綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)共3篇綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)1綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)

一、教學目標：

1、知識與技能：

(1)了解蟈蟈的生活習性、形態(tài)特征及種類。

(2)了解蟈蟈在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

(3)了解人類與環(huán)境之間的相互關系。

(4)通過實驗探究光的折射和反射規(guī)律，理解光的直線傳播原理。

2、過程與方法：

(1)通過學生自主學習和小組合作學習等多種學法，引導學生自主構建知識結構。

(2)認真觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實驗探究能力。

(3)在課堂上采用多種教學方法，增強學生學習興趣，調動學生學習積極性。

3、情感與價值觀：

(1)通過學習本單元的內容，提高學生的環(huán)保意識和責任感。

(2)培養(yǎng)學生關愛生命、愛護環(huán)境的良好習慣和道德品質。

二、教學內容：

（1）章節(jié)名稱：蟈蟈的故事

本章主要是讓學生了解蟈蟈的生活習性、形態(tài)特征及種類。

（2）章節(jié)名稱：光的反射和折射

本章主要是通過實驗探究光的折射和反射規(guī)律，理解光的直線傳播原理。

三、教學步驟：

(一)課前預習

1、學生根據(jù)教材內容，認真預習本單元的課文內容，掌握課文知識點。

2、學生在課前了解一些關于蟈蟈的背景知識。

(二)教學活動

【學習活動一】閱讀交流

1、學生就蟈蟈的故事進行交流，組內討論。

2、學生展開文學進行討論和寫作，以此激發(fā)學生學習興趣。

3、小組展開精彩展示，相互借鑒交流，課堂生動有趣。

【學習活動二】觀察實驗

1.在黑板前放置一個平凸透鏡，通過光源使光線垂直于透鏡，觀察通過透鏡后所得到的圖像。

2.在黑板前放置一個小球，觀察小球看起來在不同形狀的平凸透鏡上時的形狀。

3.引導學生參加實驗。通過觀察實驗，理解光的直線傳播原理。

【學習活動三】實驗探究

1.每個小組需要一個色拉布和一個玻璃杯。

2.在色拉布的中心放置一個釘子，在釘子上垂直固定一根筆。

3.將玻璃杯水平放置在色拉布上，讓玻璃杯的底部放在筆上。

4.向色拉布中心輕輕拉一下，發(fā)現(xiàn)當色拉布的中心因受到拉力而下降時，筆留在玻璃杯內部中心的位置未改變。這個實驗就是證明光沿直線傳播的。

【學習活動四】活動展示

1.根據(jù)教師分配的任務，組織學生分組，進行組內分工，充分發(fā)揮各組員所長，集體完成任務。

2.每個小組確定一個主題，進行文獻查找，進行小組討論和精心準備。

3.每個小組依照順序展示報告，互相借鑒和交流，課堂生動有趣。

(三)課后鞏固

1、每個小組總結展示的主要內容并進行討論。

2、教師對學生的表現(xiàn)做出評價和總結。

四、教學反思

通過建立合作共成機制，在課程設計中盡可能同時實現(xiàn)知識的傳遞、能力的培養(yǎng)和情感的感化，達到德智體美全面培養(yǎng)的效果。這不僅有助于學生對知識的理解和掌握，更是提高各學科教學質量的有力舉措。同時，學習車式的教學方法不僅能在集體中協(xié)同共同學習，更能在競爭中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，幫助學生養(yǎng)成自主學習能力和快速學習的習慣通過本次教學活動，我們采用了學習車式的教學方法，通過小組合作、討論和展示，促進了學生之間的交流和合作，達到了知識和技能的培養(yǎng)，更重要的是在情感上對學生進行了感化和引導，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學習能力。以此教學方法為基礎，我們可以更好地開展教學活動，提高學生整體素質和協(xié)作能力，達到德智體美全面發(fā)展的目的綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)2綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)

一、教案背景

《綠色蟈蟈》是人教版七年級上冊的第一篇閱讀課文，主要講述了一個小蟈蟈在尋找更好的生活環(huán)境的故事。通過這篇文章，我們想讓學生了解保護環(huán)境的重要性，讓他們在日常生活中養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

二、教案目標

1、知道環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)的影響，能夠識別環(huán)境污染的類型和主要來源。

2、能夠運用所學知識，能夠提出有效的環(huán)保措施。

3、激發(fā)學生對環(huán)保的興趣，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。

三、教案設計

1、導入環(huán)節(jié)(10分鐘)

教師播放一段地球“藍色星球”的視頻，讓學生了解地球是全人類的共同家園，而環(huán)境問題存在已久，對地球的影響也越來越大。隨后，教師可以展示幾張破壞環(huán)境的圖片，提醒學生環(huán)境保護的重要性。

2、閱讀篇章（30分鐘）

給學生閱讀課文《綠色蟈蟈》，教師可以在學生閱讀的過程中給予指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)文章中出現(xiàn)的一些重要詞匯如"環(huán)保"、"污染"、"生態(tài)系統(tǒng)"等。

3、討論環(huán)節(jié)(20分鐘)

教師可以將學生分成小組，讓他們討論環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)的影響，并挖掘污染的類型和主要來源。之后，每個小組可以匯報自己的篩選結果，教師在展示相關視頻或圖片，幫助學生更深入的了解環(huán)境污染。

4、成果分享(20分鐘)

讓學生展示自己制作的環(huán)保海報或者其他相關作品，并發(fā)表自己的環(huán)保觀點，教師可以引導學生提出有效的環(huán)保措施，通過生動的視覺圖片進一步激發(fā)學生的環(huán)保意識。

5、總結提高(10分鐘)

總結本節(jié)課的內容，并檢查學生們掌握的情況，以及鼓勵他們在日常生活中積極投身環(huán)境保護行動。

四、教學效果

此次教學方案巧妙地將自然環(huán)境和人類活動相結合，讓學生更加認識到環(huán)境保護的重要性，并掌握簡單有效的環(huán)保措施，更深入的了解綠色發(fā)展的重要性。教學過程更加生動、活潑，通過交互式的思維討論，讓學生在豐富中學習、感受中理解，為學生后續(xù)的環(huán)保實踐打下堅實的基礎通過本節(jié)課的教學方案，學生在互動、思維討論的氛圍中，更加深入地認識到環(huán)保的重要性，并掌握了一些有效的環(huán)保措施。在環(huán)保意識的引導下，學生將更積極地參與到環(huán)保行動中，以實際行動推動綠色發(fā)展。教師以生動的案例、圖片、視頻等多種形式展現(xiàn)環(huán)境污染的嚴重程度，讓學生深刻感受到環(huán)保工作的重要性和緊迫性。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅拓寬了視野，還增強了環(huán)保思想的認識和實踐能力綠色蟈蟈(人教版七年級必修教案設計)3綠色蟈蟈——人教版七年級必修教案設計

隨著人類活動的不斷加劇，環(huán)境問題日益突出，物種滅絕、生態(tài)失衡等問題時有發(fā)生。為了提高學生的環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境，本文將設計一節(jié)關于“綠色蟈蟈”的教案，以激發(fā)學生的環(huán)保意識與對生態(tài)保護的認識。

一、教學目標

1. 能正確閱讀、理解有關蟈蟈的信息，并能描述綠色蟈蟈的外貌、習性等方面的特征；

2. 了解蟈蟈在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并認識到蟈蟈對生態(tài)環(huán)境的重要性；

3. 能夠通過課堂調研、實驗等方法，發(fā)掘生態(tài)問題，提高環(huán)保意識，并能針對性地采取有效措施。

二、教學重難點

1. 如何讓學生通過多種方式獲取蟈蟈的信息。

2. 如何激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護生態(tài)的情感。

三、教學過程

1. 導入環(huán)節(jié)

講述蟈蟈的相關信息，并強調唯物歷史觀中的“物質第一性”。引導學生認識到，物質是生態(tài)系統(tǒng)、生產生活的重要組成部分，唯有保護物質，才能保護生態(tài)環(huán)境。

2. 課堂調研

教師可以讓學生在校園、家庭、社區(qū)等場所進行蟈蟈的調研，要求學生采取不同的方式、方法，如拍照、記錄等。

3. 合作探究

教師安排學生小組合作，先根據(jù)已有圖片、文章、實物等信息進行初步判斷，然后進行深入討論，發(fā)掘更多的信息。最后，結合課堂調研所得數(shù)據(jù)，向全班匯報。

4. 生態(tài)實驗

指導學生通過實驗，了解蟈蟈對于生態(tài)環(huán)境的重要性，同時也加深他們對生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)保意識的理解。如通過分析蟈蟈的飲食、寄生現(xiàn)象，在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的重要作用，或者指導學生通過將蟈蟈放置在不同的環(huán)境下，比較其活力、健康情況等。

5. 拓展閱讀

讓學生參閱相關資料，擴大他們對生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)層次、生態(tài)平衡等方面的認識。

四、教學評價

1. 知識與能力評價

教師可以通過測驗、小組匯報、個人口述回答等方式對學生的知識掌握及應用能力進行考查。

2. 情感態(tài)度與價值評價

教師可以通過對學生完成的實驗、調研、問卷等方式進行情感態(tài)度和價值觀的評價，了解到他們對環(huán)保、生態(tài)保護等方面的認識和實際行動。

五、教學提示

1. 用生動形象的方式呈現(xiàn)蟈蟈的特點，這可以激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習熱情。

2. 在教學過程中，應引導學生積極思考，通過探究、實驗等方式發(fā)現(xiàn)問題，并思考如何解決，提高其探究能力和創(chuàng)新精神。

3. 教師需要在教學設計過程中，充分考慮學生的能力水平和興趣愛好，加以妥善引導，確保教學效果。

綠色蟈蟈是生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色，學好這個知識點，事關環(huán)保與生態(tài)保護，更是事關人類的生存與發(fā)展。希望可以通過本文章的教學設計，為學生們的環(huán)保意識