初二生物工作計劃合集八篇在新的學期里本人將擔當八年級1、2、3、4班的生物教學工作，為了精彩的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作規(guī)劃如下：

一、學生現(xiàn)狀分析

面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和力量，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性

三、指導思想

本學期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間

，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

（1）深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

（2）依據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。

5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本試驗技能的培育。

初二生物工作規(guī)劃篇2

為了提高本組生物教師的教學質(zhì)量，促進素養(yǎng)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中消失的新問題和新狀況。

本備課組本學期的主要任務如下：

1．深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組規(guī)劃學習一些教育科研專著，并結(jié)合教學實際溝通學習心得。

2．在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。在深入學習新課程標準的根底上，將教材歸類、分項，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改良教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進展。

4．優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。

5．制定學期教學進度，參加教學治理，檢查教師的教學質(zhì)量。組織教師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫忙本組成員改良教學，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過閱歷介紹、座談、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究學生在不同年段的進展特征。

6．抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考察中。

7．仔細做好探究性學習的總結(jié)工作，積極撰寫課改月結(jié)報告。

8．組織好會考的復習工作。

主要是樹立目標意識，在科組治理和教學工中落實教學質(zhì)量治理目標。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的表達，也讓學生在一種和諧的氣氛中進展學習。

抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

（1）仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學問點進展爭論分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。把握學習規(guī)律，探究和改良教法，留意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培育學生的力量，使學生學會學習。

（3）教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量

（4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。

（5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。

初二生物工作規(guī)劃篇3

一、教學目標

獲得有關(guān)生物的構(gòu)造層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、構(gòu)造特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物。熟悉常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理根底；了解先天性行為和后天性行為。知道討論動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的親密關(guān)系。了解生物的多樣性及其愛護。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

三、學情分析

本學期八年級共六個班，在七年級根底相對較好，但期末成績不是很抱負，緣由是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。

應對措施

1、仔細鉆研教材和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4、仔細組織好各次探究活動，注意學法指導。

5、仔細做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學生。

6、加強訓練，到達準時穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

四、教研教改舉措

1、仔細學習專業(yè)學問和其它科學文化學問，不獵取新學問和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)力量。

2、積極參與各級組織的教研教改活動，多聽其他教師的課，常常和他們溝通閱歷，按時進展本組的集體備課。

初二生物工作規(guī)劃篇4

一、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了學問面。

二、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、在連續(xù)抓好“課改“試驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改“的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的高效歡樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改“閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改“新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5、連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

7、通過學習使學生知道如何安康地生活。

8、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。

三、教學要求

1、教師在教學中要連續(xù)仔細落實《課程》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學即討論，成果即成長“的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊試驗、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。

3、在教學中，要努力使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、教師在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。教師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。教師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特別興趣的學生進展個別指導。

四、學生狀況分析

八年級班僅有二，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

五、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進展培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

初二生物工作規(guī)劃篇5

一、指導思想

以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，連續(xù)開展和諧高校、思維對話型課堂建立與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改閱歷，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的討論和探究，深化課堂教學改革；加強探究性教學的實踐和討論，積極進展作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探究差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以課堂為主陣地，連續(xù)圍繞和諧高效、思維對話型課堂建立的目標，開展教學討論。加強課堂教學模式的討論，努力提高課堂教學效率。

（二）積極圍繞促進學生進展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（三）進展差異教育的討論和探究，面對全體，因材施教，努力進展學生共性。

（四）探究有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化進展，提高教師教學水平。

三、主要任務和措施

（一）向課堂四非常鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學改革。

連續(xù)推動和諧高效、思維對話型課堂建立。努力打造和諧課堂，努力實現(xiàn)三維目標的和諧；課堂教學過程的和諧；教學進度與教學難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。連續(xù)推動課堂教學五還兩提高的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權(quán)力還給學生、把評價的權(quán)力還給學生、把學習、認知和習得的過程還給學生。提高教師的教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師樂教，學生樂學；提高學生活動的思維品質(zhì)。堅持課堂教學三講（講思維障礙點，講學問內(nèi)在聯(lián)系，講科學方法）三不講（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略，

（二）連續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探究和實踐。

堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、進展性、自主性、開放性、多樣性的.原則，除了布置常規(guī)的以根底學問為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。仔細討論穩(wěn)固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的詳細要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、仔細批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探究和討論，避開低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)開心學習、輕松學習。下力氣轉(zhuǎn)變作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反應矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低的現(xiàn)狀。

（三）積極進展差異教育的探究與討論，因材施教，努力進展學生共性。

實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有共性的安康進展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂提倡的首要教學原則。區(qū)域推動差異教育討論是進展學生共性、提升生命質(zhì)量的必定要求：是建立高效課堂、提升教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求；是促進教育公正、提升教育水平的時代要求；是創(chuàng)立特色學校、提升辦學境地的根本要求。生物教師要加強學習，提高熟悉，積極進展差異教育的討論和探究，聯(lián)系各學校的校情和學情，結(jié)合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進展探究和實踐。做到積極參加，穩(wěn)步推動，力求實效。努力實現(xiàn)面對全體學生，進展學生共性，大面積提高教學質(zhì)量的目標要求。

（四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探究和討論

提倡探究性學習，是生物新課程的三大理念之一，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獵取生物科學學問，領(lǐng)悟科學討論方法而進展的各種活動。教師必需向?qū)W生供應更多的時機讓學生親自參加和實踐。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景；應鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在作出假設的根底上進展探究活動方案的設計和實施；探究要留意課內(nèi)外活動相結(jié)合；要重視探究性學習報告的撰寫和溝通。同時要留意探究性學習不是全部的教學活動，教師要依據(jù)詳細的教學內(nèi)容實行多種不同的教學策略和方法，到達課程目標。

本學期生物學科討論的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的討論：主要包括誘思——探究教學模式：問題——討論教學模式；支架——構(gòu)建教學模式（主要適用于復習課）；先學后教、當堂達標教學模式；學案導讀教學模式以及其它教學模式。各學校依據(jù)狀況可選擇一個或選擇幾個模式同時進展討論和實踐。不管選擇那種模式，都要科學制定試驗方案，仔細組織實施，務求實效。

（五）加強實效集體備課課題的討論。

探究生物學科適量集體備的研訓方式，進行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體才智，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的討論和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。

（六）完善以校為本的教研制度。

連續(xù)參與校本教研，增加教師的討論意識、合作精神。積極參與校本教研活動，以示范課、匯報課、討論課、達標課等為平臺，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合詳細的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準切入口，需要什么就討論什么，什么問題突出就先討論什么問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內(nèi)容和形式；重視專家和名師的引領(lǐng)作用，引導教師在借鑒學習他人中完善自己。

（七）扎實開展培訓活動，努力提升教師的業(yè)務素養(yǎng)。

1、開展敏捷多樣的培訓活動。通過培訓著重從明確《課程標準》的根本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材。

2、充分利用網(wǎng)絡進展培訓。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修。教學中關(guān)于教材處理、三維目標、教學重點和難點、探究試驗、教學方式和學習方式的選擇、作業(yè)的設計等發(fā)表見解和爭論，我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂，切實為教育教學效勞，推動生物學科教學與信息技術(shù)的整合。

3、連續(xù)扎實落實四個一的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。引導教師不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學問構(gòu)造，豐厚文化底蘊。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書伴我成長綠色讀書工程為依托，大力推動學生讀書活動，積極參加建立書香校園活動。教研室規(guī)劃本學期進行教師讀書活動現(xiàn)場會，推廣典型閱歷，促進讀書活動的深入開展。

（八）加強初三年級學業(yè)考試題，精確把握教與學的方向。

明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好平日的教與學。要仔細學習討論課程標準，把握根本要求，要仔細討論教材，吃透教材，理解教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點在教材、動身點在教材，落腳點還在教材，高起點，低落點，以不變應萬變的教學理念。要在抓好課程標準和教材要求的根底學問教學的同時，要重視學生對主干學問的把握，要特殊重視對學生的力量培育，包括觀看思維力量，分析推斷力量，綜合運用力量、資料分析力量、理解力量、識圖畫圖力量、試驗操作力量、審題力量等，尤其是探究試驗力量的培育，要把平日的教學與學生的日常生活，生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技進展嚴密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學方式和死記硬背的學習方式。

信任一個好的開頭，肯定會帶來好的結(jié)果，加油！

初二生物工作規(guī)劃篇6

為了提高本組生物教師的教學質(zhì)量，促進素養(yǎng)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和討論教育教學改革中消失的新問題和新狀況。

本備課組本學期的主要任務如下：

一．深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的進展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組規(guī)劃學習一些教育科研專著，并結(jié)合教學實際溝通學習心得。

二．在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。在深入學習新課程標準的根底上，將教材歸類、分項，采納“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改良教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進展。

4．優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量。

5．制定學期教學進度，參加教學治理，檢查教師的教學質(zhì)量。組織教師相互聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫忙本組成員改良教學，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過閱歷介紹、座談、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究學生在不同年段的進展特征。

6．抓好試驗教學工作。仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考察中。

7．仔細做好探究性學習的總結(jié)工作，積極撰寫課改月結(jié)報告。

8．組織好會考的復習工作。

主要是樹立目標意識，在科組治理和教學工中落實教學質(zhì)量治理目標。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的表達，也讓學生在一種和諧的氣氛中進展學習。

三．抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

（1）仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的學問點進展爭論分析，把握其深度和廣度。

（2）備好課。把握學習規(guī)律，探究和改良教法，留意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培育學生的力量，使學生學會學習。

（3）教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，留意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質(zhì)量

（4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去留意試驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意學生試驗力量的培育，試驗素養(yǎng)的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。

（5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。

初二生物工作規(guī)劃篇7

一、學生現(xiàn)狀分析：

面臨會考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和力量，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性

三、指導思想

本學期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

依據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。5、在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本試驗技能的培育。

六、實踐活動的安排：

注意學生的試驗與探究的設計和操作，從而熬煉學生的動手力量、思維力量、合作力量。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

附教學進度表：

第一周：第四單元第一章1---3節(jié)

其次周：第四單元第一章4---6節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)---其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)---第三章1、2節(jié)

國慶節(jié)放假一周

第六周：第四單元第三章3節(jié)---第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章3---5節(jié)

第八周---第九周：復習整冊

第十周：復習期中考試

第十一周：第五單元第一章1---3節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)---其次章

第十三周：第六單元第一章1---3節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)---其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)---第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：預備期末復習考試

假如有月考，時間會以此往下推遲。

初二生物工作規(guī)劃篇8

在新的學期里本人將連續(xù)擔當初二兩個班生物教學工作，為了精彩的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作規(guī)劃如下：

一、教學總體要求和教學目標

連續(xù)仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的根本依據(jù)，教師應當在仔細學習和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學校和學生的實際狀況，制造性的進展教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面進展。

課程理念：面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和力量，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學根本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學問，了解這些學問并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應用；初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學探究力量和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。詳細目標：學問方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的安康進展。力量方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

二、教學內(nèi)容及進度

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進展”“安康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及安康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生根本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究力量的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的進展