高三下學期優(yōu)秀班主任工作總結范文高三下學期優(yōu)秀班主任工作總結1

伴隨高考結束，緊急的心情最終可以放松一下了?，F(xiàn)就班級高考狀況作一簡潔總結。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿。

一、強化學習動機，樹立考學目標。

剛上高三，同學在思想上、學習上自覺了很多，但考勤中消失的遲到、早退、甚至曠課都許多。特殊是一些同學覺得即使仔細學也沒盼望考上好高校且現(xiàn)在本科生畢業(yè)許多都找不到工作。面對現(xiàn)在高校擴招，同學上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導同學樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學清楚和強化自己的升高校動機，由于凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調(diào)動自己的樂觀性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任同學是能夠制造奇跡的。

同學很簡單在開學時布滿信念，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有同學問我：“老師，我還有盼望嗎？”我教給同學一句話：“第一，我的選擇學習、考高校是正確的。其次，假如有其他選擇，請遵從第一條”并要求同學每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以樂觀的心理示意。

在與同學作好較充分的溝通后，我要求每個同學寫出升高校的至少十大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把高校的一些狀況介紹給同學，讓同學能夠去詳細地向往自己將來的高校生活?？傊酁閯倮依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯咝淞⒃敿毜哪繕?。我要求同學依據(jù)自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，每天督促自己。

二、精確?????定位、分層推動。

班級同學基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將同學劃分為以下幾個層面。

1、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的同學。

2、就目前成果看考不上二本，但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的同學。

3、在三本四周的同學。

4、學習自覺但成果不抱負的同學。

5、學習沒有動力，懶散的同學。

其實一個班級，若只盯著那些有盼望上高校的同學，而放棄了一小部分升學無望的同學，不僅是訓練的失策，針對不同層次的同學更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題同學到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個同學驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導和關心，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。

三、注意效率，防止反復。

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關注的唯恐是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務特別繁重，同學的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復，這需要我們付出無比的急躁，準時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。急躁、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對枯燥學習和簡潔生活的同學呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風。要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給同學吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求同學做到，老師自己就不能模糊。

四、觀看細節(jié)，調(diào)整心理。

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。其實，在同學的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響同學的學習心情，所以我都把注意細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣揚“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時常常給同學以心理指導。我教同學有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整，或者找同學、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶，思想日益成熟的一種傲慢。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活布滿了熱忱，這是我最盼望看到的。

反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不足，同行們許多珍貴的閱歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理同學，更多的是要同學自我管理，要在同學中既有威信，又要讓同學有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、急躁，嚴格科學的管理外，教學上肯定要有過硬的本事，假如教學上沒有自己的一套，得不到同學的認可敬重，同學就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當優(yōu)秀的老師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅擔當繁重的教學工作，還肩負著如何培育訓練同學做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。

高三下學期優(yōu)秀班主任工作總結2

面臨高三班級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，還要做深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保47個同學以健康、穩(wěn)定的心理，樂觀緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、加強常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的學習氛圍，是保證高三同學高效學習的'前提，所以我加強管理常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好“表”面工作，把早自習、午休、晚自習的點名表、教室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學的管理監(jiān)督。不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲?緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級，準時發(fā)覺問題。本學期我主要通過三種途徑深化了解班級：班長和值日生記載的《班級日志》、每周一次的同學隨筆、課間下班，力爭做到知道每個同學的狀態(tài)，了解每一天的狀況，特殊是同學的違紀問題、同學的早戀現(xiàn)象，并對發(fā)覺的問題準時處理，準時找同學談心，使大事化小，小事化了。

(3)樹典型榜樣，做好激勵工作。堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。抓住契機，由同學朗讀激勵性文章，一學期類如《奮斗鑄就勝利》、《風雨同舟、鑄就輝煌》等文章42篇，激發(fā)了同學的斗志，讓同學更有自信和動力。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習樂觀性

調(diào)動學習班樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，關心同學建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，強健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是同學高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發(fā)揮。為此，我抽時間上網(wǎng)查閱關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對同學所反映出來的問題加以一一記錄，依據(jù)不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的不足是對女生的定位不合理，總認為女生會比較自覺，導致在處理女生違紀的問題上缺乏急躁。另外，對差生沒有過硬的手段，總是停留在口頭批判上，導致屢次犯錯，這是值得吸取的教訓。

高三下學期優(yōu)秀班主任工作總結3

今年高三下學期的班主任工作可謂是這幾年以來最為艱苦的，而且由于我對高考形式的預估錯誤也導致平常的復習工作支配出了些許差錯，所幸的是同學們平常的學習基礎還算是比較扎實，因此在高考中都取得了還算不錯的成果，不過鑒于高三下學期工作消失的一系列問題，我覺得自己有必要針對這學期的狀況做一個工作總結。

首先是這個學期的復習工作支配，為了解決大部分同學身上存在的偏科現(xiàn)象，我有效地利用了每天早晚自習以及課間操的時間給同學們布置試卷，務必要做到當天的卷子當天講解，這樣的話當同學心里有著什么困惑的時候便可以得到準時、有效的解決。另外我還依據(jù)往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷，這樣的話便能夠第一時間了解到同學的學習狀況。在我沒有課程支配的時候一般會選擇在教室外進行巡察，查看班上是否有睡覺或者不協(xié)作科任老師上課的現(xiàn)象，由于這學期已經(jīng)是高中三年的最終一個學期了，因此學習氛圍不能夠容忍消失絲毫的問題。

其次則是重點關注同學平常的學習狀況，每次考試之后同學的成果排名需要進行一個統(tǒng)計，當有同學的身上消失成果下浮的狀況的時候，就需要從同學的身上找一些緣由了，因此我平常便比較注意觀看同學在上課的時候精神狀況如何，是否是由于前一晚熬夜所導致上課的時候精神不振，還是說消失了早戀現(xiàn)象或者家中消失了一些變故，有些時候還需要家長的有效協(xié)作才能夠從同學的身上找到成果下滑的緣由，不過一旦調(diào)查結果到了這個地步還是令人感到滿足的，這意味著同學成果的提升有了轉(zhuǎn)機。

最終則是對這個學期教學過程中消失的問題做一個總結，一個是教室里課件播放設備的損壞，也由于如此這學期大多數(shù)時間只能夠在黑板上進行授課，其實關于這種授課方式我都已經(jīng)習慣許多年了，但是部分