節(jié)水措施方案范文五篇方案

工作方案是對(duì)將來(lái)要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強(qiáng)的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計(jì)劃性文體之一。以下是我整理的節(jié)水措施方案范文五篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

篇一節(jié)水措施方案為貫徹省水利廳、省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于全面開(kāi)展學(xué)校節(jié)水工作的通知》（蘇水資〔20XX〕17號(hào)）要求，增強(qiáng)廣闊師生員工的節(jié)水意識(shí)，切實(shí)做好學(xué)校節(jié)水宣傳工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校節(jié)水宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)20XX年第二十六屆“中國(guó)水周”活動(dòng)精神，落實(shí)資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，堅(jiān)持“節(jié)水優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源、綜合利用”的原則，樹(shù)立人水和諧的節(jié)水理念，以提高學(xué)校用水效率和效益為核心，加強(qiáng)學(xué)校節(jié)水工作，促進(jìn)治污減排，實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。結(jié)合我校實(shí)際，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，讓師生意識(shí)到水是生命的源泉，樹(shù)立“愛(ài)水、節(jié)水、惜水”的意識(shí)，激發(fā)師生保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的信心。切實(shí)推動(dòng)我校節(jié)水型校園建設(shè)工作。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立節(jié)約用水工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：全體行政人員、班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

負(fù)責(zé)節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)節(jié)約用水工作開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和信息通報(bào)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在總務(wù)處。

三、活動(dòng)時(shí)間和主題

20XX年3月22日是第二十一屆“世界水日”，3月22—28日是第二十六屆“中國(guó)水周”，主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。

四、活動(dòng)及安排

節(jié)約用水是全校的日常性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，各部門要樂(lè)觀參加宣傳活動(dòng)周，齊抓共管，人人參加，從點(diǎn)滴著手，扎實(shí)做好節(jié)約用水的各項(xiàng)工作。

1、利用校園電子屏滾動(dòng)顯示節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)，加大對(duì)節(jié)約用水工作的宣傳教育力度，引導(dǎo)廣闊師生充分熟悉學(xué)校節(jié)約用水工作的重要意義，努力將節(jié)約用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺(jué)行動(dòng)。（時(shí)間：3月22日~28日，責(zé)任人：xx）

2、在周一的國(guó)旗下講話中，向全校師生發(fā)出“提倡低碳綠色生活，共創(chuàng)節(jié)約型校園”節(jié)水倡儀書并進(jìn)行簽名承諾活動(dòng)。（時(shí)間：3月25日，講話人：xx）

3、各班出好一期“珍惜水、保護(hù)水、節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報(bào)。（時(shí)間：3月27日，責(zé)任人：各班班主任）

4、初一班級(jí)開(kāi)展一次節(jié)水主題班隊(duì)活動(dòng)[七（1）]，觀看一部節(jié)水宣傳片[七（2）]，舉辦一次節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽[七（3）]，節(jié)水征文活動(dòng)[七（4）]。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水觀念，提高學(xué)生的節(jié)約用水環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造良好的節(jié)約用水校園文化氛圍。各班活動(dòng)照片以電子稿的形式上傳XXXXXXXXXXXX。（時(shí)間：各班自定，責(zé)任人：初一班級(jí)組、各班主任）

5、團(tuán)總支聯(lián)系初二班級(jí)組出一期“節(jié)水在行動(dòng)”美術(shù)漫畫小報(bào)，并在校園櫥窗展出。（時(shí)間：3月28日，責(zé)任人：尹世赟、胡正敏、初二班主任）

6、總務(wù)處加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施檢查、維修工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決跑、冒、滴、漏等問(wèn)題。（時(shí)間：3月22日~28日，責(zé)任人：xx）

7、辦公室做好在校園網(wǎng)上宣傳、報(bào)道各部門節(jié)水活動(dòng)的開(kāi)展情況。

篇二節(jié)水措施方案為深入貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)一步推動(dòng)我校節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)創(chuàng)建不斷提高水資源利用效率、改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，根據(jù)《徐州市第二中等專業(yè)學(xué)校節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建工作方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校節(jié)水宣傳月主題教育活動(dòng)實(shí)施方案，詳細(xì)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx

組員：xx

二、實(shí)施內(nèi)容及形式：

1、加強(qiáng)節(jié)水宣傳教育

（1）、利用國(guó)旗下講話進(jìn)行宣傳教育。

（2）、組織全體學(xué)生召開(kāi)節(jié)水動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行專題講座，介紹我市水資源的嚴(yán)重形勢(shì)，使廣闊師生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性，初步形成“節(jié)約用水從我做起”的觀念，了解相關(guān)法律、法規(guī)，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，調(diào)動(dòng)了全體師生參加節(jié)水行動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

（3）加強(qiáng)節(jié)水宣傳陣地建設(shè)，制作了節(jié)水宣傳專欄，登載節(jié)水知識(shí)、相關(guān)法律與政策、學(xué)生節(jié)水宣傳作品。

2。開(kāi)展豐富多彩的節(jié)水校園創(chuàng)建活動(dòng)，形成人人參加節(jié)水的新風(fēng)尚。

（1）利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、粘貼標(biāo)語(yǔ)等，大力宣傳節(jié)約用水工作的重要意義。

（2）由學(xué)校團(tuán)委向全校師生發(fā)放了《節(jié)水倡議書》，使節(jié)水宣傳工作“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”，樂(lè)觀推動(dòng)節(jié)水宣傳工作的深入進(jìn)展。

（3）開(kāi)展“節(jié)約用水，我有妙招”節(jié)水知識(shí)征文競(jìng)賽。

（4）開(kāi)展師生節(jié)水知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。

（5）走進(jìn)企業(yè)參觀。

（6）依托世界水日和全國(guó)節(jié)水宣傳周，開(kāi)展豐富多彩的節(jié)水主題活動(dòng)。

①開(kāi)展“水——生命之源”主題班會(huì)活動(dòng)。

②舉辦“我的節(jié)水小竅門”的征文競(jìng)賽。

③編輯制作“節(jié)水知識(shí)小報(bào)”，制造良好節(jié)水宣傳氛圍和環(huán)境。

④進(jìn)社區(qū)發(fā)放倡議書。

篇三節(jié)水措施方案活動(dòng)目的：

(1)通過(guò)活動(dòng)、讓學(xué)生知道水是人類生存的資源。

(2)明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

(3)學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)開(kāi)頭：(請(qǐng)出主持人)

今日老師想請(qǐng)同學(xué)們組織召開(kāi)一次《節(jié)約用水》主題班會(huì)、號(hào)召大家都來(lái)節(jié)約用水、好不好?讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的班委。

二、學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)

1.談話導(dǎo)入(主持人：同學(xué)們、說(shuō)到水、大家都非常熟悉、在我們的日常生活中處處都有它的身影、它是我們生存的必需品。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)、你們都知道哪些地方需要水?)

2.創(chuàng)設(shè)情景、明理導(dǎo)行

主持人：它對(duì)我們用處可大了。

學(xué)生甲：(戴上頭飾)我是一棵小草、有了水的滋潤(rùn)、我挺起了我的腰桿、你看我多快樂(lè)啦!

學(xué)生乙：(戴上頭飾)我嘛、大家都熟悉我。我是一只小燕子、無(wú)論是在偏僻的農(nóng)村還是無(wú)人的曠野、處處都可以喝到水、你看我長(zhǎng)得多壯呀!

學(xué)生丙、?。盒」?、花兒(略)

主持人：聽(tīng)了這幾位伴侶的自述、你想到什么?同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下吧!

學(xué)生：“水的用處真大?！薄拔覀兩铍x不開(kāi)它”?！坝捎谟辛怂?、才有了這如詩(shī)如畫的美麗景色”……

主持人：假如沒(méi)有了水、同學(xué)們想想看、那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子?

預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)同學(xué)聚會(huì)感言大全試用期工作總結(jié)

學(xué)生：“沒(méi)有了水、花草樹(shù)木長(zhǎng)不了。”“沒(méi)有水、我們?nèi)祟惢畈涣??！薄皼](méi)有水、世界上就沒(méi)有動(dòng)植物”……

主持人：水是我們生活的必需品、我們應(yīng)該好好節(jié)約它、對(duì)不對(duì)?但是呀、在我們身邊卻時(shí)常有這樣的事發(fā)生……

(1)學(xué)生甲：上場(chǎng)表演“用水后水龍頭不關(guān)、讓水嘩嘩地流著?！?/p>

(2)學(xué)生乙：表演“洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)得很大、讓水白白地流掉。”

主持人：真是令人心酸哪、看到這樣的現(xiàn)象、你會(huì)怎么想?怎么做?

學(xué)生：“阻止他們的行為”、“上前把它關(guān)好”、“跟他們講道理”……學(xué)生上前表演。

主持人：在你們身邊、有沒(méi)有類似的事情發(fā)生呢?

學(xué)生：“水龍頭沒(méi)關(guān)緊”、“用水時(shí)水量很大”……

主持人：這些行為都是很不好的、他們?nèi)我獾乩速M(fèi)水、真是讓我觸目驚心、原來(lái)我們的淡水資源就非常有限、許多人還不留意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起、從現(xiàn)在做起、杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象、那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У乩矛F(xiàn)有的淡水資源呢?

3.你有什么節(jié)約用水的好方法嗎?

(小組討論、制定節(jié)水金點(diǎn)子)

我有個(gè)主意、單靠我們的力氣是不夠的、我們發(fā)出倡議、讓全社會(huì)的人們都來(lái)節(jié)約用水、好不好?

4、出示倡議書

倡議書

友愛(ài)的同學(xué)們、伴侶們：水是我們的親密伙伴、我們的生活離不開(kāi)它、讓我們行動(dòng)起來(lái)、節(jié)約用水。我們要做到：

(1)用完水、準(zhǔn)時(shí)關(guān)緊水龍頭。

(2)用水時(shí)、盡量不把水路開(kāi)得太大。

(3)能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。(比如：洗完菜的水可以用來(lái)澆花。)

(4)觀察浪費(fèi)水的行為、樂(lè)觀制止。

5、學(xué)習(xí)一首兒歌(別讓龍頭留眼淚)

一滴水、一個(gè)點(diǎn)、

一只螞蟻喝一年

十滴水、一條線、

兩只螞蟻能劃船。

小伴侶、不浪費(fèi)、

別讓龍頭淚漣漣。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么、今后打算怎樣做呢?

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們、水是生命的源泉、沒(méi)有水就沒(méi)有生命!我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好方法、讓全部的人都能珍惜水源、愛(ài)惜環(huán)境、最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源、讓我們的世界更美!”

篇四節(jié)水措施方案一、理念與活動(dòng)背景

（一）主題的生成

我們學(xué)校每周二都要進(jìn)行大掃除，我在一次偶然巡視中，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子在爭(zhēng)論，其中一個(gè)說(shuō)：“你桶里的水不臟，還能用?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“有點(diǎn)臟，臟了就不能用?！钡谌齻€(gè)孩子說(shuō)：“你桶里的水還能用來(lái)擦地，你應(yīng)該節(jié)約用水?！睅讉€(gè)孩子爭(zhēng)論不休。聽(tīng)到這里不禁使我心里為之一動(dòng)，我走上前去問(wèn):“你們?cè)跔?zhēng)論什么？”“老師你看，他桶里的水還不臟，還能使，她就要換水。”其中的一個(gè)孩子觀察我忙說(shuō)道，另一個(gè)孩子看著要換水的學(xué)生輕視說(shuō)：“要珍惜水資源，3月22日是世界節(jié)水日，你不知道哇？”我問(wèn)這個(gè)小男孩兒：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”這個(gè)小男孩說(shuō)：“從新聞聯(lián)播中看到的！”心想：學(xué)生是能夠自覺(jué)地留心身邊的事情，而且會(huì)將它與生活中的行為聯(lián)系起來(lái)。何不就他們爭(zhēng)論的問(wèn)題，進(jìn)行一次關(guān)于節(jié)約用水的主題活動(dòng)呢！我將想法說(shuō)給這幾個(gè)孩子，他們都很贊成。我又與其他學(xué)生交換了想法，學(xué)生對(duì)“節(jié)約用水，珍稀水資源”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也非常感愛(ài)好。這樣我就決定在實(shí)施《節(jié)約用水，珍稀水資源》活動(dòng)。本次活動(dòng)依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課（3-6年）指導(dǎo)綱要（初稿）》的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)編寫的，活動(dòng)的主題內(nèi)容從生活實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)討論、實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中浪費(fèi)水的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)，一起尋找解決問(wèn)題的方法，培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)《節(jié)約用水珍惜水資源》的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生的保護(hù)水資源的意識(shí)，人人節(jié)約用水，曾強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)的目標(biāo)分知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面來(lái)確定的：

（一）知識(shí)技能目標(biāo)：

1、通過(guò)收集相關(guān)淡水資源的情況，了解我國(guó)是一個(gè)淡水資源匱乏的國(guó)家，以及水資源匱乏的原因。

2、整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國(guó)家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開(kāi)頭重視“水資源”所出現(xiàn)的問(wèn)題，樂(lè)觀想方法解決污染、匱乏的情況。

3、通過(guò)的活動(dòng)，培育學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)自主匯報(bào)的形式，將收集的資料整理、溝通，做到資源共享。

2、學(xué)生通過(guò)分組調(diào)查活動(dòng)，對(duì)學(xué)校大掃除用水情況進(jìn)行記錄、分析，能夠歸納總結(jié)出學(xué)校用水不當(dāng)之處，用集體討論的方法進(jìn)行問(wèn)題的解決。

3、組織一個(gè)宣傳活動(dòng)，學(xué)生以小組的形式制定“節(jié)水”宣傳內(nèi)容與方式，學(xué)會(huì)選擇合適的方法與他人溝通。

（三）情感目標(biāo)：提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，從我做起，人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水的小標(biāo)兵。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生有以下三方面的特點(diǎn)：

1、學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但不細(xì)致、不豐富，對(duì)有關(guān)水資源的新知識(shí)有較強(qiáng)的奇怪???心與愛(ài)好。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技能正在形成過(guò)程，像分析問(wèn)題的能力、如何有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法、如何解決問(wèn)題的方法等。例如收集信息的能力，雖然已經(jīng)有半學(xué)期收集整理資料的閱歷，學(xué)會(huì)了從自己手中的書和網(wǎng)絡(luò)查找資料，但在收集資料時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，像如何篩選有用的資料，如何記錄資料等問(wèn)題，老師還需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料的方法。再如合作能力，進(jìn)行小組合作時(shí)，還有組內(nèi)“一人言”的現(xiàn)象，即以組長(zhǎng)的意見(jiàn)為主，分工時(shí)有偏見(jiàn)等現(xiàn)象。所以，老師還要繼續(xù)進(jìn)行的指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作實(shí)踐。

2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)。據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喜歡動(dòng)手做，喜歡創(chuàng)新求異，喜歡完成稍微有一點(diǎn)難度的事情。所以，他們會(huì)樂(lè)于動(dòng)手畫、動(dòng)手做出節(jié)約用水的方法。愿意去采訪同學(xué)和老師，了解學(xué)校用水情況。樂(lè)觀的學(xué)習(xí)使用調(diào)查問(wèn)卷和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的方法，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

四、活動(dòng)指導(dǎo)方法

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與活動(dòng)方案，在活動(dòng)中采納了實(shí)踐法、調(diào)查法、講授法，詳細(xì)做法如下：

1、集中查閱。有的學(xué)生自己沒(méi)有關(guān)于水資源的書籍，家中也沒(méi)有電腦。我就組織學(xué)生在學(xué)校的圖書館進(jìn)行集體查閱，教給學(xué)生擴(kuò)大查找資料的范圍。這樣，學(xué)生除了家中的書籍、電腦查閱，還可以到書店或圖書館進(jìn)行查閱。

2、制作信息卡。寫生收集來(lái)相關(guān)資料后，用以把握的摘句法將有用的部分提出來(lái)，教給學(xué)生用自己的話將資料來(lái)在一起，制作節(jié)水的“信息卡”——一種整理資料的方法。

3、實(shí)踐調(diào)查。將一個(gè)班的學(xué)生分成5個(gè)實(shí)踐小組，進(jìn)行學(xué)校掃除用水的調(diào)查。學(xué)生可以用到已經(jīng)學(xué)會(huì)的采訪調(diào)查的方法，本次活動(dòng)我進(jìn)一步完善這種方法，就是精確采訪的問(wèn)題和方法。在這基礎(chǔ)上教給學(xué)生簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查問(wèn)卷的方法，豐富調(diào)查法的內(nèi)容。

4、動(dòng)手制作。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)小組討論，會(huì)討論出一些節(jié)約用水的方法，可能會(huì)對(duì)某種用水器材進(jìn)行改造、或是調(diào)整用水條例等?？梢宰寣W(xué)生將方案寫下來(lái)、畫下來(lái)，用簡(jiǎn)潔的材料制作出模型。

五、活動(dòng)構(gòu)想：

活動(dòng)目標(biāo)、方法確定后就是實(shí)施活動(dòng)了，《節(jié)約用水〃珍愛(ài)水資源》分四個(gè)階段：

1、確定主題階段：

時(shí)間：1課時(shí)完成

內(nèi)容：師生確定主題，提出討論問(wèn)題，分小組制定討論方案。

目的：明確討論問(wèn)題，自主、合作的完成收集淡水資源信息的任務(wù)

2、實(shí)施階段：

（1）整理資料階段：

時(shí)間：1課時(shí)完成

內(nèi)容：整理節(jié)水資料，制作信息卡。

目的：鞏固整理資料的方法“摘句法”，學(xué)會(huì)信息卡保存資料。并溝通共享信息。

（2）分組調(diào)查學(xué)校用水情況階段：

時(shí)間：2課時(shí)完成

內(nèi)容：分成5個(gè)調(diào)查小組，確定實(shí)踐調(diào)查方案（詳列出分工情況、調(diào)查的方法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等內(nèi)容），然后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題

目的：鞏固采訪調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查問(wèn)卷的新方法。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題的能力。

3、成果匯報(bào)階段：

時(shí)間：1課時(shí)完成

內(nèi)容：5個(gè)實(shí)踐小組進(jìn)行匯報(bào)并評(píng)價(jià)，討論展現(xiàn)解決問(wèn)題的方案，制定宣傳方案。目的：展現(xiàn)學(xué)生合作成果，培育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，解決問(wèn)題的能力。實(shí)行有效地方式將得到的有關(guān)水資源、討論出來(lái)的節(jié)水方法可以落實(shí)到實(shí)處。

活動(dòng)打算：學(xué)生收集的材料，調(diào)查報(bào)告、采訪的記錄、錄音等；老師打算錄音機(jī)、電腦、實(shí)物展臺(tái)等。

我展現(xiàn)的是第三階段：成果匯報(bào)階段。

（一）導(dǎo)入，回顧活動(dòng)。

我先通過(guò)是物產(chǎn)臺(tái)展現(xiàn)相關(guān)資料、學(xué)生制作的信心卡、制定的調(diào)查方案等，進(jìn)行回顧。與學(xué)生一起將活動(dòng)貫穿在一起。

（二）整理、匯報(bào)，評(píng)價(jià)溝通。

學(xué)生以小組為單位，可以用實(shí)物展臺(tái)，錄音機(jī)、展板等方法匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?？赡埽谝恍〗M用自己用實(shí)物展現(xiàn)采訪的記錄；第二小組可能用實(shí)物展現(xiàn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析說(shuō)明；第三小組展現(xiàn)的是調(diào)查問(wèn)卷；第四小組展現(xiàn)的是采訪錄音；第五小組展現(xiàn)的是調(diào)查問(wèn)卷和照片資料。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)會(huì)展下出一些活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題，如合作上的分歧，對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)進(jìn)行采訪、調(diào)查時(shí)出現(xiàn)特殊的情況等。有的自己解決了，有的可以通過(guò)師生溝通縣方法解決。培育學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的能力。

（三）溝通討論。

學(xué)生制定的實(shí)踐調(diào)查方案中，有這樣一個(gè)內(nèi)容——“通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)掃除或平時(shí)學(xué)校用水的問(wèn)題”。各小組總結(jié)出為題后，師生一起討論共同尋找解決問(wèn)題的方法。學(xué)生可以通過(guò)寫、畫、制作模型等方法發(fā)表自己的見(jiàn)解，比如，有的學(xué)生可能制定班級(jí)用水條例，有的畫出改進(jìn)用水設(shè)施的彩圖等，然會(huì)討論其可行性。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排目的是讓學(xué)生整體參加，形成一個(gè)大的討論共同體。師生的互動(dòng)可以將學(xué)生提出的節(jié)水方法更加具有有用性。

（四）延長(zhǎng)：制定節(jié)水宣傳活動(dòng)的計(jì)劃。

師生在充分的討論調(diào)查后，已經(jīng)形成了對(duì)節(jié)約用水的熟悉，可以讓學(xué)生把自己得來(lái)的閱歷傳播出去，讓活動(dòng)更具實(shí)際意義。學(xué)生按小組，選擇適合宣傳的方式方法，例如制作、張貼宣傳板報(bào)，親自到其它班級(jí)進(jìn)行宣傳節(jié)水方法，可以與大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系利用廣播進(jìn)行全校的宣傳活動(dòng)等。在制定方案時(shí)，老師一定要把好分工的關(guān)，人人都為宣傳活動(dòng)出一份力。活動(dòng)與每個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)。

六、活動(dòng)特色：

本次教學(xué)活動(dòng)特殊注意教學(xué)特色的指導(dǎo)和培育。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中，我逐漸的在形成自己的特色，就是嚴(yán)緊治學(xué)。這個(gè)風(fēng)格貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，從打算活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、到總結(jié)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求，嚴(yán)格得把關(guān)，制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實(shí)際。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)討論的習(xí)慣。

篇五節(jié)水措施方案一、教學(xué)內(nèi)容分析：

節(jié)約水和電是一個(gè)老話題，盡管如此，在我國(guó)依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熟悉水的寶貴，了解我國(guó)缺水的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)水的行為，在生活中能夠向家人、伴侶宣傳節(jié)水知識(shí)、節(jié)水方法。

二、學(xué)生情況分析：

這些生活在城市里的學(xué)生，打開(kāi)水龍頭就有自來(lái)水源源不斷地流出來(lái)，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學(xué)生沒(méi)有感受過(guò)缺水給人們生活帶來(lái)的不便，所以很難理解水的寶貴。

三、教學(xué)打算：

老師打算：

(1)老師提前了解水資源相關(guān)知識(shí)，收集一些我國(guó)水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件

(2)了解本班級(jí)學(xué)生對(duì)水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

(3)打算海水、