第第頁《快樂的小樹林》教案

《歡樂的小樹林》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在音樂游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)章和游戲玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

活動(dòng)過程：

一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的愛好

1．依據(jù)繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌頌。

3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和心情。

4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對唱詞的理解。

二、依據(jù)歌曲內(nèi)容，仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

1．隨節(jié)奏仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)章。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、愿意與老師或同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂

1．單人游戲。(全班幼兒與老師玩一對多的單人猜拳游戲，熟識(shí)最簡約的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參加游戲的愛好)

3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì)，與領(lǐng)隊(duì)相同為贏，幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式，能培育幼兒的集體意識(shí)，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組商定)

五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時(shí)胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前仿照哭；贏家小碎步雙手上舉仿照笑；

5—8拍輸家仿照洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))

5—8×8：動(dòng)作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

《歡樂的小樹林》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛故事，能寧靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容；

2．學(xué)習(xí)句式，我是歡樂的(動(dòng)物名)，生活在歡樂的小樹林；

3．了解動(dòng)物之間的.友情，試著學(xué)習(xí)援助別人。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書人手一冊，PPT課件

活動(dòng)過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀愛好

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書書名《歡樂的小樹林》、姓名，并請幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里究竟發(fā)生了什么歡樂的事情?

二、自主閱讀

請幼兒自主閱讀圖書。

老師提出要求病提問：

1、寧靜地閱讀，一頁一頁翻書認(rèn)真閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小伙伴爭論。

2、歡樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么歡樂的事?

三、集體閱讀

1．老師依據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出歡樂的小樹林究竟發(fā)生了什么事?

請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行爭論。

2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是歡樂的×××，生活在歡樂的小樹林，并用動(dòng)作幫助表達(dá)。

3．老師引導(dǎo)提問，歡樂的小樹林還住著誰?

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。

4．老師提問：“歡樂的小樹林里，住著那么多歡樂的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些歡樂的動(dòng)物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！?/p>

如有幼兒提出異議，請幼兒說，假如沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁。

予以孩子充分的時(shí)間觀測畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。

續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，歡樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他歡樂嗎?”

老師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了?！?/p>

老師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的方法。

老師認(rèn)真耐煩聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

5．將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀測畫面，引導(dǎo)幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會(huì)怎樣?

問：為什么老灰熊會(huì)好起來歡樂起來?引導(dǎo)幼兒理解援助與被援助的歡樂。

老灰熊歡樂起來，你們猜，它會(huì)唱什么?

引導(dǎo)幼兒說出“我是只歡樂的老灰熊，生活在歡樂的小樹林”。

四、活動(dòng)延伸

你們猜歡樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌?

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起共享。

《歡樂的小樹林》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樹木高矮、大小、錯(cuò)落有致和顏色不一的特點(diǎn)。

2、嘗試用廢報(bào)紙制作的：“紙棒”畫樹干、“紙團(tuán)”印樹葉表現(xiàn)小樹林

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小樹PPT，背景音樂

2、操作紙，顏料，報(bào)紙等材料。

活動(dòng)過程：

一、觀賞小樹林，感知小樹林的特點(diǎn)。

師：春天來了，春風(fēng)把大地都吹綠了，讓我們學(xué)著小鳥飛去小樹林里看一看吧！

師：找一找，小樹林在哪里？這些樹長得什么樣呢？

〔學(xué)一學(xué)小樹得樣子〕

師：小樹是怎么長出來的呢？蹲下來學(xué)一學(xué)小樹長大的樣子。

〔幼兒仿照〕

師：小樹林真漂亮，讓我們找個(gè)座位坐下來觀賞下吧。

師：小樹林是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？有什么不同？

小結(jié)：原來呀，小樹林里的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的，真特別呀。

二、引出材料，制作繪畫工具

師：小樹林真漂亮，讓我們一起畫一畫吧。

師：老師帶來了顏料，看看有什么顏色的？〔綠色和淡綠色，還有黑色〕

師：綠色和淡綠色用來畫小樹林的什么？〔樹葉〕黑色呢？〔樹干〕

師：顏料有了，還需要什么工具呀？〔棉簽，蠟筆〕

師：可是今日都沒有，怎么辦呢？

師：老師給你們帶來了一種新的作畫工具？在你們椅子后面的口袋里，請出來吧。

師：是什么樣的報(bào)紙？一樣大嗎？先讓小報(bào)紙休息一下，拿出大報(bào)紙，把它變成一個(gè)圓圓的小紙球，自己試一試，誰變出來了，一起來變一變吧！

師：再拿出小報(bào)紙，我們要把它變成小紙棒。

〔小報(bào)紙兩手拿，漸漸漸漸手靠擾，用點(diǎn)力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對其彎一彎，捏住小口變畫筆?！?/p>

三、利用兒歌簡約示范講解

師：大樹長在哪里的？〔草地上，泥土里〕

師：樹干要從泥土里畫起，小樹長在泥土里才能長大哦。

〔我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，漸漸往上長，長呀長呀長，長成一棵樹爸爸?！?/p>

師：樹爸爸長得真高呀，誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢？

〔幼兒操作，老師提示：樹干要從草地往上畫起〕

師：樹干有了，還少了什么？〔樹葉〕

師：請出小紙球，蘸蘸