06中考課外閱讀(2)

一、動(dòng)物冬眠之謎

動(dòng)物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。人們觀察了若干種動(dòng)物冬眠，發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的現(xiàn)象。

在加拿大，有些山鼠冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。冬天一來(lái)，它們便掘好地道，鉆進(jìn)穴內(nèi)，將身體蜷縮

一團(tuán)。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，m豆ib6()也相應(yīng)變得極為微弱，體溫

更直線(xiàn)下降，可以達(dá)到這時(shí),用腳踢它，_不會(huì)有任何反應(yīng)，簡(jiǎn)直像死去一樣,事

實(shí)上它卻是活的。

松鼠唾得更死.有人曾把一只冬眠的松鼠從樹(shù)洞中挖出，它的頭好像折斷一樣，任人怎么

搖撼都始終不會(huì)張開(kāi)眼，更不要說(shuō)走動(dòng)了。把它擺在桌上，用針也刺不醒。只有用火爐把它烘

熱，它才悠悠而動(dòng)，而且還要經(jīng)過(guò)頗長(zhǎng)的時(shí)間。

刺猬冬眠的時(shí)候，簡(jiǎn)直連呼吸也停止了。原來(lái)，它的喉頭有一塊軟骨，可將口腔和咽喉隔

開(kāi)，并掩緊氣管的入口。生物學(xué)家曾把冬眠中的刺猬提來(lái)，放人溫水中，浸上半小時(shí)，才見(jiàn)它

蘇醒。

動(dòng)物的冬眠真是各具特色，蝸牛是用自身的黏液把殼密封起來(lái).絕大多數(shù)的昆蟲(chóng)，在冬季

到來(lái)時(shí)不是“成蟲(chóng)”或“幼蟲(chóng)”，而是以“蛹”或“卵”的形式進(jìn)行冬眠。熊在冬眠時(shí)呼吸正

常，有時(shí)還到外面溜達(dá)幾天再回來(lái)。雌熊在冬眠中，讓雪覆蓋著身體.一旦醒來(lái)，它身旁就會(huì)

躺著1-2只天真活潑的小熊，顯然這是冬眠時(shí)產(chǎn)下的仔.

動(dòng)物冬眠的時(shí)間長(zhǎng)短不一。西伯利亞?wèn)|北部的東方旱獺和我國(guó)的刺猬，一次冬眠能睡上

200多天，而蘇聯(lián)的黑貂每年卻只有20天的冬眠.

動(dòng)物的冬眠，完全是一項(xiàng)對(duì)付不利環(huán)境的保護(hù)性行動(dòng)。引起動(dòng)物冬眠的主要因素，一是環(huán)

境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)■證明，動(dòng)物冬眠會(huì)引起甲狀腺和腎上腺作

用的降低。與此同時(shí)，生殖腺卻發(fā)育正常，冬眠后的動(dòng)物抗菌抗病能力反而比平時(shí)有所增加，

顯然冬眠對(duì)它們是有益的，使它們到翌年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏，食欲更加旺盛，而身體

內(nèi)的一切器官更會(huì)顯出返老還童現(xiàn)象。

由此可見(jiàn)，動(dòng)物在冬眠時(shí)期神經(jīng)系統(tǒng)的肌肉仍然保持充分的活力，而新陳代謝卻降低到最

低限度.今天醫(yī)學(xué)界所創(chuàng)造的低溫麻醉、催眠療法，便是因此而得到的啟發(fā)。

和我們?nèi)祟?lèi)一樣，動(dòng)物中的鳥(niǎo)獸都是溫血?jiǎng)游?，那么冷血?jiǎng)游锢ハx(chóng)又是怎樣熬過(guò)漫長(zhǎng)的冬

季呢？許多冬眠的昆蟲(chóng)會(huì)不會(huì)凍結(jié)呢？

昆蟲(chóng)學(xué)家進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和研究，終于查明了昆蟲(chóng)越冬的部分奧秘。冬天，為了防止汽

車(chē)散熱器結(jié)冰，人們要加入防凍液.昆蟲(chóng)竟然也會(huì)采用相似的辦法，在嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自己.

在冬天，昆蟲(chóng)要保持活動(dòng)，不被凍僵是至關(guān)重要的。活的組織一旦被凍結(jié)，膨脹的冰晶體

勢(shì)必使細(xì)胞膜受到破壞，造成致命的倒像()。當(dāng)細(xì)胞里液體不足，不能保持維護(hù)生命

所必需的酶活性時(shí)，即使沒(méi)有完全被凍結(jié)，也會(huì)造成死亡。那么，昆蟲(chóng)是怎樣解決這一難題的

呢？它們主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點(diǎn)，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液"

昆蟲(chóng)是怎樣制造防凍液的呢？天暖之后又怎樣將防凍液除掉呢？為什么要除掉防凍液？

這些問(wèn)題直到現(xiàn)在仍找不到答案。

至今，人們尚未能完全揭開(kāi)動(dòng)物冬眠的奧秘。但是科學(xué)家們通過(guò)不斷探索已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，研

究動(dòng)物的冬眠不僅妙趣橫生，而且頗有價(jià)值。(選自《科學(xué)》雜志)

1.本文是按照哪幾種類(lèi)型來(lái)介紹動(dòng)物冬眠之謎的？分別介紹了有關(guān)動(dòng)物冬眠的哪些方面的奧

秘？（4分）

2.為文中劃?rùn)M線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）

用腳踢它，不會(huì)有任何反應(yīng)，簡(jiǎn)直像死去一樣，一事實(shí)上它卻是活的。

3.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（2分）

maibo（）極為微弱造成致命的創(chuàng)傷（）

4.動(dòng)物冬眠是表面現(xiàn)象，冬眠的本質(zhì)特征是怎樣的？（2分）

5.“昆蟲(chóng)學(xué)家進(jìn)行了饞朗的觀察和研究，終于查明了昆蟲(chóng)越冬的郵分奧秘?！币痪渲小伴L(zhǎng)期”

和“部分”兩詞能否刪去？為什么？（3分）

6.試分析劃線(xiàn)句的表達(dá)作用。（3分）

冬天，為了防止汽車(chē)散熱器結(jié)冰，人們要加入防凍液。昆蟲(chóng)竟然也會(huì)采用相似的辦法，在

嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自己。

7.每一種事物的出現(xiàn)，總會(huì)有利弊兩面。設(shè)想科學(xué)家已經(jīng)完全揭開(kāi)動(dòng)物冬眠的奧秘，人們

可以利用現(xiàn)代高科技控制人類(lèi)的休眠。這是好事呢還是壞事，請(qǐng)發(fā)揮你的想像作一番闡述。（60

字左右）（3分）

二、悟

供電局的柳書(shū)記每天下班一進(jìn)屋，孫女小娟就捧過(guò)一杯茶，甜甜地說(shuō)：“爺爺，您喝茶J

而大娟卻在里屋埋頭做作業(yè)。

因此，柳書(shū)記非常喜愛(ài)小娟。哪怕只有兩個(gè)蘋(píng)果，也要先盡小娟挑，剩下的再給大娟。他

怕大娟生氣，常常給大娟講“孔融讓梨”的故事。

其實(shí)，她們是李生姐妹，大娟比小娟只大四十分鐘。

一天，柳書(shū)記頭暈發(fā)燒。小娟媽怕她們爺爺講故事，就謊說(shuō)爺爺?shù)牟魅?。小娟遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地躲著爺爺。大娟見(jiàn)爺爺臉紅喘粗氣，就仿效媽媽以往的樣子，把毛巾用涼水浸濕擰干，輕

輕地放在半睡著的爺爺?shù)念~頭，然后用蒲扇給爺爺扇風(fēng)。柳書(shū)記覺(jué)得清爽了許多，漸漸地睡實(shí)

了。夢(mèng)里夸著：“小娟真是好孩子J

他醒來(lái)一看，咦？坐在身邊的是大娟。他揉揉眼定定神，確實(shí)是大娟。

小娟見(jiàn)大娟一直在爺爺身邊，才知道爺爺?shù)牟〔粋魅荆瑴?zhǔn)是媽媽騙她。又聽(tīng)見(jiàn)爺爺?shù)恼f(shuō)話(huà)

聲，知道爺爺醒了，便急忙進(jìn)去說(shuō)：“爺爺，你喝……”“茶”字還沒(méi)出口，發(fā)現(xiàn)捧在手里的杯

子是空的。她匆忙之間居然倒了半杯茶葉，她不知所措，呆望著大娟。這時(shí)大娟走過(guò)去，麻利

地糾正了這一切……

柳書(shū)記一怔，每天的茶莫非……只見(jiàn)大娟熟練地取茶倒水，一縷茶香頓時(shí)飄過(guò)來(lái)，小娟趕

忙捧過(guò)杯子微笑著送到爺爺手里。

柳書(shū)記看著她倆，突然想起耿秘書(shū)常說(shuō)的那句叫人半懂不懂的話(huà)：“上有所好，下必甚焉J

柳書(shū)記____出了其中的滋味，又想起了前天那個(gè)重要會(huì)議，趕忙下床穿鞋。大娟見(jiàn)此，忙扶

住爺爺，說(shuō)：“您頭暈，要注意J

柳書(shū)記搖搖頭，說(shuō)：“清醒了清醒了?！闭f(shuō)著出門(mén)直奔組織部長(zhǎng)家去了。

1.文中橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1分）

A.拉想B.纏想C.纏悟D.拉悟

2.小說(shuō)以《悟》為題有什么深刻的含義?（3分）

答：_____________________________________________________________________

3.柳書(shū)記為什么要“直奔組織部長(zhǎng)家去”，聯(lián)系前文，說(shuō)說(shuō)他去干什么?（3分）

答：。

4.對(duì)文中“上有所好，下必甚焉”一句的正確理解是（）（2分）

A.上級(jí)有偏愛(ài)，下級(jí)一定更會(huì)投其所好

B.領(lǐng)導(dǎo)喜歡的，下級(jí)也一定會(huì)喜歡

C.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)喜愛(ài)什么，下級(jí)一定更喜愛(ài)什么

D.上級(jí)偏愛(ài)某人，下級(jí)一定會(huì)更偏愛(ài)某人

5.小說(shuō)最后一小節(jié)寫(xiě)“柳書(shū)記搖搖頭，說(shuō)：‘清醒了清醒了。'”這樣描寫(xiě)有何作用?（5分）

答：_______________________________________________________________________

三、馬是怎樣變來(lái)的

我們常見(jiàn)的馬是經(jīng)過(guò)人工馴養(yǎng)而成的家馬，像戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)馬、賽馬場(chǎng)上的跑馬、運(yùn)輸用的

馱馬等等。

家馬的祖先是野馬.最早的馬是生活在五千多萬(wàn)年前的始祖馬。這種馬生活在森林地帶，

只有60厘米高。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷演化，馬的體型逐漸變大，而且開(kāi)始由森林地帶走向開(kāi)闊的草

原地帶生活，成為以草為食的野馬。

由于馬是一種奔跑迅速、負(fù)重力強(qiáng)、體態(tài)優(yōu)雅，而且十分聰明的動(dòng)物，很容易接受人的訓(xùn)

練，于是慢慢被人們馴養(yǎng)。歷經(jīng)數(shù)千年的馴養(yǎng)，終于使它變成了一種為人類(lèi)服務(wù)的家馬。

千里馬的秘密

人們常用“千里馬”來(lái)形容馬跑得快，正是利用了這個(gè)特點(diǎn)，戰(zhàn)場(chǎng)上用它來(lái)作坐騎和傳遞

消息。同時(shí)，賽馬也成為許多國(guó)家盛行的娛樂(lè)活動(dòng)。據(jù)記載，最早的賽馬比賽開(kāi)始于公元前

1400年的土耳其。到公元前624年，古代奧林匹克競(jìng)技會(huì)上也有了賽馬項(xiàng)目。我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)

期也有了賽馬活動(dòng)。

馬到底能跑多快?據(jù)說(shuō)可以和火車(chē)比高低，1996年6月9日，在美國(guó)的一次比賽中，一匹

賽馬用了1分31.8秒跑了1英里，速度相當(dāng)于每小時(shí)63.1千米。后來(lái)又出現(xiàn)了每小時(shí)70

千米的紀(jì)錄。

馬之所以能快跑，也是慢慢演變來(lái)的，它的軀體由小變大，四肢從短變長(zhǎng)，腳趾從多到嘰

大約經(jīng)過(guò)三千多年，才由始祖馬變成了三趾馬，最后形成單趾真馬。它的行動(dòng)也由跳躍改為奔

跑，才成了今天的“千里馬工

馬有哪些近親

馬科動(dòng)物中除了馬以外，還有斑馬和驢。它們的特點(diǎn)是長(zhǎng)腿的哺乳動(dòng)物，足上有蹄，尾毛

長(zhǎng)而柔軟，頸背上部有一列鬃毛。

它們除了有上面的外形特征外，在性能上也有許多優(yōu)點(diǎn)，如跑得快，嗅覺(jué)靈敏，視覺(jué)良好，

聽(tīng)力敏銳，所以有“老馬識(shí)途”的美名。

斑馬是馬科動(dòng)物中惟一身上有條紋的近親。斑馬皮膚上的條紋是一種保護(hù)色，這使它在森

林中不易被猛獸發(fā)現(xiàn)而得以生存。

驢是馬的另一種近親。家驢是由野驢馴養(yǎng)而來(lái)的。野驢現(xiàn)存有亞洲驢和非洲驢兩種。驢體

態(tài)較馬小，但較馬能吃苦，它能忍饑耐渴，適宜在沙漠干旱地區(qū)生活，是負(fù)重的好把手。

騾子也是馬的近親。人們將雌馬與雄驢進(jìn)行交配，生下的一代是騾子。騾子不能生育，但

也是一種負(fù)重的能手。（摘自《少年科技博覽》2002年1期）

1.馬的演變過(guò)程，經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？完成下圖。（3分）

2.畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是（3分）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或示意圖來(lái)說(shuō)明馬科動(dòng)物的種類(lèi)。（2分）

4.文中說(shuō)到“我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期也有了賽馬活動(dòng)”，請(qǐng)你舉出一個(gè)例子加以證實(shí)。（2分）

答:_______________________________________________________________

5.請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)。（3分）

答：（D（2）（3）

四、

1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功

人士談天。他們當(dāng)中有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話(huà)的人，這

些人風(fēng)趣幽默，舉重若輕，把自己的成功看成是非常自然和順理成章的。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，

在國(guó)內(nèi)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)

艱辛夸大了，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有成功的人。

于是他就對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)

論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾?布雷登教授。教授大為驚喜，認(rèn)為這是一個(gè)新發(fā)

現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但在此之前還沒(méi)有一個(gè)人大膽提出來(lái)并加以研究。

后來(lái)這本書(shū)伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛而流傳開(kāi)來(lái)。這本書(shū)鼓勵(lì)了許多人，它從一個(gè)新的角度

告訴人們，成功與“勞其筋骨、餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁、錐刺股”沒(méi)有必然

聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧足夠

你圓滿(mǎn)做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他咸了韓國(guó)泛亞汽車(chē)公司的總裁。

我沒(méi)有讀過(guò)這本曾在韓國(guó)引起轟動(dòng)的書(shū)，但憑我的人生經(jīng)歷，我已經(jīng)感知到了它要說(shuō)的一

些道理：人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什

么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧和謀略，只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地活著，他終究

會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。

1.選用文中的詞句給本文擬一個(gè)標(biāo)題：（2分）

2.文章最主要的論證方法是,這位韓國(guó)學(xué)生研究韓國(guó)成功人士心態(tài)的起因是

（2分）

3.文中“舉重若輕”中“重”是指,“輕”是指。

（2分）

4.“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”是說(shuō)成功需要一請(qǐng)舉出兩個(gè)表現(xiàn)同一內(nèi)容的成

語(yǔ)或格言俗語(yǔ)。（3分）

答：⑴（2）____________________________________

5.請(qǐng)就本文中你最喜歡或感受最深的一句話(huà)談?wù)劯邢搿＃?分）

答：

五、愛(ài)的旅程

晨義

黃昏時(shí)分，馬車(chē)抵達(dá)這座百里外的小鎮(zhèn)。

要在這里住一夜了?！备赣H看著兒子，拍了拍“栗子皮”濃密的鬃毛。妻子病故，除了十

二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。

“行?！眱鹤訌能?chē)上抱下鋪蓋卷兒。鄉(xiāng)村學(xué)校也放暑假了。他跟父親出門(mén)拉腳兒，鍛煉鍛

煉。西望行程，落日在群山之間駕起獨(dú)輪車(chē)，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映

一體，透射出蒼茫和沉重。

“拿些料喂喂它.”父親吩咐。兒子拖下條麻袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就

在他向外掏麥糠的時(shí)候，一只大刺猬滾了出來(lái)，扎疼了他的小手?！鞍?爸爸你看一一”

“什么啊?”父親走過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬，“哎，怎么連它也帶來(lái)了？”家中有堆麥

糠，里面住著一窩刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。這就是那只母刺猬。一定是裝麥

糠時(shí)沒(méi)注意，將它裝了來(lái)。

“怎么辦啊?”兒子停下手。

能怎么辦呢？父親搖搖頭：“不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小?！?/p>

“我們要明天才能回去?！眱鹤幽槼鬓D(zhuǎn)，嘆了口氣。

“最快也要這個(gè)時(shí)候到家?！备赣H掃視夕陽(yáng)。

“它們會(huì)餓死吧?”

“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進(jìn)去，明天咱早點(diǎn)回家。

月出東南，像墨綠的麻地鉆出個(gè)光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感?！八谧悠ぁ膘o靜地嚼吃麥

糠，有時(shí)也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。

父親坐著，一口接一口噬噬地吸煙，吸得滿(mǎn)腹苦奇.妻子臨走，抓住他的手說(shuō)：“你要照

看好孩子?！边@還用說(shuō)嗎？我的兒子！可他當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)出，只一個(gè)勁兒地掉淚?，F(xiàn)在想想，

多遺憾。“放心吧!我，你還不放心嗎？”他時(shí)常這樣自言自語(yǔ)，似面對(duì)暗中的她。讓兒子跟

著出來(lái)，并不是叫他干活，主要是怕孤單、省牽掛?？吹絻鹤?，他就渾身是勁，仿佛看到了美

麗的妻子。

兒子也沒(méi)睡著.他仰臥席上，盯著父親的背出神.母親去世后，父親胡子長(zhǎng)了，話(huà)少了，

但對(duì)他卻溫柔百倍，有時(shí)“柔”得讓他不習(xí)慣，受不了。“多好的爸爸啊!這么累，這么疼我。

我要聽(tīng)話(huà)，多幫他干活?！彼叵?，跟父親出門(mén)，是他樂(lè)意的。一來(lái)能幫父親，二來(lái)呢，

他覺(jué)得父親在哪里，家就在哪里?！澳沭I了嗎?”父親問(wèn)。

“不餓，你呢?”

“我也不餓?！?/p>

“那就睡覺(jué)吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起?！逼＞肴缤倚园赘?，

使他們沉睡了過(guò)去。

第二天清晨醒來(lái)，兒子想起麻袋里的刺猬，打開(kāi)一看，刺猬沒(méi)了?！按题?爸爸，刺猬

呢？”

“跑了嗎?找找?！?/p>

車(chē)上車(chē)下沒(méi)有，四下里找找還是沒(méi)有?！芭苣膬喝チ?？這個(gè)家伙?！备赣H不打算再找了，

“耽誤事兒吧?你看！小刺猬是白搭了.”

“胡亂跑!”兒子有些憤恨，對(duì)那只刺猬罵。停了一會(huì)兒，他問(wèn)“小刺猬好喂吧?”

“問(wèn)那個(gè)干什么？也可能沒(méi)事兒?！?/p>

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，懷著一腔惋惜，不再說(shuō)話(huà)。黃昏時(shí)分馬車(chē)終于返回小村.兒子跳下車(chē)，跑去

看那三只小刺猬。

“爸爸!”兒子驚叫道，“大刺猬回來(lái)了！”

“是嗎?”父親慢慢走近，“哪兒呢?真是它嗎?”

“是!是它?！?/p>

“像!”父親伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回來(lái)的？百十里山路??！了得!”

“血!爸爸你看它肚子上有血?！?/p>

“對(duì)，它是爬回來(lái)的，磨破了。也不知道回來(lái)多久了。百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬??！

這家伙真厲害?！?/p>

“它怎么認(rèn)得路呢?這么遠(yuǎn)，還在麻袋里?！?/p>

“就是呀，怎么認(rèn)路呢？奇怪，就是人，也沒(méi)這種好記性。它牽掛著幾個(gè)孩子----卜刺猬

啊。想它們，想著想著，就回來(lái)了。”父親邊尋思邊解釋.

“再遠(yuǎn)它也能認(rèn)得路嗎？”

“嗯。當(dāng)娘的就這樣，真不玲。”父親只顧感嘆，沒(méi)留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。

1.這篇文章交織著兩條線(xiàn)索，一條是關(guān)于的故事；一條是關(guān)于

的故事。（2分）

2.文章題目“愛(ài)的旅程”有哪些含義?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。（3分）

3.聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

父親坐著，一口接一口噬噬地吸煙，吸得滿(mǎn)腹芾香。

4.文章最后說(shuō)，“父親只顧感嘆，沒(méi)留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼?！眱鹤訛槭裁戳鳒I？

談?wù)勀愕目捶?。?分）

5.本文環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)較突出，請(qǐng)你任選一處，寫(xiě)出例句，加以欣賞（3分）

例句：

欣賞：

6.人們說(shuō)母愛(ài)是偉大的，讀完此文，我們感到父愛(ài)同樣偉大。請(qǐng)你對(duì)天下的父親寫(xiě)一段贊美

的話(huà)（不超過(guò)50字）。（3分）

六、帽子的故事

⑴鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確

診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小

安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病情有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂(lè)。但

因?yàn)榇髣┝康幕煟顾穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去

上課多舉里??！為此，媽媽給她買(mǎi)了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴

帽子，她一個(gè)戴著帽子，反而顯得言:明。

⑵班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校

前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與

這種特色相適應(yīng).所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且越

新奇越好！”

⑶安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀

書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。

⑷安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目，在這一

片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得士氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她

反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。

⑸從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有

些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟

然也忘了自己頭上戴著帽子……

（6）善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子

的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。

1、解釋文章第（1）段中加點(diǎn)的詞在句子中的意思。（2分）

（1）難堪：（2）搶眼：。

2、文章第⑵段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求？并請(qǐng)你猜

測(cè)一下老師這一舉措的意圖。（2分）

3、文章⑶段寫(xiě)安娜上學(xué)“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這

-描寫(xiě)，反映她怎么樣的心情？（2分）

4、根據(jù)文意，寫(xiě)出文章第⑸段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。（2分）

5、根據(jù)文章中心，在最后一段劃線(xiàn)處后面加幾句議論性的話(huà)。（3分）

七、讀書(shū)率下降是什么危機(jī)

不久前，中國(guó)和美國(guó)爆出了關(guān)于各自國(guó)民素質(zhì)的新聞。

我們的新聞是：根據(jù)兩年一度的“全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查”，從1998年到2003

年，中國(guó)人的閱讀率下降了8.7個(gè)百分點(diǎn)，2003年的國(guó)民閱讀率為51.7%。然而，這不過(guò)是我們

這里的“超用電弓”。

而美國(guó)的新聞是：根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織對(duì)41個(gè)國(guó)家的調(diào)查，美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué)

能力在各國(guó)平均線(xiàn)下。其實(shí)，這在幾年前就是人所共知的事實(shí)。實(shí)際上，美國(guó)八年級(jí)學(xué)生的表

現(xiàn)和以前相比，這次還有所提高。但這個(gè)消息還是很有爆炸性。主要報(bào)紙連篇累牘地討論，仿

佛全國(guó)陷入危機(jī)?！?/p>

看來(lái)，人家對(duì)這個(gè)壞消息本能的反應(yīng)是：沒(méi)有數(shù)學(xué)，國(guó)民喪失了精確的抽象思維能力。

那么，不讀書(shū)使中國(guó)人喪失了什么呢？

閱讀是人類(lèi)傳遞信息最有效的、不可替代的手段。因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀接受信息，最能體現(xiàn)信

息接受者的主體性。

比如，你在讀書(shū)時(shí)，速度完全可以根據(jù)自己的需要來(lái)調(diào)節(jié)，有些段落可以反復(fù)琢磨，做

筆記，甚至對(duì)之質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。接受信息的過(guò)程和思想的過(guò)程可以充分的混合。

閱讀的另一特點(diǎn)是個(gè)人性。閱讀不是朗誦，是默讀，不和別人分享。讀者和書(shū)之間可以

建立個(gè)人的關(guān)系。其他傳媒大多有某種公共性，即使自己關(guān)起門(mén)來(lái)看電視，常常也感到四周有

人。所以，閱讀給個(gè)性化的信息傳遞創(chuàng)造了最大的自由。信息的接受者對(duì)所接受的信息有充分

的個(gè)人解釋權(quán)，最大限度地免除其他受眾的影響。

因此，一個(gè)人不讀書(shū)，接受信息就常常是從眾的、被動(dòng)的、缺乏分析的。一個(gè)民族不讀

書(shū)，這個(gè)民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個(gè)人就會(huì)被群體所淹沒(méi)。這里最有意思的就是

讀經(jīng).讀經(jīng)大概是我們近年來(lái)罕見(jiàn)的讀書(shū)運(yùn)動(dòng)了，但讀經(jīng)是背書(shū)，把讀書(shū)過(guò)程中思想的空間都

去掉，學(xué)童跟著錄音機(jī)走一樣，失去了自己對(duì)這個(gè)過(guò)程的控制權(quán)。這和閱讀已經(jīng)沒(méi)有什么關(guān)系.

從這樣的角度，我們可以看出閱讀率下降所代表的危機(jī).我們目前的不少產(chǎn)業(yè)在一定程

度上還在依靠外資；人家給錢(qián)，給設(shè)計(jì)，我們照著樣子做，出力氣就行了。流水線(xiàn)如同一直往

前走的DVD和錄音帶，勞動(dòng)者只能被動(dòng)跟進(jìn)，當(dāng)然沒(méi)有質(zhì)疑、批判和創(chuàng)造的空間。中國(guó)的一些

今胡也是規(guī)規(guī)矩矩、照本宣科，屬于跟著別人走的階層。閱讀雖然是在接受信息，卻是一種“跟

著自己走”的信息處理活動(dòng)。本對(duì)能保住自己的工作就很慶幸了的白領(lǐng)，當(dāng)然是多余的。

但當(dāng)今是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界“跟著自己走”的時(shí)代。比爾?蓋茨、GOOGLE的創(chuàng)建

人，都是因?yàn)楦矣谧屖澜绺约鹤叨鲱^的，目前美國(guó)30%的勞動(dòng)力屬于“創(chuàng)造階級(jí)”，不

是他們追工作，而是工作追他們：各種高技術(shù)公司，都要跑到這些人聚居的昂貴城市安營(yíng)扎寨。

因?yàn)殡x開(kāi)了這些人的號(hào)尊不手，企業(yè)就失去了動(dòng)力.而這些人，是一定要閱讀的。

中國(guó)人是否閱讀，將從某種層面上說(shuō)決定是世界跟著中國(guó)走，還是中國(guó)跟著世界走。（選

自2005.1.28.《中國(guó)紅十字報(bào)》有刪改）

1、請(qǐng)聯(lián)系上下文，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（3分）

（1）這不過(guò)是我們這里的“花邊漸吧”。花邊新聞：

（2）中國(guó)的一些自軟也是規(guī)規(guī)矩矩，照本宣科。白領(lǐng)：

（3）國(guó)為離開(kāi)了這些人的異程不開(kāi)，企業(yè)就失去了動(dòng)力。異想天開(kāi)：

2、開(kāi)頭引用了中美兩國(guó)有關(guān)國(guó)民素質(zhì)的新聞在文中所起何種作用？（2分）

3,作者認(rèn)為閱讀的特點(diǎn)可概括為哪兩種？（2分）

4、第9段“叩對(duì)能保持自己的工作就慶幸了的白領(lǐng)，當(dāng)然是多余的”句中的“這“具體

指代什么內(nèi)容？（2分）

5、聯(lián)系全文，作者認(rèn)為讀書(shū)率下降將會(huì)導(dǎo)致什么危機(jī)？請(qǐng)作概括說(shuō)明（要求在20字以?xún)?nèi)）

（2分）

6、全文采用了哪些論證方法？并請(qǐng)用相應(yīng)的語(yǔ)句加以說(shuō)明。（2分）

7、你認(rèn)為提高讀書(shū)率的有效途徑有哪些？請(qǐng)列舉出你認(rèn)為可行的兩條措施來(lái)。（2分）

八、和諧如山景

和諧，是一個(gè)人見(jiàn)人喜的詞兒；和諧社會(huì)，是一個(gè)人皆向往的社會(huì)。為什么？“人望幸

福樹(shù)望春”.幸福就是和諧，和諧就能幸福。從一定意義上說(shuō)，這種和諧之幸福頗如山之景色。

山之景色，即山景也。山景是四時(shí)不相同，早晚不相謀的。它忽而“昔去雪如花”，忽

而“今來(lái)花似雪”；忽而“日出而林霖開(kāi)”，忽而“云歸而巖穴瞑"。這種變動(dòng)不居的山景，

是春，是夏，是秋，是冬.這景這畫(huà)，氣象萬(wàn)千，生機(jī)盎然;

含霞吐虹，和諧天然。

更重要的，和諧如山景，在于它切實(shí)不表面的神似。

山景始終充滿(mǎn)著祥和。不論是昂首挺立之健樹(shù)，或是屈膝彎腰之病樹(shù)；不論是根植沃土

之群樹(shù)，或是根扎懸崖之孤樹(shù)；不論是枝繁葉茂之大樹(shù)，或是枝孤葉稀之小樹(shù)，它們雖有競(jìng)有

爭(zhēng)，都在拼命爭(zhēng)陽(yáng)光、爭(zhēng)水分、爭(zhēng)空氣，但卻能和睦相處：異枝共迎南北鳥(niǎo)，殊葉同送往來(lái)風(fēng);

都能和衷共濟(jì)：春天來(lái)了共沐，北風(fēng)來(lái)了共抵，并時(shí)不時(shí)歡歡快快弄舞，親親熱熱唱歌，共生

共長(zhǎng)，同繪山景。

山景始終洋溢著寬和。不論是龍吟山潭，或是虎嘯山丘；不論是猿鳥(niǎo)亂鳴，或是沉鱗競(jìng)

躍；不論是眾鳥(niǎo)皆散，或是孤雁低飛，山景都寬衣而容，任其自由發(fā)言；都和衣而臥，任其自

由活動(dòng)，甚至，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”.

山景始終流淌著親和。不論是瀑布怒吼，或是溪流低唱；不論是“懸溜瀉鳴琴”，或是

“碧溪彈夜弦”；不論是驚湍直下的山洪，或是恬淡涌流的泉眼，山景全似一家人，拉手擁抱

為一流，歡歌笑語(yǔ)出山來(lái)，騰虹奔電為人間。山景始終散發(fā)著諧和。不論是草色青青柳色黃，

或是桃花歷亂李花香；不論是淺草沒(méi)馬蹄，或是亂花迷人眼；不論是濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，或是萬(wàn)

紫千紅滿(mǎn)山香，山景都要使其“聲和以柔”，芬芳彌漫；“八音克諧，無(wú)相奪倫”。

山景始終存在著調(diào)和.不論強(qiáng)者弱者，不分賤草名花，只要是生命體，都給以生存的空

間；大樹(shù)下面有小樹(shù)，小樹(shù)下面有弱藤，弱藤下面有小草。盡管它們非是一類(lèi)，出身不同，長(zhǎng)

相迥異，作為更是相去甚遠(yuǎn)，但它們從不畫(huà)地自限，也不排斥異類(lèi)，而是共和其光，不污其體；

共同其塵，不渝其貞，在對(duì)話(huà)溝通、協(xié)商調(diào)和中實(shí)現(xiàn)著各盡所能、各取所需、各得其所。

山景始終保持著謙和。它長(zhǎng)年累月，峰奇不說(shuō)奇，木秀不曰秀，水甘不言甘，既不竊人

之美以取寵，也不學(xué)人之語(yǔ)以賣(mài)巧，始終堅(jiān)守著自己的情操，堅(jiān)持著自己的路徑，日復(fù)一日，

出不辭勞；年復(fù)一年，入不數(shù)功，平平淡淡不貪求，自自然然去追求，清清凈凈過(guò)日子，快快

樂(lè)樂(lè)為眾人。

馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》在肯定“社會(huì)和諧”的命題時(shí)，認(rèn)為這是“積極的主

張”，“寶貴的材料”（《馬克思恩格斯選集》）第2版第1卷第304頁(yè)），并以和諧社會(huì)的理

想模式提出：“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在

那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件?！边@是以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的精辟之

論。這個(gè)精辟之論在山景中不正得到充分的體現(xiàn)嗎？！

和諧如山景，應(yīng)然也；和諧如山景，實(shí)然也。（選自05.4.12《人民日?qǐng)?bào)》）

1、將下列詞語(yǔ)填入文章第二自然段的空白處，其順序依次是：（）

（）（）（）（2分）

A、蒼翠欲滴B、淡冶如笑C、慘淡如睡D、明凈如妝

2、第3段在結(jié)構(gòu)上有所表達(dá)作用？（2分）

3、說(shuō)“和諧如山景”中“神似”主要表現(xiàn)在哪些方面的特點(diǎn)？（2分）

4、本文語(yǔ)言極優(yōu)美、生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。請(qǐng)自選一句并作賞析。（2分）

例句為：。

賞析：o

5、馬克思、恩格斯為我們勾勒了“和諧社會(huì)”的理想模式，依照你的理解，當(dāng)今中國(guó)構(gòu)

建“和諧社會(huì)”最基本的要素有哪些？請(qǐng)寫(xiě)上一段話(huà)，50字左右（3分）

九

有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢(qián)多，花起錢(qián)就是生活品質(zhì)。

于是有愈來(lái)愈多的人，在吃飯的時(shí)候一擲萬(wàn)金，在置衣時(shí)一擲萬(wàn)金，拼命地?fù)]霍金錢(qián)，當(dāng)

我們問(wèn)他為什么要如此，他的答案理直氣壯一一“為了追求生活品質(zhì)！為了講究生活品質(zhì)！”

生活？生活品質(zhì)？這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢？

如果說(shuō)有錢(qián)能滿(mǎn)足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)，是不是所有的富人都有生活品質(zhì)，而窮

人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢？如果說(shuō)受教育就會(huì)有生活品質(zhì)，是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)，沒(méi)

有受過(guò)教育的人就沒(méi)有生活品質(zhì)呢？如果說(shuō)都市才有生活品質(zhì)，是不是鄉(xiāng)下人就沒(méi)有生活品質(zhì)

呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？

答案是否定的，可見(jiàn)生活品質(zhì)乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時(shí)代的專(zhuān)利。古人也

可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因?yàn)?，生活品質(zhì)是一種求好

的精神，是在一個(gè)有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式.

工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無(wú)懈可擊的地步，是生活品質(zhì)；農(nóng)夫把稻田中的稻子

種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買(mǎi)一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢(qián)在何處可以買(mǎi)到最好品

質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買(mǎi)一塊豆腐，花最便宜的錢(qián)買(mǎi)到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì)。

整個(gè)社會(huì)都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個(gè)社會(huì)就會(huì)有生活品質(zhì)了。因此，

我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂(yōu)慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一個(gè)失去求好精神的社會(huì)里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費(fèi)就是生活品質(zhì)，逐漸失去了

生活品質(zhì)的實(shí)相。繼而使人失去對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、

皮鞋以至名建筑師蓋房子，來(lái)肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會(huì)品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車(chē)，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了

自己的名字.

一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到

心力交瘁的地步。君不見(jiàn)被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開(kāi)進(jìn)口車(chē)，全身都是名牌嗎？

真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物

與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外,

有敏感直覺(jué)找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。

生活品質(zhì)就是如此簡(jiǎn)單；它不是從與別人比較中來(lái)的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。

1.文中“生活品質(zhì)”的含義是指：（不超過(guò)20字）（3分）

2.文中的三個(gè)“如果說(shuō)”是從三方面來(lái)假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么？（6分）

3.文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說(shuō)明什么？（4分）

4.文章說(shuō)“我們對(duì)生活品質(zhì)最大的憂(yōu)慮”，“憂(yōu)慮”什么？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（6

分）

十、錯(cuò)過(guò)

劉心武

是的，回顧過(guò)去的一年，我們又錯(cuò)過(guò)了許多……

從在商場(chǎng)所看中的一件很適合于自己，并且價(jià)錢(qián)也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫，

放棄了購(gòu)買(mǎi)，而再次去那商場(chǎng)，滿(mǎn)眼都只是不如那件的樣式，這類(lèi)小小的錯(cuò)過(guò)，到明明有一個(gè)

很好的跳槽機(jī)會(huì)，不僅去了那里可以收入更豐，更重要的是能與自己的興趣更貼近，卻只是因

為決心下得遲點(diǎn)，因而痛失良機(jī)，那樣大大的貽誤冷算起來(lái)，真是不少！人生的路啊，為

什么，為什么總是充滿(mǎn)了這樣多的錯(cuò)過(guò)？

然而細(xì)想，可有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生？

錯(cuò)過(guò)，一般來(lái)說(shuō)，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來(lái)路，有所得，從在偶然路過(guò)的一家小小

書(shū)店，意外地買(mǎi)到了久訪(fǎng)不得的一本詩(shī)集，這類(lèi)小小的收獲，到自己積極參與的一項(xiàng)改革，果然

取得了重大突破，那樣的精神物質(zhì)雙豐收……算起來(lái)，也還不少，我們就應(yīng)感到欣慰！

沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了.這正是人生的經(jīng)緯線(xiàn)，見(jiàn)證著我們斑斕多味的存活。

沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顓頂?shù)臏Y藪。能意識(shí)到

自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了

升騰的能力。

有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，

你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你

冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！

有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的

苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你

的心靈，或許反更有虹彩。

一念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過(guò)，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前

去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握；問(wèn)題是我們往往在立即意識(shí)到了

以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過(guò)，則幾近于過(guò)錯(cuò)。

錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。

人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景并不

是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然

錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生

中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！（1995年春）

1.填空：文章第二段可以縮成“從到算起來(lái)，真是不少?！保?分）

2.文章句子的使用很有特色，有設(shè)問(wèn)和反問(wèn)并用，有長(zhǎng)句和短句并用，還有整句和散句并用

等。圍繞上述語(yǔ)言特色的某一方面，從文中找出一個(gè)例句，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。（5分）

3.畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用通俗的比喻講出了令人深思的道理，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話(huà)直接說(shuō)出它的意思。（4分）

4.文章提出：“人生的路啊，為什么，為什么總是充滿(mǎn)了這樣多的錯(cuò)過(guò)”這個(gè)問(wèn)題后，是如

何進(jìn)行正反論證的？（4分）

5.從文章來(lái)看，“錯(cuò)過(guò)”可以轉(zhuǎn)化為“掌握”，也可能幾近于“過(guò)錯(cuò)”?；叵胍幌伦约旱慕?jīng)歷,

有沒(méi)有“錯(cuò)過(guò)”轉(zhuǎn)化為“掌握”的情況，你從中悟出了什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和感受。（6分）

-I-豆芽菜

⑴學(xué)校門(mén)口有一條彎彎曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸邊的青石板光溜溜的。每天清晨，

沿岸坐著一排排晨讀的學(xué)生，朝陽(yáng)照著他們?cè)谒械挠白?，溫暖著那瑯瑯的讀書(shū)聲；傍晚，孩

子們?cè)谙吷⒉?、漫談，談過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，談這大山以外的世界。他們踩著那清澈的溪水

走進(jìn)了暮色，走進(jìn)了屬于他們的遙想。

⑵在我們這游樂(lè)條件極差的山鄉(xiāng)中學(xué)，有這樣一條小溪，實(shí)在是孩子們的幸福！難怪每屆

學(xué)生寫(xiě)這條小溪的作文都會(huì)產(chǎn)生一大批佳作，也難怪有一個(gè)學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，他的家長(zhǎng)要他輟

學(xué)，他硬是哭鬧著來(lái)上學(xué)了。老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我舍不得這條小溪」

⑶更有趣的是每年春天，沙灘上到處埋著豆子，這里一窩兒，那里一窩兒，順著河岸足足

有半里路，那是孩子們生的豆芽菜。春天，青黃不接，正是“菜荒”，山里的中學(xué)生全是寄讀，

帶啥吃啥，他們便在這沙灘上生產(chǎn)度荒的蔬菜。

④這實(shí)在是個(gè)好法子，不幾天，沙灘上便到處冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜，一叢一叢的。

散步雖不方便，但使你感覺(jué)到一種生氣，一種力量，一種希望，你心中仿佛也在萌生起一片生

機(jī)

⑸這個(gè)時(shí)節(jié)，怕的是下雨.溪水漲起來(lái)是極快的，大雨一來(lái)，不消半個(gè)時(shí)辰，清澈溫柔的

小溪便會(huì)變得，會(huì)把沙灘上正在生長(zhǎng)的豆芽菜沖走。倘是碰上這種

時(shí)候，孩子們就要咽幾天沒(méi)有菜的飯了。

(6)這天上午，學(xué)校組織年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我在自己班上監(jiān)考.考試剛開(kāi)始不久，一股股涼風(fēng)

便從窗子灌進(jìn)來(lái)，不一會(huì)兒就下起了大雨。

⑺窗外，雨嘩嘩；屋內(nèi)，筆沙沙。

⑻溪水變渾了，漲高了，再有一會(huì)兒，就要沖走那些豆芽菜了。沖走了豆芽菜，孩子們就

又要過(guò)苦日子了。雖然他們默默地咽著無(wú)菜的飯，仍然會(huì)刻苦地讀書(shū)，但他們畢竟是孩子，是

一些應(yīng)該得到幸福的孩子。

⑼這時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子請(qǐng)假，甚至沒(méi)有一個(gè)孩子抬頭看我

(10)“同學(xué)們，快去把豆芽菜拔回來(lái)我終于這樣決定，我來(lái)不及請(qǐng)示學(xué)校。

(11)孩子們?nèi)チ?，搶回了那些豆芽菜，頂多用了十分鐘，可奇怪的是大多?shù)同學(xué)最后三大題

都沒(méi)做.是時(shí)間不夠嗎？不是！

(12)我找來(lái)班長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)原因，我說(shuō)：“只有我們班去搶了豆芽菜，怕別的班同學(xué)說(shuō)你放我們出

去了，互相商量做了弊，考好了反會(huì)給你添麻煩，所以好些同學(xué)故意沒(méi)做完J

(13)“你們商量過(guò)嗎？”

(14)“沒(méi)商量班長(zhǎng)是個(gè)老實(shí)的孩子，他是不會(huì)說(shuō)謊的。

(⑸這次測(cè)驗(yàn)由于我們班上的“特殊”情況學(xué)校決定重考。當(dāng)我在班上宣布這個(gè)消息時(shí)，幾

個(gè)女孩哭了。

(16)我或許是個(gè)失職的監(jiān)考教師，重考時(shí)學(xué)校沒(méi)再派我監(jiān)考。

(17)考試結(jié)果大大出乎我的意料，我們這個(gè)過(guò)去的中游班居然得了全年級(jí)第一,幾個(gè)很少及

格過(guò)的學(xué)生都及格了。

(18)領(lǐng)導(dǎo)要我介紹抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn).我怎么說(shuō)呢？說(shuō)實(shí)在的，我只是在下大雨時(shí)讓孩子們?nèi)?/p>

回了他們的豆芽菜。他們說(shuō)要為我爭(zhēng)氣，語(yǔ)文要好好學(xué)。這是學(xué)習(xí)委員告訴我的，這也是經(jīng)驗(yàn)

嗎？

(19)小溪邊又有一些豆芽菜生出來(lái)了，白胖白胖的，嫩生生的……

(作者：溫新階選自《中學(xué)生閱讀》)

1、結(jié)合全文從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)“有這樣一條小溪，實(shí)在是孩子們的幸?！钡脑?？(1分)

答：____________________________________________________________________________

2、在第五段橫線(xiàn)上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~、1分

3、第四段第一句描寫(xiě)豆芽的,是實(shí)寫(xiě)；第二句表現(xiàn)看到豆芽菜

的,是虛寫(xiě)，既是贊美豆芽菜，又是贊美生豆芽菜的同學(xué)們的精神風(fēng)貌。

（2分）

4、第七段，窗外雨嘩嘩，屋內(nèi)筆沙沙……"表現(xiàn)了同學(xué)們的什么精神？（1分）

答：____________________________________________________________________________

下面那個(gè)自然段與它相照應(yīng)？（1分）答：

5、文中有兩處描寫(xiě)同學(xué)們理解體貼老師的行動(dòng)，找出來(lái)，把原句抄在下面的橫線(xiàn)上。（2

分）

（1）

（2）

6、你認(rèn)為這個(gè)班抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？（2分）

答：__________________________________________________________________________

十二、做個(gè)唐朝少年郎

潘向黎

你愿意生活在哪個(gè)時(shí)代？有一天，突然有人這么問(wèn)我。

唐朝！當(dāng)然是唐朝。只是在那個(gè)年代，我希望我是個(gè)男人。雖然那個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣相對(duì)

開(kāi)放，但是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚(yáng)總要破壞那種輕柔細(xì)膩的陰性美。只有

奔放昂揚(yáng)的男兒意氣，才能和那個(gè)時(shí)代的雄渾開(kāi)闊相稱(chēng)。

做一個(gè)唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰。

“新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊?！敝?/p>

新豐美酒一斗值一萬(wàn)錢(qián)，咸陽(yáng)的游俠多么年輕瀟灑！彼此相逢又這么意氣相投，且一起去

暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹(shù)下，且別管它。多么飛揚(yáng)跋扈，多么瀟灑不羈！第一

次讀這首《少年行》，我就想，只有那個(gè)胸襟開(kāi)張、元?dú)饬芾?、高歌狂飲、八面?lái)風(fēng)的唐

朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經(jīng)濟(jì)，都成了飲酒時(shí)的笑

談！除非是那些無(wú)情無(wú)趣的呆子，誰(shuí)“忍把浮名，換了淺斟低唱”？何況“安能摧眉折腰

事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”！

我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見(jiàn)不平，拔刀相助.我輕財(cái)重義，

一諾千金.我來(lái)去如風(fēng)，形跡萍蹤。

“洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老?！痹谧晕曳胖鹬杏绵l(xiāng)愁下酒，這是我的宿命.

什么“記得綠羅裙，處處憐芳草"，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會(huì)讓我的馬蹄沉重蹣

跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥(niǎo)，功名利祿和兒女情長(zhǎng)都是我要躲避的羅網(wǎng)。

喟哨的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也不會(huì)回頭望上一眼。

也許我會(huì)在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫(huà)舫船頭，那個(gè)長(zhǎng)得像露珠一般的姑娘

對(duì)我唱：“人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠.中邊人似月，

皓腕凝霜雪.未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！彼纳ぷ诱媸莿?dòng)聽(tīng)，琵琶也彈得好，害得我那

天晚上差點(diǎn)失眠。但是我不能像一個(gè)白面書(shū)生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地

讀書(shū)，而我不能，握劍的人，心要純正專(zhuān)一.

別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂(lè)、揮金如土、不務(wù)正業(yè)。我是一柄寶劍，別看我在

壁上假寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關(guān)告急，我就會(huì)精神一振，飛身

上馬，縱馬絕塵而去。

此一去“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。此一去“大漠風(fēng)塵日色昏”.此一去，“黃沙百戰(zhàn)穿金

甲，不破樓蘭終不還”……

一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場(chǎng)。我會(huì)痛快地喝至酩酊，醉里絕不挑燈看

劍，而是胡亂唱著我喜歡的歌：“人生短短幾個(gè)秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊

黃河流，來(lái)呀來(lái)個(gè)酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭?！?/p>

真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“憂(yōu)愁”！

1、文章中有這樣一段話(huà)：“此一去'西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人'。此一去'大漠風(fēng)塵日色昏’。

此一去，'黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還'……”這段話(huà)在句式上有什么特點(diǎn)？其作

用是什么？（4分）

答：句式特點(diǎn)是：

作用是：

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（2分）

答：這個(gè)“唐朝少年郎”具有

3、作者希望做個(gè)“唐朝少年郎”的理由是什么？（2分）

答：

4、你認(rèn)為作者夢(mèng)想“做個(gè)唐朝少年郎”的真正意圖是什么？（2分）

答：

5、作者盼望做個(gè)唐朝少年郎。其實(shí)，今天的時(shí)代，遠(yuǎn)比唐朝興盛、開(kāi)放、雄渾、豪壯，

請(qǐng)你以“做個(gè)唐朝少年郎，我自豪”為中心，寫(xiě)一段熱情洋溢的話(huà)（50字以?xún)?nèi)）。（4分）

答：

十三、建立精確有致的預(yù)警系統(tǒng)

①去年的颶風(fēng)“珍妮”導(dǎo)致了多達(dá)3000名海地人的喪生，但同一場(chǎng)風(fēng)暴襲擊相鄰的

多米尼加共和國(guó)時(shí)，卻沒(méi)有造成大大傷亡。

②多米尼加人之所以相對(duì)順利地挺過(guò)了這場(chǎng)風(fēng)暴，要?dú)w功于他們對(duì)山林的保護(hù)。相比

之下，海地人大肆砍伐山林，從而導(dǎo)致洪水奔涌而下，洪水和泥石流沖垮了山下的房屋。

③由此，人類(lèi)應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系，是互為因果的。與受到良

好保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)相比，遭到損害的生態(tài)系統(tǒng)的抗災(zāi)能力就要弱得多。

④越來(lái)越多的證據(jù)表明，人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境受損嚴(yán)重，特別是一些國(guó)家的珊瑚

礁和防護(hù)林遭到了嚴(yán)重破壞。人類(lèi)不僅需要一個(gè)生存的空間，而且需要一個(gè)生機(jī)勃勃的大

自然，這樣才能抵御災(zāi)害的影響，把損失降到最低限度.因此，我們應(yīng)該投入更多的精力

保護(hù)森林，紅樹(shù)林和珊瑚礁等“環(huán)境資本”，它們不僅是寶貴的資源，也是重要的保護(hù)屏

障。

⑤為了減輕災(zāi)害的毀滅性影響，目前一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家始終處于有效實(shí)踐的最前沿，

為其他面臨類(lèi)似災(zāi)害的發(fā)展中國(guó)家提供了減輕或控制災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他們之所以能避免

大面積的環(huán)境破壞，是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的周密規(guī)劃和防范工作，其中包括教育項(xiàng)目和信息

數(shù)據(jù)管理.

⑥因此，我們現(xiàn)在一定要以新的思維方式，建立針對(duì)如臺(tái)風(fēng)，颶風(fēng)、化學(xué)事故和石油

泄漏等多種風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警系統(tǒng)，把包括自然環(huán)境狀況的因素也一同納入到預(yù)警系統(tǒng)中去，使

預(yù)警系統(tǒng)更加精確有致，減少上述悲劇的產(chǎn)生。（選自《參考消息》有刪改）

1.閱讀全文，從中篩選信息，說(shuō)說(shuō)新的精確有致的預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容。

（3分）

2.閱讀①②③段，在下面的橫線(xiàn)處填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

由此，人類(lèi)應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系，是互為因果的。

3.閱讀第④段中畫(huà)線(xiàn)的句子，并用文中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

“不僅……而且……才……”

4.“珍妮”颶風(fēng)讓我們認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)在自然災(zāi)害面前要有所作為，該防御就防御，盡可

能減少自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的損失。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，擬出幾條防御和減少自然災(zāi)害的

措施。（答出兩條即可）（4分）

十四、今天就開(kāi)始

這是一個(gè)蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴(lài)在家中，一點(diǎn)兒不愿意出門(mén)。但是

女兒凱羅琳打來(lái)電話(huà)，堅(jiān)持要我開(kāi)車(chē)上山去她家看風(fēng)景.多少年來(lái)，為了“生態(tài)”、“環(huán)?！?，

她將自己交給了大自然，難得今天想得到我。

開(kāi)了2小時(shí)的車(chē)子，穿過(guò)厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門(mén)，我就對(duì)她說(shuō)：“這種時(shí)候出門(mén)，

一點(diǎn)也不值得.吃了中飯，就回家吧

“但是我想讓您開(kāi)車(chē)帶我去汽車(chē)修理廠(chǎng)取我的車(chē)子」凱羅琳說(shuō)。

“有多遠(yuǎn)?”我問(wèn)。

“大約三分鐘的路程吧,”她說(shuō)，“咱們走吧!我來(lái)開(kāi)車(chē)?！?/p>

在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說(shuō)：“不是說(shuō)只需三分鐘嗎?”

她頑皮地朝我笑笑：“我們繞了遠(yuǎn)道」

不一會(huì)，汽車(chē)拐進(jìn)一條小路，我們停下車(chē)沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青

下長(zhǎng)滿(mǎn)了各式野花，娓紫嫣紅。立即，一種寧?kù)o舒坦的感受充滿(mǎn)我的心間。我們轉(zhuǎn)了個(gè)彎，

我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了，全然忘了急著回家的想法。

沿著山頂往下，幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡，五彩繽紛的花兒一一從淡

淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅一一展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過(guò)后的

陽(yáng)光下顯得如此嬌艷，如此令人賞心悅目。

我們?cè)诨ㄩg穿行，這兒是紫色的風(fēng)信子，那兒是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一

大片象征著鴻運(yùn)高照的鮮黃色的水仙，她們?cè)谒{(lán)寶石般的燕尾花上顫動(dòng)著晶瑩透徹的羽翼。

我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：“是誰(shuí)，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫(huà)？”

當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前，我的疑問(wèn)得至了解答。

小屋前豎立著一塊小木板，上面有幾行字：“親愛(ài)的客人，我知道你想問(wèn)什么：第一，一

位女士有兩只手兩條腿和一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)渴望的頭腦；第二，立即動(dòng)手；第三，開(kāi)始于1958

年產(chǎn)

回到家早已過(guò)了午后，可我被剛才所親眼看到的深深地感動(dòng)著：“從開(kāi)墾土地、育種開(kāi)始，

差不多40年，她堅(jiān)持了，多么難能可貴啊」

吃完午飯，我的心情還不能平靜?！叭绻蔽艺f(shuō)，“我每天干點(diǎn)兒，我能堅(jiān)持嗎？”

似乎凱羅琳在眼前，她充滿(mǎn)信心地看著我：“明天就開(kāi)始」“為什么不今天就開(kāi)始呢？”

我卷起衣袖說(shuō)。

1.文章題目“今天就開(kāi)始”的含義是什么？（2分）

2.文章中說(shuō)，當(dāng)“我”來(lái)到花木擁抱的小屋前，“我的疑問(wèn)得到了解答"。那么“我的疑問(wèn)”

是什么？“得到解答”的答案又是什么？（4分）

3.文中寫(xiě)沿路的景色的作用是什么？（2分）

4.文章說(shuō)，“從開(kāi)墾土地、育種開(kāi)始，差不多40年，她堅(jiān)持了?！眲P羅琳為什么要這樣做？

（2分）

5.聯(lián)系自己實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《今天就開(kāi)始》有何感想。（4分）

十五、為你自己高興

劉心武

①朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠(chǎng)工作，業(yè)余愛(ài)讀文學(xué)書(shū)，常到我

家來(lái)借，我有一天就對(duì)他說(shuō)：“你怎么不立個(gè)大志向，發(fā)奮寫(xiě)作，也成個(gè)作家?”當(dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)

什么，過(guò)些天來(lái)還書(shū)，他告訴我：“我沒(méi)有寫(xiě)作的天分，我就這樣當(dāng)個(gè)讀者挺好/臨告別

時(shí)更笑著說(shuō)：“我活得挺自在，我為自己高興”

②上個(gè)星期天我在大街上看見(jiàn)了他，他騎著電動(dòng)三輪車(chē)，后座上是也有殘疾的妻子，摟

著他們完全健康的小女兒，三個(gè)人臉頰都紅噴噴的，說(shuō)是剛從北京游樂(lè)園玩完回來(lái)。真的，

他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實(shí)最醇厚的快樂(lè)！

③為自己高興吧!我為什么不完美？一一別鉆那牛角尖.要是別人問(wèn)你為什么不如何如何，

那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無(wú)愧地看待自己，珍愛(ài)、享受平凡而實(shí)在的人生！

④一個(gè)作家朋友得了個(gè)獎(jiǎng)，卻很不高興。為什么？因?yàn)橛腥藛?wèn)：為什么只是個(gè)地區(qū)獎(jiǎng)，而

不是全國(guó)獎(jiǎng)?如果他得了個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)，那么又可以問(wèn)：為什么不是最高獎(jiǎng)?如果是最高獎(jiǎng)，那

么又可以問(wèn)：為什么國(guó)際上沒(méi)有得獎(jiǎng)？如果國(guó)際上得了獎(jiǎng)，那么還可以問(wèn)：為什么不是諾

貝

爾文學(xué)獎(jiǎng)呢？……這樣一路問(wèn)下去，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?也許會(huì)有正面的例子，但我舉

不出來(lái)，我只知道美國(guó)海明威和日本川端康成都是在得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后不久自殺身亡的。也

許

那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評(píng)論家譏諷海明威的“江郎才盡”，社會(huì)輿論對(duì)川端

康

成達(dá)到至美至豐境界的高于富土山的期盼壓力，很可能是那諸多因素中相當(dāng)重要的一種。

⑤不要為自己立下高不可及的標(biāo)桿，更不要被別人往往確實(shí)是出于好意的刺激而陷入自

卑自怨自責(zé)自苦的泥潭！

⑥爭(zhēng)取不凡（）可敬可佩，（）甘于結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的平凡，則更可愛(ài)可羨……這個(gè)世界很大，

機(jī)會(huì)確實(shí)很多，然而這個(gè)世界也很小，機(jī)遇又極為難得，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間

取得一種平衡。我們要懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，更是為平凡的人而存在。

⑦為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已取得了一些成果；為你自己高興