XX六中2022—2023學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)

處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，以“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙

高工程”為總抓手，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以

課程改革為動力，以高效益的課堂教學(xué)為核心，以教師隊伍

建設(shè)為重點，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為

保證，細(xì)化、內(nèi)化、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向

管理要質(zhì)量；繼續(xù)強(qiáng)化“質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)?！?/p>

的意識，使教學(xué)工作圍繞一個中心，兩個基礎(chǔ)層面來開展。

全面落實好“五項管理”與“雙減”政策的有關(guān)規(guī)定，全面

提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中

思考，在思考中創(chuàng)新,充分張揚學(xué)生良好的個性。讓教師多一

些個性化教學(xué)的實踐活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，堅持

服務(wù)為前提，腳踏實地、高質(zhì)量、高效益地實施素質(zhì)教育，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)、思路

進(jìn)一步細(xì)化完善各項教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，通

過教學(xué)常規(guī)的落實和各項教學(xué)活動的開展推進(jìn)教學(xué)工作。積

極爭取上級教育教學(xué)管理部門專家的指導(dǎo)與支持，提高自身

的管理能力。同時，在深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的大前

提下，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體目標(biāo)是：

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

2.深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理體系。

5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施

1.實實在在做好日常管理工作

(1)做好學(xué)生編班、入學(xué)、注冊、檔案冊籍、退學(xué)、

休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、教師課程編排等工作。

(2)建立教師信息化業(yè)務(wù)檔案，各種量化、評比結(jié)果

及時入檔。

(3)實施學(xué)生評價等級體系，科學(xué)、規(guī)范、公正評價

學(xué)生。

(4)做好教情與學(xué)情的調(diào)查反饋工作，每學(xué)期召開3

次以上的學(xué)生座談會或問卷調(diào)查，做好每周教學(xué)日志教情、

學(xué)情調(diào)查，及時反饋、總結(jié)、改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)倡導(dǎo)低負(fù)高效的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，嚴(yán)禁違規(guī)征訂教輔

資料，杜絕各類投訴。

(6)做好聽課、教案、作業(yè)、隨機(jī)抽查與集中檢查工

作，隨機(jī)抽查每學(xué)期不少于3次，集中檢查每學(xué)期不少于2

次。

(7)完善功能室管理，逐步健全教師資料室、學(xué)生閱

覽室的借、還登記管理工作。認(rèn)真做好物理、化學(xué)實驗室、

微機(jī)室、多媒體教室的使用和管理工作。

(8)深入教師、深入學(xué)生、深入課堂、深入教學(xué)第一

線、掌握第一手資料，解決疑難，服務(wù)教學(xué)。

2.抓好常規(guī)教學(xué)管理

(1)教師備課環(huán)節(jié)須做到既備教材，又備學(xué)生，充分

做好課前教具準(zhǔn)備；教案是備課的體現(xiàn)。教師教案不能抄襲,

嚴(yán)禁不帶備課本，只帶教參上課的做法。教案備寫，原則上

分課時備課，須有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方

法、教學(xué)過程、課堂鞏固，課后有教學(xué)體會或反思等環(huán)節(jié)。

(2)上課環(huán)節(jié)是教學(xué)的主渠道，教師上課須注重儀容

儀表，嚴(yán)格按作息時間上下課，提倡課前候課制度，嚴(yán)禁上

課手機(jī)響鈴和撥打、接聽電話。倡導(dǎo)自主、合作、探究的教

學(xué)模式，堅決杜絕“填鴨式”、“任務(wù)式”的教學(xué)模式。教

育面向全體學(xué)生，做到有教無類。關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高

課堂教學(xué)效益。全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的

緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)

量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效益作為突破口和切入點，

充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的帶頭作用，積極探索，努力

構(gòu)建科學(xué)、實用、高效的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師處理好課

堂教學(xué)中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立

性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息，提

高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，“抓教風(fēng)、

抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達(dá)到

“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生，嚴(yán)格崗位責(zé)任，

敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”。

(3)繼續(xù)抓好“減負(fù)”工作

“減負(fù)”工作一直是社會關(guān)注的一個熱點問題，為此，

我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，花大力氣抓好“減負(fù)”

工作，要從嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，嚴(yán)格控制作業(yè)量和堅

決杜絕亂訂濫訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等方面入手，把“減負(fù)”工作

抓到位，對違反“減負(fù)”規(guī)定的教師，我們將一查到底，嚴(yán)

肅處理，決不姑息，決不搞“下不為例。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

(1)繼續(xù)開展“全員讀書活動”，營造書香校園，提

高教師理論素養(yǎng)。

為適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化學(xué)校,

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)

質(zhì)量。全體教師要深入學(xué)習(xí)教育理論，先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，

科學(xué)有效的教育教學(xué)方式、方法；還要結(jié)合教學(xué)工作，進(jìn)一

步閱讀學(xué)習(xí)專業(yè)知識書籍，提高專業(yè)水平。讀書要和教學(xué)、

教研有機(jī)結(jié)合起來。提倡發(fā)現(xiàn)式讀書，即在讀書學(xué)習(xí)中要做

到舉一反三，觸類旁通。在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合對自己教育

教學(xué)工作的感悟與反思，形成自己的教育思想和方法，堅持

寫讀書筆記和讀書心得。

(2)繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)

要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯

報材料，本學(xué)期要求凡是外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)習(xí)回來后利用

校本培訓(xùn)時間對全組教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可

采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一

人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

(3)以賽促訓(xùn)：通過各種比賽，促進(jìn)教師的培訓(xùn)，形

成“賽馬”機(jī)制。

(4)“走出去、請進(jìn)來”培訓(xùn)。

“走出去”：組織教師到校外觀摩聽課，聽專家講座外，

加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，積極開展聯(lián)片教研。本學(xué)期要舉行

各學(xué)科要舉行一次聯(lián)片教研活動，以便達(dá)到和兄弟學(xué)校相互

學(xué)習(xí)的目的。

“請進(jìn)來”：針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和

困惑，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)

行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措

施，幫助教師解答疑難。

(5)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師

即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各

級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師

傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。本學(xué)期市

級以上的教學(xué)能手、最近5年獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎以上的教

師和備課組長要在全校舉行一次示范課。

(6)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度

繼續(xù)實行“青藍(lán)”工程，切實做好傳、幫、帶的作用。

指導(dǎo)教師要與青年教師簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任書，本學(xué)期指

導(dǎo)教師要為青年教師各種課型要各上一節(jié)示范課、對青年教

師的每個教案備課要進(jìn)行審簽、指導(dǎo)教師本學(xué)期至少要聽青

年教師8節(jié)課。青年教師每周要聽一節(jié)輔導(dǎo)教師的課，青年

教師各種課型要舉行匯報課。對青年教師的基本功每周五要

定期培訓(xùn)。建立青年教師讀書會、青年教師定期進(jìn)行讀書交

流。

4、深層探索減負(fù)增效，提升教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生減負(fù)并不完全對立，實現(xiàn)兩者雙贏

的重要途徑是在提高課堂教學(xué)效益上做文章、下功夫。

(1)通過家常課、教師預(yù)約課、三年達(dá)標(biāo)教師匯報課、

備課組展示課、區(qū)聯(lián)研究課等，加強(qiáng)提高課堂效益的研究，

引導(dǎo)教師在上課和聽課中注意對以下方面進(jìn)行關(guān)注：①教師

教學(xué)的效能感，能否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能否以盡可能少

的時間讓盡可能多的學(xué)生在課堂上收到盡可能多的實效；②

是否加強(qiáng)課堂教學(xué)時間的有效管理，合理安排各時間段的內(nèi)

容，讓學(xué)生在不同的時間均有收獲；③能否根據(jù)教材要求和

學(xué)生的實際合理把握教學(xué)的“五度”：內(nèi)容的密度、難易度、

深廣度、靈活度及課堂速度。④能否通過優(yōu)化教學(xué)方法和作

業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得有興致。

(2)加強(qiáng)對作業(yè)和考試的研究

增強(qiáng)平時作業(yè)要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的扎實掌握，

注意適度拓展、靈活應(yīng)用能力培養(yǎng)的意識。引導(dǎo)教師注重考

后分析輔導(dǎo)，能從橫向、縱向、學(xué)生個體、班級整體上來進(jìn)

行科學(xué)分析，并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)教學(xué)。

加強(qiáng)對作業(yè)精選、精批和精講的研究。關(guān)注教師日常布

置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，通過對各位教師作

業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量的分析查找問題，發(fā)現(xiàn)“用心”布置作業(yè)的

教師，把他們布置的作業(yè)要求作為樣板在學(xué)科組會議上予以

剖析學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對省時、高效的作業(yè)批改方法的探索，針對

作業(yè)、考試的評講和反饋加強(qiáng)“評講什么”、“怎樣評講”

的交流，使部分教師改掉“面面俱到無重點難點”、“提供

答案無方法、技巧講解”的評講習(xí)慣，讓教師評講、反饋的

效益進(jìn)一步得到提高。

(3)要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

推進(jìn)新課程改革、實施素質(zhì)教育，都突出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)能力的培養(yǎng)這一點，為此，全體教師在備課時不僅要備“教

法”，更要備學(xué)生的“學(xué)法”，在實施教學(xué)的過程中，不僅

要傳授知識，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要變授之以“魚”

為授之以“漁”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生主動探究的過

程，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和主動性。

班主任每學(xué)期要利用班會時間對學(xué)生舉行四次學(xué)法指

導(dǎo)，平時要狠抓：一是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；二是學(xué)生的課堂學(xué)

習(xí)管理，提高學(xué)生的聽課效率；三是明確作業(yè)要求，作業(yè)要

規(guī)范步驟，做到先審題，后做題，在檢查；作業(yè)書寫規(guī)范，

書面整潔；四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)，要做到每次考查考

試后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，五是充分發(fā)揮單元測試和階

段性考查考試的作用，根據(jù)考試結(jié)果及時評價，查找問題，

分析原因，改進(jìn)措施。

5、加大教研組建設(shè)

(1)進(jìn)一步完善先進(jìn)教研組考評方案。

觀察法。觀察各教研組平時的教研情況，時間的保證，

活動的落實、全員的參與，體現(xiàn)了重過程性的評價。

教研記錄評估法。教研記錄是否及時，時間、內(nèi)容、人

員、形式等是否清楚、詳盡。

情景再現(xiàn)法。利用資料收集設(shè)備把活動或教研組的教研

情況拍攝下來，放映出來給大家看，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

教研成果展示法。把本組所進(jìn)行的活動或者是課題研究

等內(nèi)容以自己認(rèn)可的方式和全校教師進(jìn)行交流。

(2)規(guī)范教研活動模式。

圍繞主題或問題，形成“中心發(fā)言人發(fā)言一一組長點評

——教師參與互動一一蹲點領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)”的教研活動模式。且

“五?！贝胧┑轿?，效果有力。一是保時間；二是保過程;

三是保主題；四是保行動；五是保出勤

(3)重視教研組文化建設(shè)。

關(guān)注教研組成員的精神風(fēng)貌，激發(fā)每一位成員的發(fā)展欲

望與工作熱情，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實創(chuàng)新的

教研組精神，營造團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的教研氛圍，要把

教研組建設(shè)成教師間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互幫助，共同

研究、共同成長的學(xué)習(xí)型、研究型組織；重視開發(fā)、積累優(yōu)

秀教育教學(xué)資源，使常規(guī)工作見實效，特色工作出成果，整

體工作創(chuàng)品牌。

(4)進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課。

探討完善“一備二研三聽四評五享六省”的集體備課方

式。本學(xué)期要在上學(xué)期試點探索的基礎(chǔ)之上，全面推廣這種

省時、省力、高效的集體備課方式，提倡電子備課，克服無

效的重復(fù)性勞動，加大信息技術(shù)與學(xué)科的整合，教導(dǎo)處按照

備課組集體備課計劃，不定期抽查、教導(dǎo)處每周把備課組的

活動情況及時通報，督促備課組把集體備課落到實處。

(5)大力推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法。

各備課組要集中集體智慧，在理解課標(biāo)或大綱、研究教

材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程，

編寫學(xué)案。學(xué)生以學(xué)案為線索，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，參與教學(xué)過

程。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果落實到紙面上，便于

進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，同時各備課組要積極學(xué)習(xí)、借鑒、領(lǐng)

會先進(jìn)的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變學(xué)生被

動學(xué)為主動學(xué)。

（6）充分發(fā)揮好現(xiàn)有的教育資源的應(yīng)有作用。

督促電教室建好教學(xué)資源庫（把老師平時制作的課件和

參加講課比賽的課堂實錄進(jìn)行存檔）向教師推薦現(xiàn)有的資源;

廣泛開展信息技術(shù)與課程整合，鼓勵老師在平時的講課中使

用多媒體教學(xué)。

6、提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量，增強(qiáng)快樂體驗，豐富學(xué)

生校園生活，提高他們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量

（1）繼續(xù)大力實施陽光體育運動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

繼續(xù)加強(qiáng)大課間活動、體育活動的管理，進(jìn)一步豐富學(xué)

生體育運動的形式和內(nèi)容，使活動既有益、有序、有趣，讓

學(xué)生多感受體育運動的帶來的樂趣，讓學(xué)生的體質(zhì)通過體育

鍛煉和體育運動得到進(jìn)一步增強(qiáng)。半學(xué)期要制定切實可行措

施克服場地狹小的困難，響應(yīng)教育部的號召，讓學(xué)生每天跑

1500米。

（2）切實開展課外閱讀活動，豐富學(xué)生精神生活。

通過精選作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生課外閱讀

時間，進(jìn)一步向?qū)W生開放圖書館，倡導(dǎo)師生共讀，教師向?qū)W

生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。教師通過采

用各種方法點燃學(xué)生的讀書愿望，通過家校聯(lián)合，讓學(xué)生買

好書、借好書、多讀好書。

(3)開展豐富多彩的學(xué)科課外活動，努力改變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(4)創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建生態(tài)校園

成立綠色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了由一把手親自

抓、負(fù)總責(zé)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)支部等各部門相

互配合、齊抓共管的創(chuàng)建格局