2025年大學(xué)會計學(xué)（會計教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，常常會將已有的知識經(jīng)驗與新知識進行聯(lián)系，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)中被稱為（）A.同化B.順應(yīng)C.圖式D.平衡3.個體在解決問題時，常常會受到思維定式的影響，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.遷移B.原型啟發(fā)C.功能固著D.定勢4.教師在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的表情、動作等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.自然觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案研究法5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我反思和評價，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.自我效能感B.元認知策略C.學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)遷移6.個體在面對困難和挫折時，能夠保持積極樂觀態(tài)度，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.情緒智力B.認知風(fēng)格C.人格特質(zhì)D.學(xué)習(xí)策略7.教師在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這遵循了教育心理學(xué)中的（）A.因材施教原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則8.學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，通過做練習(xí)題來提高自己的解題能力，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.有意義學(xué)習(xí)B.機械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)9.個體在學(xué)習(xí)新知識時，能夠主動地將新知識與已有知識結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.認知主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論10.教師在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.動機激發(fā)B.問題解決C.遷移訓(xùn)練D.知識傳授11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.近景性動機D.遠景性動機12.個體在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.自我監(jiān)控B.自我調(diào)節(jié)C.自我強化D.自我激勵13.教師在教學(xué)中，通過表揚、獎勵等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退14.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，通過模仿英語發(fā)音來提高自己的口語水平，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.觀察學(xué)習(xí)B.替代學(xué)習(xí)C.參與性學(xué)習(xí)D.親歷學(xué)習(xí)15.個體在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.學(xué)習(xí)遷移B.知識遺忘C.學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)策略16.教師在教學(xué)過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.社會學(xué)習(xí)理論B.認知發(fā)展理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.自我效能感低B.元認知水平低C.學(xué)習(xí)動機不足D.學(xué)習(xí)策略不當18.個體在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行系統(tǒng)的整理和歸納，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的（）A.組織策略B.精細加工策略C.復(fù)述策略D.資源管理策略19.教師在教學(xué)中，通過講解、演示等方式向?qū)W生傳授知識，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)20.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考和探究，這屬于教育心理學(xué)中的（）A.深度學(xué)習(xí)B.淺層學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第II卷（非選擇題共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案填寫在題中的橫線上。1.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和______。3.認知風(fēng)格分為場獨立型和______。4.知識學(xué)習(xí)的類型包括符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和______。5.教師的教學(xué)效能感包括個人教學(xué)效能感和______。（二）簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答問題。1.簡述教育心理學(xué)的研究對象。2.簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。4.簡述教師應(yīng)如何提高教學(xué)效能感。（三）論述題（共15分）答題要求：本大題共1小題，15分。請論述相關(guān)問題，要求觀點明確，論述合理，條理清晰。論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點及其對教學(xué)的啟示。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次會計專業(yè)課的課堂上，老師講解了資產(chǎn)負債表的編制方法。小明在課后認真復(fù)習(xí)，通過做練習(xí)題和分析案例，對資產(chǎn)負債表有了更深入的理解。而小紅則只是聽了老師的講解，沒有進行課后復(fù)習(xí)和鞏固。期末考試時，小明在資產(chǎn)負債表相關(guān)題目上取得了優(yōu)異的成績，而小紅則答題情況不理想。問題：請分析小明和小紅學(xué)習(xí)效果不同的原因，并說明教師應(yīng)如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。（五）教學(xué)設(shè)計題（共5分）答題要求：請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡要的教學(xué)方案。教學(xué)內(nèi)容：會計憑證的填制與審核1.答案：第I卷：1.D2.A3.D4.A5.B6.A7.A8.A9.A10.A11.A12.B13.A14.C15.A16.A17.A18.A19.A20.A第II卷：（一）：1.學(xué)與教相互作用2.學(xué)習(xí)期待3.場依存型4.命題學(xué)習(xí)5.一般教學(xué)效能感（二）：1.教育心理學(xué)的研究對象是學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，包括學(xué)生心理（學(xué)習(xí)心理、差異心理等）、教師心理（教學(xué)心理、威信心理等）、學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)遷移等）、教學(xué)心理（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等）等方面。2.學(xué)習(xí)遷移的影響因素包括學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢、教師的指導(dǎo)等。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以通過設(shè)置合理目標、激發(fā)求知欲、利用反饋和評價、合理運用獎懲、培養(yǎng)自我效能感等方式。4.教師提高教學(xué)效能感可以通過不斷學(xué)習(xí)提升教學(xué)能力、進行教學(xué)反思、與同事交流合作、關(guān)注學(xué)生進步等途徑。（三）：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點：知識不是客觀的東西，而是主體的經(jīng)驗、解釋和假設(shè)；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程；強調(diào)學(xué)習(xí)的情境性和社會性。對教學(xué)的啟示：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)知識；注重學(xué)生已有經(jīng)驗，促進知識的同化和順應(yīng)；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。（四）：小明學(xué)習(xí)效果好的原因是課后認真復(fù)習(xí)，通過做練習(xí)題和分析案例深入理解知識。小紅學(xué)習(xí)效果差是因為只聽講解未課后鞏固。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固，布置適量