關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用范文

一份優(yōu)秀的工作總結(jié)可以提高我們的工作效率，大家對總結(jié)都不生疏吧，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用范文，以供參考。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用范文

我于__年3月10日來到___中心完小實(shí)習(xí)，我被分在四年級(jí)進(jìn)展實(shí)習(xí)生活，第一天去先是相識(shí)了一下指導(dǎo)老師，老師是位有經(jīng)歷的老老師，人比擬隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了，師范生實(shí)習(xí)報(bào)告。老師也許給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情景，帶著新奇的心境很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉辦了開學(xué)典禮儀式，我來到班級(jí)比擬早，同學(xué)們都用新奇的眼睛看著我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。隨后幫助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參與開學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今日起先了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的驚慌和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大局部都比擬活潑好動(dòng)，可是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對我很照看，非常有耐性的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都指導(dǎo)的很細(xì)致。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不一樣專業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生實(shí)習(xí)報(bào)告》。實(shí)習(xí)的根本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體資料如下：

(一)課堂教學(xué)工作：

在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為學(xué)生帶一節(jié)課。當(dāng)時(shí)心境很激烈又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付出許多的努力?？墒俏也]有打算教案，只是在短時(shí)間內(nèi)翻閱課本，看看資料。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺并不驚慌，雖然我沒有作好充分的打算，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。經(jīng)過這一次沒有打算的講課，刻后我也和學(xué)生再一齊閑聊問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必需要做到以學(xué)生的思維來探究問題，以學(xué)生探究問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的協(xié)作，我對自我的要求更加嚴(yán)格。確定必需要細(xì)心打算一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必需要謹(jǐn)慎。在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、授課時(shí)老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要緣由。

3、必需要運(yùn)用表揚(yáng)贊許學(xué)生的語言。

4、假如在備課時(shí)沒有探究到學(xué)生的理解本領(lǐng)，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生答復(fù)。

5、上課時(shí)有時(shí)會(huì)遺忘下一步要講什么資料，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自我一步步提高。

每當(dāng)聽課前，我都謹(jǐn)慎閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課我就會(huì)事先謹(jǐn)慎把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎樣講。到了聽克時(shí)，我會(huì)謹(jǐn)慎做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自我思路不一樣的局部，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡潔登記自我的懷疑，思索老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下留意學(xué)生的表情反響，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要打算一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自我的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的打算最完備的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)資料，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最終教案最終能夠出課了。我的內(nèi)心并沒有簡便下來，而是在想學(xué)生的協(xié)作和課堂上的是否能不驚慌，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室起先備教案，自我親自做教具，當(dāng)我真正經(jīng)過自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自我要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的異樣的感動(dòng)。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙新奇的眼睛，驚慌還是不請自來，調(diào)整一下呼吸打算上課。一起先頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答下列問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線能夠望見兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。

當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡單，漸漸的把資料又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的資料變越講越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，所以驚慌的心境消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊(duì)老師的指引和缺乏，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)，我能夠做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比擬順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。勢必，自我的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，可是我已經(jīng)盡力而為了，做到心安理得。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作經(jīng)歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足能夠讓我受益終生。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用范文

懷著滿腔的熱忱和負(fù)責(zé)的看法，我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高與艱辛。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國試驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)根本資料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。

2、班主任工作：管理班級(jí)日常事務(wù)，組織兩次班級(jí)活動(dòng)。

3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

我教的是初一〔3〕班和〔4〕班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過屢次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。

從初見指導(dǎo)老師起先，我便進(jìn)入了老師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案；第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料——一元一次方程，這讓我有足夠的時(shí)間備課。

教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師的課并進(jìn)展比擬，學(xué)習(xí)老老師的言簡意賅和年輕老師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭取時(shí)機(jī)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他老師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把出現(xiàn)的問題剛好地記錄下來，與指導(dǎo)老師探討解決的方法，并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20NN年10月20日正式起先。備課時(shí)我閱讀了很多相關(guān)的教學(xué)資料，謹(jǐn)慎探究教材，參考各種教案，并向明白老師請教經(jīng)歷，力求精確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。起先由于缺乏教學(xué)經(jīng)歷，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，學(xué)問點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在老師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)展了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清楚，表達(dá)清晰，板書整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取協(xié)作我的教學(xué)，根本上都能到達(dá)預(yù)料的教學(xué)目標(biāo)。但或許是個(gè)人性格緣由，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活潑，這是我有待改善的地方。

課后我謹(jǐn)慎剛好地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)覺學(xué)生哪些學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)駕馭，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，假設(shè)有些學(xué)生屢次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請他〔她〕到辦公室，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照看到每一位學(xué)生。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和缺乏，并賜予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓舞我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。

二、班主任工作

從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校起先，我就起先和學(xué)生打交道，著手班主任工作。懷著對每一位學(xué)生都謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)老師的確定和學(xué)生的愛戴。

〔1〕在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)初一〔4〕班的實(shí)習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級(jí)的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法很快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的情景，漸漸地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和學(xué)生相處非常融洽。

〔2〕在班級(jí)日常管理方面

擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，催促學(xué)生剛好完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級(jí)，跟學(xué)生閑聊，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

此外，是幫助指導(dǎo)老師對班干的造就，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班上事務(wù)，所以造就一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還剛好執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

〔3〕在班級(jí)活動(dòng)方面

在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了幾次活動(dòng)——迎中秋慶國慶的主題班會(huì)課、拔河競賽、播送操競賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球競賽、《真誠大方地贊美他人》的主題班會(huì)。和學(xué)生一齊經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生同在，我們的心慢慢融在一齊。

在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)靈機(jī)靈，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但很缺憾在考驗(yàn)班級(jí)凝合力的競賽中我們班的成果都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)老師都深刻意識(shí)到提高班級(jí)凝合力燃眉之急，要爭取在接下來的校運(yùn)會(huì)中取得好成果。

在校運(yùn)會(huì)的打算階段，我們吸取前面的經(jīng)歷教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的合作本領(lǐng)，提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號(hào)時(shí)的氣場在不斷改善。最終，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成果，班上的體育健兒也成果驕人，獲得了很多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分其次名。在這次校運(yùn)會(huì)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)凝合力快速增加，這更增加了全班學(xué)生的信念。當(dāng)我聽到有學(xué)生對我的指導(dǎo)老師說"這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成果，多虧了蔡老師！"時(shí)，我激烈的心境難以用言語形容?？吹剿麄兟砷L，我也由衷地快樂！

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級(jí)的羽毛球競賽和《真誠大方地贊美他人》主題班會(huì)，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也取得了不錯(cuò)的效果。可是自我在把握全局方面的本領(lǐng)還有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本領(lǐng)。

三、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初一學(xué)生對初中學(xué)習(xí)的看法》，只對初一級(jí)學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

四、結(jié)語

本次教育實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷。并且體會(huì)到了"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒有做到"愛"和"嚴(yán)"的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

關(guān)于師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用范文

我于xx年3月10日來到xxx中心完小實(shí)習(xí)，我被分在四年級(jí)進(jìn)展實(shí)習(xí)生活，第一天去先是相識(shí)了一下指導(dǎo)老師，老師是位有經(jīng)歷的老老師，人比擬隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了，師范生實(shí)習(xí)報(bào)告。老師也許給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情景，帶著新奇的心境很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉辦了開學(xué)典禮儀式，我來到班級(jí)比擬早，同學(xué)們都用新奇的眼睛看著我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。隨后幫助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參與開學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今日起先了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的驚慌和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大局部都比擬活潑好動(dòng)，可是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對我很照看，非常有耐性的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都指導(dǎo)的很細(xì)致。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不一樣專業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生實(shí)習(xí)報(bào)告》。實(shí)習(xí)的根本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體資料如下：

〔一〕課堂教學(xué)工作：

在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開學(xué)沒有來講課，校長通知讓我為學(xué)生帶一節(jié)課。當(dāng)時(shí)心境很激烈又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付出許多的努力?？墒俏也]有打算教案，只是在短時(shí)間內(nèi)翻閱課本，看看資料。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺并不驚慌，雖然我沒有作好充分的打算，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。經(jīng)過這一次沒有打算的講課，刻后我也和學(xué)生再一齊閑聊問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，必需要做到以學(xué)生的思維來探究問題，以學(xué)生探究問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的協(xié)作，我對自我的要求更加嚴(yán)格。確定必需要細(xì)心打算一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必需要謹(jǐn)慎。在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、授課時(shí)老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要緣由。

3、必需要運(yùn)用表揚(yáng)贊許學(xué)生的語言。

4、假如在備課時(shí)沒有探究到學(xué)生的理解本領(lǐng)，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生答復(fù)。

5、上課時(shí)有時(shí)會(huì)遺忘下一步要講什么資料，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自我一步步提高。

每當(dāng)聽課前，我都謹(jǐn)慎閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課我就會(huì)事先謹(jǐn)慎把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎樣講。到了聽克時(shí)，我會(huì)謹(jǐn)慎做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自我思路不一樣的局部，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡潔登記自我的懷疑，思索老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下留意學(xué)生的表情反響，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們這節(jié)課的重