第2頁共2頁2023教研組工作總結(jié)范文一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動(dòng)開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。四、存在的不足及今后努力的方向⑴、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么看什么想什么）這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!2023教研組工作總結(jié)范文（二）本學(xué)期，我們小學(xué)三年級(jí)語文教研組全體教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默例文，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充沛發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極參與各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。認(rèn)真完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就下列三方面進(jìn)行概要總結(jié)：一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫優(yōu)秀論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們訂閱各種語文學(xué)習(xí)刊物，了解教研改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組教師的共識(shí)，大家在“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不時(shí)地提高自身的教學(xué)教研能力。二、積極參與和開展教研活動(dòng)。我們小學(xué)三年級(jí)語文教研組，除了戈三嬌老師教過小學(xué)三年級(jí)以外，其余三位老師都是第一次涉足小學(xué)三年級(jí)，為了讓老師們盡快掌握小學(xué)三年級(jí)的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師也十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期，依照教研室、學(xué)校的工作布置，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，分別對(duì)《貓》《月球之謎》《太陽》《九寨溝》等多篇課文進(jìn)行了教學(xué)研究。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行全面的評(píng)論、研討。再由任課教師反思后，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，再執(zhí)教、組內(nèi)再聽課、再評(píng)課，執(zhí)教老師再改進(jìn)再指教。一個(gè)流程下來，全組教師的教學(xué)均有提高。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，也促進(jìn)了我組全體教師的專業(yè)生長(zhǎng)。三、發(fā)揚(yáng)集體精神，凸現(xiàn)合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，在各級(jí)質(zhì)量檢查中，相互出謀獻(xiàn)策，資源多篇，力求提高我們的語文整體成果。比方，我們組老師大多能自身制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充沛開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，大家經(jīng)常自制課件，把精心制作的課件無私地例文出來，在組內(nèi)實(shí)行資源多篇。在平時(shí)的各項(xiàng)工作中，我們互相提醒、互相協(xié)助，相互都沒偏私。在復(fù)習(xí)時(shí)，更是愉快地分工合作。先分級(jí)集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，