gè)仙女呀！我愛春天，由于春天充滿了活力，充滿了希望。

有關(guān)春天的好句子

各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。

就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

柳樹伸展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了嬌艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的抬頭怒放。

山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷。

杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真好玩兒

有關(guān)迎春花的好句子

描寫迎春花：

1)一場春雨過后，美麗的迎春花開得更漂亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，一朵朵花像一個(gè)個(gè)小喇叭。近一點(diǎn)兒看去，每朵花由六個(gè)花瓣組成，花的中間有細(xì)細(xì)的花蕊。它的顏色是嫩黃色的。一陣風(fēng)吹來，有一股淡淡的清香撲鼻而來。

2)迎春花是春的使者，也叫報(bào)春花。它既不像玫瑰那樣紅艷，也不像萬壽菊那么蒼黃。它那小巧玲瓏的模樣，惹人愛好。春風(fēng)吹來，迎春花搖擺著溫和的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。

3)迎春花那又細(xì)又長的、柳條樣的葉條從石臺(tái)上垂下來，只有指甲大的嫩綠葉子像鞭炮似的分散長在綠條的兩邊。五片鵝黃色的花瓣顯得特別嬌嫩，好像一碰就會(huì)斷似的?；ò戥h(huán)圍著兩三根純潔的花蕊，花蕊最尖上沾了大量花粉?；ǚ垡宦洌坪踉诩娂姄P(yáng)揚(yáng)地下雪。“沙沙沙，沙沙沙，……〞在微風(fēng)中綠條連著葉子和花兒隨風(fēng)搖擺，好像在為這美麗的春天舞蹈。

4)它那一朵朵鵝黃色的花朵，好漂亮。你看，花朵并不大，只有四五片花瓣，這花的枝條長而累，一條條花枝垂下來，垂下的枝條上伸展著它那美麗的花瓣兒，多得幾乎要把花枝蓋起來。枝頭的花蕾，正含苞欲放。青枝黃花搭配得多美麗?。∮夯]有月季的秀美多姿、沒有茉莉的迷人芳香，也沒有菊花的五顏六色。但它不畏酷寒，頂著寒風(fēng)，第一個(gè)向人們報(bào)告春天的來臨，給大家增加了金色的光芒……

一場春雨過后，美麗的迎春花開得更漂亮了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，一朵朵花像一個(gè)個(gè)小喇叭。近一點(diǎn)兒看去，每朵花由六個(gè)花瓣組成，花的中間有細(xì)細(xì)的花蕊。它的顏色是嫩黃色的。一陣風(fēng)吹來，有一股淡淡的清香撲鼻而來。

(2)春風(fēng)吹來，迎春花搖擺著溫和的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。

(3)迎春花是春的使者，也叫報(bào)春花。它既不像玫瑰那樣紅艷，也不像萬壽菊那么蒼黃。它那小巧玲瓏的模樣，惹人愛好。

(4)迎春花又細(xì)又長的綠色的柳條樣的葉條從石臺(tái)上垂下來，只有指甲大的嫩綠葉子像鞭炮似的分散長在綠條的兩邊。兩片葉子中間，還有大量未開的花苞。不多久后，花苞裂開了,鵝黃色的花瓣從里面露出來。有的花卻早就迫不及待地從花苞里鉆了出來。五片鵝黃色的花瓣顯得特別嬌嫩，好像一碰就會(huì)斷似的。花瓣環(huán)圍著兩三根純潔的花蕊，花蕊最尖上沾了大量花粉?；ǚ垡宦?，似乎在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下雪.“沙沙沙，沙沙沙，……〞在微風(fēng)中綠條連著葉子和花兒隨風(fēng)搖擺，好像在為這美麗的春天舞蹈。

(5)它那一朵朵鵝黃色的花朵，好漂亮。你看，花朵并不大，只有四五片花瓣，這花的枝條長而累，一條條花枝垂下來，垂下的枝條上伸展著它那美麗的花瓣兒，多得幾乎要把花枝蓋起來。枝頭的花蕾，正含苞欲放。青枝黃花搭配得多美麗??！迎春花沒有月季的秀美多姿、沒有茉莉的迷人芳香，也沒有菊花的五顏六色。但它不畏酷寒，頂著寒風(fēng)，第一個(gè)向人們報(bào)告春天的來臨，給大家增加了金色的光

春天的桃花

桃花開了，滿園里姹紫嫣紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎天上落下的一大片朝霞。桃花散發(fā)出來的陣陣清香，那么沁人心脾。鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，饞得你大口大口地吸氣。

桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的，在青翠欲滴的綠葉襯托下，更顯得嬌艷嬌美。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃色的尖尖，頑皮地探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破碎似的。一陣風(fēng)吹來，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，撲打著翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇給，神迷意醉。

我們在花海里徜徉著，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。這么多的桃花，神態(tài)迥異，千姿百態(tài)：有的單獨(dú)掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著?；ㄉ铣砂偕锨У拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。假使把眼前的風(fēng)景看作一大幅活的畫，那畫家的才干可真了不起。

春天的油菜花

記得上次離開老家田里才星星幾點(diǎn)黃色油菜花開得不多，像是用筆蘸了黃顏料后揮灑出的墨點(diǎn)；而這個(gè)禮拜回來一看，卻是漫山遍野一片金黃，刺得眼睛都有些痛了，好象誰不防備把顏料桶弄翻了似的。

油菜花的外貌極是平凡。它們沒有月季、玫瑰、牡丹那樣層層疊疊的花瓣與多變的神態(tài)，奇異的色調(diào)。它們只是自始至終的黃色，那樣充滿朝氣的黃色，仿佛那陽光沉淀下來了，沉淀在薄薄的花瓣尖上。

油菜花四片花瓣，整齊地圍圍著花蕊，樸實(shí)特性?；ò晔志?，有細(xì)細(xì)的紋路，那是技藝多么高明的雕刻家也無法雕琢出來的。中間的花蕊彎曲著湊在一塊，仿佛在說著悄悄話。它有雄壯的根莖，茂密的葉，有著像栽種它們的農(nóng)民們一樣的淳樸與粗魯。

春天教案大班篇三

春天

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第2冊第1課《報(bào)春鳥》（學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《杜鵑圓舞曲》）教學(xué)目標(biāo)：

1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷〞聲中，培養(yǎng)謳歌的興趣，提高審美情趣。

2.通過對唱曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷〞的歌聲，表現(xiàn)“春天來了〞。

教具：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境1.感受春天

播放教材課件《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。（1）學(xué)生描述春天

師：春天是什么樣子的？請同學(xué)們說說你們所見過的春天。

（學(xué)生說春的風(fēng)景、天氣、各種動(dòng)物等）（2）教師描繪春天

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了活力，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪溶化了，蜜蜂也飛來了??（多媒體課件同步顯示各種春景圖）

春天多美??！聽，什么鳥在唱歌？（教師模仿布谷鳥的叫聲）3/4530|530|布谷，布谷，535|3-||

布谷布谷。

（方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。）2.體驗(yàn)春天

師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。

（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷〞的聲音才能更動(dòng)人。）師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）

（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）3/4310|310|布谷，布谷，313|1-||布谷布谷。

師：布谷鳥的聲音真動(dòng)人，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！〞

（方法：a、教師唱“布谷〞的高聲部，學(xué)生唱“布谷〞的低聲部，再交換進(jìn)行。b、教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行，最終再唱“春天來了〞。）

二、透露課題，學(xué)習(xí)新歌1.感受歌曲

師：同學(xué)們方才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。

（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱）

（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右，一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲晃動(dòng)著身體，初步感受音樂情緒。）

師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）2.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指示歌詞，想一想那些音最長？（2）隨琴用lv模唱旋律，身體輕輕晃動(dòng)。（3）聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。

（4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。（5）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。（6）學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。

3.拓展歌曲

師：布谷鳥在盡情地謳歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。

（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）4.體驗(yàn)歌曲

（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小臉）；其次段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右晃動(dòng)著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。）

三、欣賞樂曲，深化主題1.初步感知

師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時(shí)，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個(gè)名字？

（播放教材課件音樂《杜鵑圓舞曲》）學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動(dòng)作。

師：這么多美好的聲音啊，你們給音樂取了個(gè)什么名字呢？

（學(xué)生即興給音樂取名）

師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相像的地方?(學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的看法)師：這首樂曲運(yùn)用了與《布谷》相像的鳥叫聲，旋律清爽、幽美，時(shí)而歡快、活潑；時(shí)而連貫、流暢，描繪了大自然一幅活力盎然的景象，好象報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、騰躍，在謳歌大自然的春天，所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。2.深入體驗(yàn)

師：你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。

（方法：師生共同探討，然后課件展示報(bào)春鳥（譬如燕子、布谷等）的形狀特征。）師：下面我們模仿自己愛好的報(bào)春鳥，用自己的方式表現(xiàn)春天。

（播放《杜鵑圓舞曲》）

（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛行的動(dòng)作和鳴叫的聲音，體會(huì)報(bào)春鳥自由逍遙飛行的開心。）

師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們就是一只只開心的報(bào)春鳥。《報(bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.創(chuàng)作、師：報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨，下面我們也可用我們自己愛好的方式來表現(xiàn)春天的到來（提醒學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。

（方法：學(xué)生探討交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）2.表現(xiàn)

形式一：學(xué)生朗讀詩歌；

形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；形式三：打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲；

形式四：用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥，表現(xiàn)春天。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都十分精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的愛好。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春天，我們和報(bào)春鳥一起去室外找春天吧！

（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室）

春天教案大班篇四

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和特性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)〞說明白什么，你理解“人琴俱亡〞的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲〞“都不哭〞，后又寫他“慟絕良久〞，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪〞既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道。〞公往臨殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是沖動(dòng)的重要時(shí)刻越恬靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新