人教版小學(xué)語文四年級下冊《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)實錄

一、詞語導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。9：27

板書課題：蝙蝠與雷達(dá)，學(xué)生齊讀

展現(xiàn)生字詞，學(xué)生拼讀

熒光屏揭開蒼蠅敏銳避開

飛蛾蚊子捕獲蝙蝠鈴鐺障礙物

師：熒字是后鼻音，要讀清楚；障字是后鼻音，再讀一遍。

生根據(jù)教師要求再次齊讀。9：29

師：要把握詞語，會讀好還是不夠的，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，誰情愿上臺來寫一寫？

生321、232上臺書寫。

師：書寫時要留意坐姿，聽寫的過程中留意筆畫筆順。

詞語：敏銳、障礙、鈴鐺、蒼蠅、捕獲、避開

學(xué)生書寫后，全班齊讀所聽寫的詞語。

師：黑板上兩個同學(xué)的書寫讓你滿足嗎？

321：障字的左耳刀寫得太大了。

師：同學(xué)們在寫字的時候肯定要留意坐姿，留意筆畫筆順，盡力把每一個部首寫清晰。9：32

師：現(xiàn)在我們來找一找這些生字詞在書中的位置，請同學(xué)們快速查找。

師生溝通以上詞語所在位置。9：35

二、溝通資料，切入課題

師：課前教師布置了同學(xué)們查找有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的資料，現(xiàn)在來溝通。（師出示蝙蝠與雷達(dá)的圖片）

321：我知道有關(guān)蝙蝠的寓言

師：今日先不來討論寓言故事，請坐。

121：我知道吸血蝙蝠。

352：蝙蝠是一種哺乳動物。

361：蝙蝠是一種夜行動物。

師：你為什么說他是一種夜行動物？

361：由于他夜間飛行。

師：綜上所述，蝙蝠是一種夜間飛行的哺乳動物。你們對雷達(dá)又了解多少？

342：雷達(dá)是一種奇妙的電子機(jī)器。

161：雷達(dá)可以依據(jù)電磁波來回的時間測得阻波物體的距離。

171：雷達(dá)裝在飛機(jī)上，可以測得前方是否有障礙物。9：39

師：課文的題目是《蝙蝠與雷達(dá)》，可見他們之間有肯定的關(guān)系，翻開課本，自由讀課文，思索以下三個問題：1、蝙蝠與雷達(dá)是什么關(guān)系？2、人們在蝙蝠身上得到了什么啟發(fā)？3、人們是怎樣從蝙蝠和雷達(dá)身上得到啟發(fā)的？

為了讓學(xué)生明確問題，教師又重復(fù)了一遍問題。

學(xué)生快速閱讀。9：44

三、研讀文本，探究關(guān)系

師：蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一個機(jī)器，究竟他們之間有著什么關(guān)系？

372：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造雷達(dá)。

師：對于這個答復(fù)大家滿足嗎？

生：滿足。

師：人們從蝙蝠身上得到什么啟發(fā)？蝙蝠有什么本事？

251：蝙蝠邊飛邊發(fā)出超聲波，在夜里找到蚊子。

師：哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本事高？

322：讀描寫蝙蝠飛行本事高的段落（第三自然段）

師：人們怎樣在蝙蝠身上得到啟發(fā)？

421：科學(xué)家做了三次試驗，從蝙蝠身上得到啟發(fā)。

師：這是一份表格請同學(xué)們快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好讀讀，邊讀邊完成。盡量用簡潔的語言描寫，不要把原文抄寫下來。9：47

學(xué)生閱讀段落，完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。

試驗挨次