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二課斷入念與行也不斷化發(fā)展”念展…本、/有開放性、遞進(jìn)性與挑戰(zhàn)性問題，幫助幼兒在二期課理念的導(dǎo)下，我的活動以主題形式展開在題成開、入過中力到打?qū)W科間界限，更多地注幼兒已有的生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知求，以近階段題與本幼兒現(xiàn)有知能力生活經(jīng)互相銜接，選擇定適合班孩子發(fā)的容與式。如學(xué)期我們大孩在習(xí)題動動大界時，于動是孩喜的，以孩們很，們家來了動物各資料圖片有書找，的讓爸…動知道了動的名、習(xí)；們怎的知一動的巴么有動的圖動大界的動我幼兒種，種物通活動兒能都了展如題能、力力孩課多發(fā)，兒們界的需。家幼一家的經(jīng)了。/案平提高是深水任著些困難后需要不斷力提高務(wù)水平得提：斷非要終必具神閱專雜籍覽些看喜已機(jī)有存便高業(yè)平技應(yīng)會要為深明白無涯”子目/成孩欣的樣只對己標(biāo)、要，斷加強(qiáng)習(xí)加自修。作，能分揮身凝聚力用較人常動堅(jiān)做以作則、勤懇我能遵守幼兒的各項(xiàng)規(guī)章制度不遲到、不早退。：幼個總結(jié)在過去的年中過自己的努力取了一些小成績：我指導(dǎo)幼兒參加花卉與美好生活”繪畫比賽獲得一等獎；指幼參節(jié)畫賽得
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