第頁2023初三上學(xué)期物理教學(xué)方案初三上學(xué)期物理教學(xué)安排六篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好安排今后的學(xué)習(xí)，制定一份安排了。什么樣的安排才是有效的呢？以下是我細(xì)心整理的初三上學(xué)期物理教學(xué)安排6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇1

一、引入新課：

1、物體是否具有動(dòng)能、勢(shì)能，我們是如何推斷的?

結(jié)論：機(jī)械能的存在可以憑肉眼推斷，即它是一種外部形式的能量。

2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?

結(jié)論：一般憑肉眼是不能推斷的，但可以通過其他感官覺察，即它是一種內(nèi)部形式的能量。

二、新課學(xué)習(xí)：(2)學(xué)生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉誕生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場(chǎng)徹夜點(diǎn)燈、曬太陽……

(3)師生小結(jié)：熱傳遞是變更物體內(nèi)能的一種方式。

5、熱量及計(jì)算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即改變的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q=cm△t析P58

6、“生活·物理·社會(huì)〞

(1)學(xué)生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇2

新學(xué)期伊始，為了在本學(xué)期更好的完成物理教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定安排如下：

一、學(xué)情分析

1.學(xué)生方面

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來自農(nóng)村學(xué)問面比擬窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問根底，但從物理學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了其中最根底、最根本的物理學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問比擬淺顯，作為一門新學(xué)科，應(yīng)當(dāng)留意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2.老師方面

本人剛接手初中物理的教學(xué)，對(duì)初中生的年齡特征，認(rèn)知水平了解的都比擬少，初中生的主觀能動(dòng)性要比中學(xué)生差，所以須要老師適時(shí)的引導(dǎo)，孜孜不倦的訓(xùn)誨，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為老師，當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所運(yùn)用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。本教材面對(duì)全體學(xué)生，表達(dá)“以人為本〞的思想,以學(xué)生愛好、相識(shí)規(guī)律和探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問面，收入一些非常有用且好玩的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

(1)初步了解運(yùn)動(dòng)學(xué)、聲、光等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

(2)具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

(3)會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2.過程與方法

(1)經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。能在視察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中覺察一些問題。具有有初步的視察實(shí)力和提出問題的實(shí)力。

(2)通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的實(shí)力。

(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題。有初步的分析概括實(shí)力。

3.情感看法與價(jià)值觀

(1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。

(3)初步相識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)。

四、詳細(xì)安排與措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;

2、仔細(xì)鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。

3、仔細(xì)備課，依據(jù)不同的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正效勞于課堂，效勞于學(xué)生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭(zhēng)在本學(xué)年完成系列課達(dá)標(biāo)。

4.留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時(shí)要留意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分表達(dá)以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞的教學(xué)理念。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本〞，要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯(cuò)題記錄本〞，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題;并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和實(shí)力;

6.留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

7.嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸服教化為主，不能一味的指責(zé)指責(zé)。

8.主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度及支配

同教研室及初三年級(jí)物理集體備課時(shí)辰表

六、教研安排與課題

同物理組教研安排支配

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇3

一、根本狀況分析：

學(xué)生物理成果參差不齊，尖子生不少，學(xué)困生也較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，但不夠敏捷。這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，加之，初三學(xué)生起點(diǎn)低，新概念多，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的開展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的開展〞的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步相識(shí)新科技的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識(shí)力學(xué)等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中覺察問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括實(shí)力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反應(yīng)看法的意識(shí)，有初步的信息溝通實(shí)力。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇4

教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技能，為了培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您打算了物理教學(xué)安排：

一、根本狀況

總體來講，物理學(xué)科的根底較差，許多同學(xué)不會(huì)用物理的眼光分析物理問題，班級(jí)存在的優(yōu)等生很少，后進(jìn)生許多的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏愛好，少于發(fā)言，分析問題的實(shí)力較弱，有一局部同學(xué)由于思維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動(dòng)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成果。

二、教學(xué)思想

教化學(xué)生駕馭根底學(xué)問與根本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力，逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得物理來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)物理的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、工作目標(biāo)

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實(shí)力。

2、學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的實(shí)力要得到提高。

四、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。因?yàn)榻滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能

默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)，每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。

6、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者?他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、做好各時(shí)期的安排：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初三的物理教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作

的總體安排和支配，并且對(duì)各章節(jié)、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體安排。

2、做好課堂教學(xué)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是物理教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的物理問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、批改作業(yè)：精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。

4、做好課外輔導(dǎo)：全面關(guān)切學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)?在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進(jìn)一步提高，使差生也能剛好掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能吃得了。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個(gè)沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會(huì)用公式Q=mq計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放出熱量的多少。

2、過程與方法：通過視察點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)，培育視察實(shí)力;通過探究不同燃料充分燃燒時(shí)放出熱量，相識(shí)燃料的熱值

3、情感、看法與價(jià)值觀:培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí);介紹熱機(jī)探討的新進(jìn)展與將來社會(huì)開展關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn)：從能量轉(zhuǎn)化角度相識(shí)燃料的熱值

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)汽油機(jī)的工作循環(huán)

教具:演示試驗(yàn)：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生試驗(yàn)：鐵絲，圖12—32試驗(yàn)裝置

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時(shí)，輪胎溫度上升許多，播放課件，導(dǎo)入新課。

2、探討做功變更物體的內(nèi)能

(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲試驗(yàn)，溝通感覺，推斷鐵絲內(nèi)能是否改變，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生探討：還有哪些方法能使鐵絲的溫度上升。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞變更內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法變更物體的內(nèi)能的，進(jìn)而歸納出，做功和熱傳遞在變更物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲試驗(yàn)時(shí)，老師進(jìn)行平安教化，彎折次數(shù)不宜太多，留神燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗(yàn)，學(xué)生視察棉花燃燒。

引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗(yàn)，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過實(shí)物投影，放大試驗(yàn)現(xiàn)象，能使學(xué)生都能視察到試驗(yàn)現(xiàn)象。

3、視察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能試驗(yàn)

(1)老師演示圖12-25試驗(yàn)，學(xué)生視察現(xiàn)象，探討分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱?duì)外做功，燃?xì)獾膬?nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

(2)在做點(diǎn)火爆炸試驗(yàn)時(shí)，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點(diǎn)火。同時(shí)，留意平安：不要將蓋子對(duì)著人。

(3)試驗(yàn)時(shí)盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否那么燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型?，效果不明顯。

4、相識(shí)熱機(jī)

(1)課件展示汽油機(jī)實(shí)物圖，比照掛圖引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)汽油機(jī)的構(gòu)造。

(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組試驗(yàn)，學(xué)生比照?qǐng)D12-27試驗(yàn)視察)，學(xué)生視察試驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)視察：1.在每個(gè)過程中氣門關(guān)閉狀況，活塞運(yùn)動(dòng)狀況。再播放汽油機(jī)工作的錄像，最終引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想〞內(nèi)容。

介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會(huì)〞及P69“信息庫〞內(nèi)容，相識(shí)熱機(jī)的新進(jìn)展與將來社會(huì)開展關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感，

5、相識(shí)燃料的'熱值

(1)分組試驗(yàn)做“圖12-32〞試驗(yàn)，登記兩溫度計(jì)示數(shù)的改變狀況，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗(yàn)儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假設(shè)時(shí)間允許，可以先做酒精燃燒試驗(yàn)，再做紙片燃燒試驗(yàn)，便于視察溫度計(jì)示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀〞內(nèi)容，培育學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排篇6

一.重視根底學(xué)問復(fù)習(xí)教學(xué):

根底學(xué)問是做好習(xí)題的根底,許多學(xué)生往往由于根底不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,因此,在復(fù)習(xí)教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生嫻熟駕馭根本學(xué)問,形成根本技能.

二.進(jìn)行拓展性練習(xí),訓(xùn)練思維的敏捷性:

在駕馭根底學(xué)問后,學(xué)生對(duì)于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨(dú)立的思索,所以,在教學(xué)中應(yīng)著重于解題敏捷性的訓(xùn)練,對(duì)同一題目提倡學(xué)生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,鼓勵(lì)其多做有難度.敏捷的題型，到達(dá)舉一反三的效果。

三.訓(xùn)練學(xué)生良好的解題習(xí)慣

大多物理生只是滿意于做會(huì)題，結(jié)果出現(xiàn)會(huì)做的題失誤。因此，在訓(xùn)練復(fù)習(xí)中主要培育學(xué)生的以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：①相識(shí)審題，真正理解題意，看準(zhǔn)要求。②計(jì)算實(shí)力：對(duì)于數(shù)字運(yùn)算，要反復(fù)細(xì)致地檢查，確保無誤。③書寫仔細(xì)：有學(xué)生字跡潦草，上一步驟的計(jì)算自己都分不清，導(dǎo)致下步做錯(cuò)，因此要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)書寫仔細(xì)的重要性，并剛好催促。四、工作措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的根底上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實(shí)力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此到達(dá)培育學(xué)生的實(shí)力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

五、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實(shí)力。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓勵(lì)他們覺察問題和提出問題，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，鼓勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實(shí)力。

(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三上學(xué)期物理教學(xué)安排二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級(jí)組工作安排為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力。

二、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良