小學(xué)課堂教育課題研究計劃小學(xué)課堂教育課題探究打算

探究在語文學(xué)科課堂教學(xué)中造就學(xué)生溝通與合作實力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中賜予學(xué)生更多溝通與合作的時機，激發(fā)學(xué)生溝通與合作的欲望與熱忱，讓學(xué)生要溝通要合作，從而養(yǎng)成良好的溝通與合作的習(xí)慣。引薦的小學(xué)課堂教育課題探究打算資料，歡送參閱。小學(xué)課堂教育課題探究打算一

探究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的探究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式探究為課題的教研活動，為了探究在語文學(xué)科課堂教學(xué)中造就學(xué)生溝通與合作實力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題探究打算：

一、探究目的：

(1)探究在語文學(xué)科課堂教學(xué)中造就學(xué)生溝通與合作實力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中賜予學(xué)生更多溝通與合作的時機，激發(fā)學(xué)生溝通與合作的欲望與熱忱，讓學(xué)生要溝通要合作，從而養(yǎng)成良好的溝通與合作的習(xí)慣。

(2)在試驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化開展之路。

二、課題探究的主要內(nèi)容：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生溝通與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的探究

三、探究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，謹慎系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。謹慎地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高相識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯(lián)系實際，謹慎備課、細心設(shè)計教學(xué)過程，進展踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是，注意課題探究過程，在學(xué)校探究打算支配下，每學(xué)期上好課題研討課、一人一節(jié)課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和探究實力。

四、工作支配：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題打算，明確探究內(nèi)容。

(3)制定個人課題探究打算。

四月份：

1)踴躍參加課題組開展的專題研討課。

(2)踴躍參加專題研討課的評課及探討。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，謹慎做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)踴躍參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題探究個人博客。

五月份：

(1)踴躍參加課題組開展的專題研討課。

(2)踴躍參加專題研討課的評課及探討。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，謹慎做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，留意剛好收集、整理、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并剛好與課題組成員溝通。

(2)撰寫心得體會和課題探究論文，溝通課題論文。

(3)整理個人子課題探究資料。小學(xué)課堂教育課題探究打算二

探究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式探究為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題探究打算：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題探究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題探究的實際啟程，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進展課題探究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的根底上，采納多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)探究課、成果展示等，從各個方面增加自己的理論水平，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

二、階段性目標(biāo)：

1、樹立起老師在自主學(xué)習(xí)中的作用，造就學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細目標(biāo)，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高老師的專業(yè)化開展水平。

3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增加，自主學(xué)習(xí)的實力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到造就。

三、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一相識。組織課題組及全體教師謹慎學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，謹慎學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)相互探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之效勞于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式協(xié)助學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，締造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探究與思索的余地，讓全體學(xué)生全方位參加教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

5、注意學(xué)具的操作，造就學(xué)生的自主探究的實力。小學(xué)生思維正處于詳細形象為主的開展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生供應(yīng)動手的時機，有助于造就學(xué)生的自主探究的實力。

四、詳細工作支配：

三月份：

1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個人課題探究方案

四月份：

(1)踴躍參加課題組開展的專題研討課。

(2)踴躍參加專題研討課的評課及探討。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，謹慎做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)踴躍參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題探究個人博客。

五月份：

(1)踴躍參加課題組開展的專題研討課。

(2)踴躍參加專題研討課的評課及探討。寫好聽課感言。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，謹慎做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生溝通與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，留意剛好收集、整理、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié)，并剛好與課題組成員溝通

(2)撰寫心得體會和課題探究論文，溝通課題論文。

(3)整理個人子課題探究資料。小學(xué)課堂教育課題探究打算三

一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體協(xié)助教學(xué)有效性探究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成局部，要搞好科研專題的探究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有打算，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿意學(xué)生的求知心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂觀賞中去，在反復(fù)觀賞中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們在生活中找尋美的信念。

二、探究的詳細內(nèi)容：

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)看法、狀況及緣由的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有老師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本學(xué)問和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的探究。探究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動中感受歡樂、體驗勝利，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生締造力。

(1)用學(xué)生熟識的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際，既給學(xué)生帶來一種學(xué)問的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過視察、調(diào)查、體驗、嬉戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)作熱忱。

三、探究方法與要求：

(一)理論學(xué)習(xí)與探究實踐相結(jié)合。

在平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，有打算、有目標(biāo)地進展教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強美術(shù)教研組和備課組建立，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實提高實施課題探究的理論水平。同時結(jié)合課題探究，不斷反思探究以來取得的經(jīng)歷和存在的問題。針對探究中出現(xiàn)的重點問題進展深化探究，提高課題探究的實力。

(二)團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮老師的作用，我們采納試驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進展探究，開展有打算的團體教學(xué);一方面對有特性的個案，開展公開教學(xué)探究的活動。

四、詳細工作支配：

三月份：

制定探究打算;課題組會議;學(xué)習(xí)課