責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)共3篇責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)1責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)

一、教學(xué)目標

1.知識能力目標

學(xué)習(xí)本單元的詞匯，短語和句型

掌握本單元的四個課文的大意和主要內(nèi)容

正確運用本單元所學(xué)語言知識，表述自己的想法和觀點

2.觀念和態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和擔(dān)當精神，將責(zé)任理念融入學(xué)生的日常生活中

讓學(xué)生了解社會責(zé)任，了解當代世界的各種社會責(zé)任

二、教學(xué)難點

學(xué)生對于“責(zé)任”的概念理解，詮釋“責(zé)任”是一種反映人類制度倫理隨著歷史變遷而進化的對人類道德進化的要求。如何引導(dǎo)學(xué)生認識責(zé)任，并把責(zé)任精神貫穿于日常生活當中。

三、教學(xué)重點

學(xué)生對于“責(zé)任”與個人行為以及社會行為之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯認識。

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

以“任務(wù)型教學(xué)”為主，教師通過讓學(xué)生參與討論，實踐活動等方式使學(xué)生學(xué)會應(yīng)對各種責(zé)任的方法。

學(xué)會運用新媒體進行學(xué)習(xí)，網(wǎng)上搜索與“責(zé)任”相關(guān)的資料并做出簡要總結(jié)，把學(xué)到的知識應(yīng)用于日常行為當中。

五、教材分析

本章的四篇課文中均圍繞著“責(zé)任”展開，內(nèi)容涉及學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何履行個人責(zé)任，如何為環(huán)境和社會貢獻一份力量。教師需要根據(jù)不同的課文，采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解課文，掌握其中的知識和技能。

六、教學(xué)過程

課前準備：

1.整理本單元資料，準備課堂展示和活動

2.發(fā)放相關(guān)資料XXX.doc],讓學(xué)生提前閱讀。

3.學(xué)習(xí)中為學(xué)生準備橡皮和硬質(zhì)鉛筆，將班級人員列表隨機抽取的兩名同學(xué)，告知他們這節(jié)課是責(zé)任大使，征求他們在課堂上分享自己對于責(zé)任的認識，互相學(xué)習(xí)。

4.準備PPT展示環(huán)保詩歌《愛護地球》，了解地球是人類生存的家園，學(xué)會從身邊的做起——從小事做起，從現(xiàn)在做起。

五分鐘自我介紹（教學(xué)目的：通過自我介紹讓同學(xué)們更好地了解老師及對本章所學(xué)負責(zé)，對上課時的掌控力度及學(xué)生的紀律以及規(guī)矩總的要求做好交流）

盡管老師和同學(xué)都很辛苦，課堂已經(jīng)進入到我們今天的重頭戲——討論責(zé)任?？吹酵瑢W(xué)們都在關(guān)注課本上所給出的社會責(zé)任及個人責(zé)任應(yīng)當如何貫徹落實，實際上孩子們責(zé)任感的培養(yǎng)是從小事做起。將從現(xiàn)在開始，我們將通過自我介紹，詩歌演講，小組討論等方式培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。

自我介紹部分：

讓我們知道老師在日常生活中如何貫徹落實社會責(zé)任：</br>

1、以學(xué)生為本，注重學(xué)生興趣與情感等方面的教育，關(guān)注學(xué)生成長過程中的綜合、個性和創(chuàng)新等因素。力求給每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分領(lǐng)略到學(xué)生們紛繁復(fù)雜的風(fēng)采，使學(xué)生從心底內(nèi)在奮發(fā)和自信。

2、將生命觀，價值觀教育，他人關(guān)愛等方面的問題貫穿在課堂教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享與協(xié)作，關(guān)注身邊的人及事；

3、生活規(guī)律的養(yǎng)成，日常行為的養(yǎng)成，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。</br>

環(huán)保詩歌部分：

讓我們一起感受并背誦一首關(guān)于環(huán)保的詩歌《愛護地球》：

愛護地球，是我們的責(zé)任，

把垃圾，扔進垃圾箱，

別亂扔，讓地球更美麗！

關(guān)心環(huán)境，是我們的義務(wù)，

保護植被，保護生態(tài)，

讓綠化，滿是我們的家！

Chorus：

讓我們來行動，

用心去愛，

讓地球變得更美麗，

用行動去保護，

這片美麗的土地！

小組討論部分：

1.讓學(xué)生編組，然后從班級或者群體關(guān)系這個角度，提出自己對于責(zé)任的定義，導(dǎo)向?qū)W生逐漸理解責(zé)任，同時培養(yǎng)同學(xué)們彼此之間的相互協(xié)作。分析各方也會產(chǎn)生不同的概念，除了直接暴露負面概念定義和不負責(zé)任的行為，讓他們自己權(quán)衡和對概念辨識。

2.教師提供一些話題供學(xué)生發(fā)揮特長，學(xué)生發(fā)言過后，引導(dǎo)其他同學(xué)與發(fā)言同學(xué)建立起交流，提出問題或者評論。鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成團隊合作的氛圍。如果學(xué)生的發(fā)言不夠充分，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過在我們的生活中，責(zé)任是非常重要的，它關(guān)系到我們自己和身邊人的安全和利益。作為公民，我們有責(zé)任愛護環(huán)境，保護地球，盡量減少垃圾污染。同時，我們也有責(zé)任關(guān)注身邊的人和事情，學(xué)會分享與協(xié)作互相幫助。對于自己的生活，我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，健康的飲食和鍛煉習(xí)慣，讓我們的生活更加健康和美好。總而言之，責(zé)任是對自己和對社會的承諾和義務(wù)，我們應(yīng)該積極履行責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)2責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)

一、教學(xué)背景分析

高中生的生活逐漸趨向獨立，需要學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。而高中教育也將更注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。針對這種情況，本次課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的了解與提升。

本課程設(shè)計將以人教版高二必修四《LuckyBreak》單位進行教學(xué)，該單元以一個誤會引發(fā)的情節(jié)展開講述，并且涉及到人與人之間相互關(guān)系、責(zé)任以及不同決策所帶來的后果等問題。通過該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握故事情節(jié)，加強英語聽說能力，提高閱讀能力，同時還可以了解生活中承擔(dān)責(zé)任必要性的重要性。

二、教學(xué)目標

1.能夠聽懂并掌握故事情節(jié)，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.通過閱讀，讓學(xué)生了解生活中承擔(dān)責(zé)任的作用和必要性，加強學(xué)生的責(zé)任感。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并回答與故事相關(guān)的問題。

4.通過小組互動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的思想和觀點，提升團隊合作能力。

三、教學(xué)過程

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

首先，通過展示一些相關(guān)的圖片和問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1）展示一張有關(guān)“責(zé)任”的圖片，并解釋其中的內(nèi)涵和意義。

2）請學(xué)生在小組內(nèi)討論，并開展一次小組匯報，每組介紹自己的觀點。

3）通過匯報，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中承擔(dān)責(zé)任的作用和必要性。

2.故事講解與學(xué)生閱讀

1）老師在黑板上寫下一些有關(guān)故事的關(guān)鍵詞，如“misunderstood”、“accident”等。

2）請學(xué)生先用目測法讀一遍文章，然后自己試著用簡短的語言重述故事大意。

3）老師適當補充、糾正學(xué)生的誤解，同時某些單詞和句子進行講解，讓學(xué)生更好地理解文章的意義。

4）利用小組合作方式，每個小組中選出一名學(xué)生朗讀故事，其他學(xué)生進行講解。

3.問題解答與互動討論

1）提供一些與文章相關(guān)的問題，供學(xué)生進行討論與思考。

2）要求每組派出一名代表進行小組間交流，聽取其他小組的意見和見解。

3）鼓勵學(xué)生參與互動討論，提倡學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和想法。

4.任務(wù)完成與評估

1）針對文章中提到的責(zé)任問題，讓學(xué)生思考并寫下自己的看法和觀點。

2）請學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，商討集體的看法和建議。

3）老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進行相應(yīng)的評估，并給予適當?shù)姆答伜徒ㄗh。

四、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，學(xué)生掌握了故事情節(jié)，加強了英語聽說能力，提高了閱讀能力。同時，還加強了學(xué)生的團隊合作能力，提升了學(xué)生的責(zé)任感。但是，本課程的時間比較短暫，無法在其他方面深入教學(xué)，難以讓學(xué)生更好的理解生活中責(zé)任與行為之間的關(guān)系。因此，今后的教學(xué)中要加強實踐性的教學(xué)，通過更具體的例子和任務(wù)，讓學(xué)生更深入的理解責(zé)任的重要性和必要性本次英語課程通過一篇有趣的故事，讓學(xué)生了解到責(zé)任與行為之間的關(guān)系。通過聽說讀寫等多種方式，學(xué)生的英語能力得到了提高，同時也加強了其團隊合作能力和責(zé)任感。在教學(xué)反思中，我們也意識到要加強實踐性的教學(xué)，通過更具體的例子和任務(wù)，讓學(xué)生更深入的理解責(zé)任的重要性和必要性。教育不僅僅是知識的傳授，更需要將知識與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生知行合一，用所學(xué)知識積極投身社會，爭做一名有責(zé)任感的人責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)3責(zé)任，與我們同行教案教學(xué)設(shè)計(人教版高二必修四)

近年來，社會對于個人和組織的責(zé)任感和社會責(zé)任感越來越重視，這也成為了教育工作中的熱點之一。作為教育工作者，我們需要讓學(xué)生認識到責(zé)任的重要性，按照責(zé)任擔(dān)當?shù)脑瓌t去行動，那么如何讓學(xué)生在教學(xué)中萌發(fā)責(zé)任感，一起來看看我的教學(xué)設(shè)計吧。

一、教學(xué)目標

1.理解什么是責(zé)任，為什么有責(zé)任，以及責(zé)任的種類。

2.能夠舉一些日常生活中需要負責(zé)任的例子，并初步認識自己對于家庭、社會、國家的責(zé)任。

3.掌握幾種提高責(zé)任心和責(zé)任擔(dān)當?shù)姆椒ā?/p>

4.能夠?qū)W(xué)習(xí)、生活、社會等方面有一個全面的責(zé)任認識。

二、教學(xué)重點和難點

重點：讓學(xué)生理解什么是責(zé)任，初步明確自己的責(zé)任。

難點：讓學(xué)生理解責(zé)任的壓力和擔(dān)當是成長的必經(jīng)之路。

三、教學(xué)過程

1.興趣導(dǎo)入(5分鐘)

老師通過一些家庭、學(xué)校、社會等方面校園趣味小事例，向?qū)W生介紹“責(zé)任感”這個詞的重要性，引導(dǎo)學(xué)生探索責(zé)任感的道理。

2.知識講解(20分鐘)

讓學(xué)生先獨立閱讀教材中關(guān)于《責(zé)任之路》的內(nèi)容，了解責(zé)任的基礎(chǔ)知識。然后通過老師的講解，讓學(xué)生進一步明確自己對“責(zé)任”的理解和認識。

3.小組合作(30分鐘)

將學(xué)生分組，讓學(xué)生以家庭、學(xué)校和社會三個方面開展小組合作探究。通過小組互動，讓同學(xué)們分享彼此的觀點和思考，共同梳理出需要承擔(dān)的責(zé)任，并分享在日常生活中遇到的一些困惑與解決方法。

4.案例剖析(15分鐘)

老師根據(jù)學(xué)生小組探究中匯總的問題和疑惑，選一些貼近學(xué)生生活、能引發(fā)思考的案例進行分析講解，讓學(xué)生理性認識責(zé)任的壓力和擔(dān)當是成長的必經(jīng)之路，引發(fā)學(xué)生對提高責(zé)任感的深刻思考。

5.思維拓展(20分鐘)

通過一些寓言故事、經(jīng)典詩詞和案例，讓學(xué)生理解和認識責(zé)任感的概念和種類，以及如何在生活、學(xué)習(xí)和社會中提高責(zé)任感和責(zé)任擔(dān)當。

6.活動總結(jié)(10分鐘)

請學(xué)生逐一報告自己在小組活動中的總結(jié)和體會，并請同學(xué)發(fā)言，展示個人的學(xué)習(xí)成長。

四、教學(xué)評估

1，課堂表現(xiàn)評估：老師主持討論，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達，評價學(xué)生是否參與、負責(zé)、樂觀向上的表現(xiàn)。

2，作業(yè)評估：老師根據(jù)學(xué)生日常的個人生活、學(xué)習(xí)以及社會面對的問題，分發(fā)相應(yīng)的調(diào)查問卷或家庭作業(yè)，在日后的教學(xué)中不斷提高提高認識和自我能力的水平。

五、小結(jié)

通過以上的教學(xué)過程和教學(xué)評估，使學(xué)生更加明確了責(zé)任的概念，認識到自己作為一個學(xué)生、家庭成員和公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,并且學(xué)會如何提高自己的責(zé)任感和責(zé)任擔(dān)當能力，更好地迎接未來。因此，我們