社會調(diào)查方法第1頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)選擇社會調(diào)查課題第二節(jié)建立研究假設第三節(jié)概念的操作化第四節(jié)調(diào)查設計第2頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)選擇社會調(diào)查課題

一、調(diào)查課題的類型二、選題的重要性（意義）三、選擇調(diào)查課題的標準四、選題的途徑和方法五、初步探索與課題的確定第3頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一一、調(diào)查課題的類型（一）根據(jù)調(diào)查目的不同，社會調(diào)查課題可以分為理論性課題與應用性課題1.理論性課題定義1指的是那些側重于發(fā)展有關社會世界基本知識，特別是側重于建立或檢驗各種理論假設的課題。定義2指為檢驗和發(fā)展某些理論或假設而設立的社會調(diào)查研究課題。它以揭示某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的。第4頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一從理論方面提出課題有以下幾種情況(1)重新驗證已被證明的理論的正確性而選擇課題進行研究。(2)對某一理論作補充論證選擇課題進行研究。(3)證明某一理論的適用范圍選擇課題進行研究。(4)對原有理論產(chǎn)生了懷疑，為了否定或部分否定這個理論而選擇課題進行研究。(5)對社會實踐進行理論上的總結和回答。這種調(diào)查的結果也許將來會被實際應用，但其研究的主要目的不是為了解決當時的社會問題，而是以揭示某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律為主要目的。第5頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.應用性課題

定義1

指那些側重于了解、描述和探討某些社會現(xiàn)實問題或者針對某類具體社會現(xiàn)象的課題。定義2是為了認識與解決當前的社會問題而提出的研究課題。第6頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一應用性課題的目的

應用性課題的目的是為了滿足社會實際應用的需要。在社會現(xiàn)實中，一些新變化、新現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要陳述、澄清；一些迫切需要解決的問題，需要通過研究其原因，從而制定可行的對策，等等。應用性課題注重實用性，主要目的是解決社會實踐中緊迫的社會問題。第7頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一應用性的調(diào)查研究課題的選擇

選擇應用性的調(diào)查研究課題，大體上有以下幾種情況：（1）制定政策進行調(diào)查研究。（2）為了了解事物的基本狀況、存在的問題及發(fā)展趨勢而進行調(diào)查研究。（3）為了制定規(guī)劃和計劃進行調(diào)查研究。（4）為了對工作進行總結和評價進行調(diào)查研究。第8頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）按研究的程度劃分，社會調(diào)查課題可以分為描述性課題、解釋性課題和預測性課題1.描述性課題:是指為弄清發(fā)生了什么事情而提出的調(diào)查課題。它主要回答“是什么”的問題。例如人口普查、市場調(diào)查、民意測驗等。2.解釋性課題：是試圖進一步對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過程作出解釋和說明。它主要回答“為什么”和“怎么樣”的問題。第9頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.預測性課題:預測社會現(xiàn)象發(fā)展趨勢的課題。是解釋性研究課題的延伸。主要探索“將怎樣”和“應怎樣”的問題。如“未來十年小學生生源變化趨勢預測”“中國職工狀況的分析與預測”。第10頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（三）按調(diào)查課題的來源劃分，社會調(diào)查課題可以分為自選課題和委派課題

1.自選課題：研究者根據(jù)自己所從事的科研、教學或?qū)嶋H工作的需要，或者是根據(jù)自己的專業(yè)領域、研究方向或研究興趣，并結合社會的某種需要，自己選定的課題。2.委派課題：指的是那種有關的機構、部門、單位或個人根據(jù)他們的某種需要所確定并委托或指派給研究者進行調(diào)查的課題。第11頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一

二、選題的重要性（意義）（一）可以明確研究方向（二）體現(xiàn)調(diào)查水平（三）決定社會調(diào)查的方案設計，制約社會調(diào)查的全部過程（制約社會調(diào)查的難度、成功與否）---選擇的課題不同，調(diào)查的內(nèi)容、方法、對象和范圍就不同，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。第12頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（四）影響調(diào)查的質(zhì)量（五）決定調(diào)查研究的價值--許多優(yōu)秀的社會學家成功的一個主要原因，就是抓住了調(diào)查研究的課題。如中國社會學的主要代表費孝通選擇“農(nóng)村經(jīng)濟”和“小城鎮(zhèn)建設”為研究對象；現(xiàn)代比較知名的社會學家李銀河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社會存在敏感話題（如婚外戀、同性戀等）作為研究對象。

第13頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一三、選擇調(diào)查課題的標準

選擇一項研究課題需要考慮多種因素,一般來說,主要是考慮這一課題是否具備以下標準：必要性,創(chuàng)造性,可行性和適當性.第14頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（一）必要性

要根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要選擇調(diào)查課題?！罢{(diào)查就是解決社會問題”。離開了解決社會問題的客觀需要，就不可能正確選擇課題。研究課題應當針對當前迫切需要解決的理論問題和應用問題,以及雖然目前還不迫切需要,但具有潛在的理論價值和應用價值的問題。

第15頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）創(chuàng)造性研究課題應具有創(chuàng)新性和獨特性,要能夠提供新知識,新方法,新觀點和新思想,或能夠解答"空白"領域的問題，如果僅僅簡單地重復別人的研究,或不能得出新的認識,就會使研究結果缺乏新意,缺乏深度甚至沒有多大價值。獨特的見解,與眾不同第16頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（三）可行性可行性是指研究者是否具備進行或完成某一調(diào)查課題的主客觀條件主觀限制：選題時要考慮的主觀因素，主要指調(diào)查者本人的知識結構、能力等因素。第17頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一客觀限制：進行一項調(diào)查課題時受到的外在環(huán)境或條件的限制，即受到調(diào)查所需要的人力、物力、財力、時間等因素的限制，也即指研究是否已經(jīng)具備了多種主觀條件,如在時間、經(jīng)費、人力、物質(zhì)條件上有了可靠的保證,并能得到社會各部門即被調(diào)查地區(qū)、單位和個人的支持與協(xié)助等等。如調(diào)查人員素質(zhì)、數(shù)量，課題選擇必須的物質(zhì)條件（資料、量度工具、錄音機、照相機、錄像機等輔助機械），開展社會調(diào)查所需的經(jīng)費（調(diào)查人員的工資和津貼、差旅費、住宿費、辦公費、調(diào)查材料的復制費、調(diào)查表格的印刷費）、資料的收集程度、所涉及對象、單位和部門的配合程度。第18頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（四）合適性

合適性指的是所選擇的調(diào)查課題最適合研究這的個人特點。這種個人特點主要包括研究者對該調(diào)查課題的興趣、研究者對與調(diào)查課題相關的社會領域的熟悉程度、研究者與所調(diào)查對象之間的相似程度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該課題的要求相符合的程度等等。第19頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一社會調(diào)查研究中課題選擇應注意的幾個問題

1.課題選擇不要太空泛

選題時應該盡量選一些有一定結論的社會問題進行調(diào)查。如果社會中某些問題正在解決中,而且政府正在研究解決中,就不要研究的太深，因為這樣的問題操作起來比較困難。但是,有一些解決中已經(jīng)有明顯成績和方向的問題可以選。不要泛泛地找一些零散的問題,用它們來說明一些重大問題,使社會問題變成了空談問題本身。第20頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.課題選擇不要太復雜、太隱蔽

如果太復雜在研究中可能找不出頭緒,很忙亂,會逐漸對異常艱難的調(diào)查失去信心.如果太隱蔽也很難將調(diào)查進行下去。第21頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.課題選擇的范圍和內(nèi)容選擇專業(yè)范圍內(nèi)社會上普遍關注的熱門話題；選擇專業(yè)范圍內(nèi)在學術觀點上有爭議的課題；選擇專業(yè)范圍內(nèi)具有前瞻性的帶有探索性的課題；選擇專業(yè)范圍內(nèi)總結實踐經(jīng)驗的課題。選題宜小不宜大。切忌選題過于寬泛，大而無當。要“小題目做大文章”，專談一、二個問題，談深了就好。第22頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一4.課題選擇的角度問題

社會調(diào)查研究的課題要有明確的角度。一個問題角度很多,確定哪一個角度最佳呢？如果選的角度太多就會造成問題混亂,失去調(diào)查的方向。這就是所謂課題的明確化問題。第23頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一課題的明確化：指通過對調(diào)查課題進行某種界定，給予明確的陳述，將最初比較含糊的想法變成清楚明確的主題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領域變成特定領域中的特定現(xiàn)象或特定問題。（課本33頁）第24頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一5調(diào)查研究課題確立必須進行認真論證課題的確立必須進行可行性論證，要請指導教師和有關專家進行指導，要從課題確立的原因、準備、實施、結果等進行論證，尤其是課題論證。社會調(diào)查研究課題的確立是整個調(diào)查的開端,正確確立課題能保證調(diào)查研究正常進行,使下一步工作更合理更有序。指導教師應該根據(jù)學生實際和學科實際指導好課題的確立。第25頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一四、選題的途徑和方法1.從現(xiàn)實生活中去尋找：例如，費孝通教授從農(nóng)民致富渠道不暢通的弊病中發(fā)現(xiàn)了必須重視小城鎮(zhèn)建設的課題。2.從個人經(jīng)歷中尋找：兒童教育的問題,社會離婚問題第26頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.現(xiàn)有文獻中去尋找：接受一項調(diào)查任務之后,為了選擇和明確研究課題,為了詳細地制定調(diào)查方案和調(diào)查提綱,需要查閱以往的文獻資料到調(diào)查地區(qū),單位去查找或借閱有關資料。從現(xiàn)有文獻中尋找課題可采取以下兩種方法：一是在閱讀各種文獻時，始終帶著審視、提問的、評論的眼光，不要過于“恭敬地”“崇拜地”和盲目地接受書上、文章中所說的一切；二是要對所閱讀的文獻進行廣泛的聯(lián)想。第27頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一五、初步探索與課題的確定初步探索是指在正式調(diào)查之前征詢有關專家、學者和領導干部的意見，到調(diào)查地點進行初步考察，與基層有關人員座談，一邊了解調(diào)查任務，確定研究課題,明確調(diào)查內(nèi)容，增加感性認識，為提出研究假設和制定調(diào)查方案奠定基礎。第28頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)建立研究假設一、研究假設的概念、特點及作用二、假設的類型與表達方式

三、形成假設的方法四、不是任何調(diào)查研究都事先建立研究假設第29頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一一、研究假設的概念、特點及作用（一）研究假設的概念研究假設是對調(diào)查對象的特征以及有關現(xiàn)象之間的相互關系所作的推測性判斷或設想,它是對問題的嘗試性解答。由于這種設想目前還未獲得充分的證據(jù)因此研究假設需要在調(diào)查研究中加以證明.研究假設概括地說明了社會現(xiàn)象的特征及其相互關系,因此是對現(xiàn)象的一種理性認識。第30頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）研究假設的特點１.在某個領域中所提出來的假設，不應與該領域已證實為正確的理論相違背。

2.研究假設必須能夠由經(jīng)驗事實來檢驗。即能夠用事實材料來證明其正確或錯誤。假設中所涉及的都只能是社會事實，而不能是人們的意愿、價值判斷或信念，因為人們無法用事實來證明其真?zhèn)?。?1頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）研究假設的特點3．假設不能與已知的和驗證過的事實發(fā)生矛盾。在已知的事實中，如果假設同其中的一個事實不符，那么這個假設就應被拋棄或修改。如“女青年的理想子女數(shù)目與他們的受教育程度相關”4.假設必須具有一定的想象力。如果假設只是重復已被驗證的事實或科學理論，那么這樣的研究就會失去意義?？茖W研究的生命力就在于有所創(chuàng)見，調(diào)查研究也不例外，假設是否具有一定的想象力是調(diào)查研究是否有所創(chuàng)新的重要前提。第32頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（三）研究假設的作用1.設計調(diào)查方案的指南:

任何調(diào)查方案的設計，特別是調(diào)查指標的設計，在客觀上都是以一定的研究假設為指南的。2.收集材料的向?qū)?在收集資料過程中，無論是直接感知社會現(xiàn)象，還是間接查閱各種文獻，假設都有明顯的導向作用。3.探索客觀真理得橋梁:

檢驗假設、修改假設、完善假設的過程，就是發(fā)現(xiàn)真理和發(fā)展真理的過程。第33頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一

二、假設的類型與表達方式

（一）類型1.一元假設（一個變量X）。某一個社會事實的單義判斷。“大部分獨生子女受到家長的嬌生慣養(yǎng)”2.二元假設（兩個變量X→Y）。某一個社會事實與另一個社會事實之間的關系判斷。“城市人口密度越高，城市中的犯罪率也就越大”“生活水平的提高與生育率的下降有密切關系”3.多元假設（X→Y→Z）。某一個社會事實與另外兩個或多個社會事實之間的關系判斷?！扒嗌倌攴缸镌騲,主要有家庭教育不當y1,社區(qū)環(huán)境不良y2，結交了不良伙伴y3等等”第34頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一(二)表達方式1.函數(shù)式：Y=F（X）“y是x的函數(shù)”,即y與x成正（反）向變化關系。如“個人的理想子女數(shù)目會隨著其教育程度的提高而遞減”。2.條件式：“如果有x，則有y”如：不良家庭的子女具有較高的犯罪率。條件式陳述常說明兩變量之間的因果關系,有時也說明相關關系.3.差異式：“如果x不同，則y不同”。如不同職業(yè)的人，其時間的分配結構也不同。第35頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一相關關系如果變量ｘ發(fā)生變化，變量ｙ也隨之發(fā)生變化，反過來也是同樣，就可以說這兩個變量具有相關關系（Ｘ←→Ｙ）例如“人的社會地位與它的名望有關系，”“企業(yè)效益與職工積極性成正比”相關關系是一種相互作用，相互影響的關系，在這種關系中，人們無法區(qū)分出那一個變量是原因，哪一個變量是結果。第36頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一因果關系如果變量Ｘ發(fā)生變化，變量Ｙ也隨之發(fā)生變化，反過來則不然，那么可以說Ｘ與Ｙ有因果關系，（寫為Ｘ→Ｙ）。其中ｘ是ｙ的原因，ｙ是Ｘ的結果，，例如，“貧窮導致犯罪”“家長的職業(yè)和文化水平影響其子女的升學意愿”等等．第37頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一三、形成假設的方法1.歸納推理法—將局部的觀察結果和事實材料經(jīng)過歸納，形成具有普遍意義的假設。2.邏輯推理法—根據(jù)以往的理論或事物發(fā)展的必然規(guī)律對事物的發(fā)展變化趨勢作出某種推測的方法。3.類比推理法—對陌生的社會現(xiàn)象，用熟悉的事物、過程、規(guī)律與之類比，形成假設。第38頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一四、不是任何調(diào)查研究都事先建立研究假設

并非所有的調(diào)查研究都必須預先設立研究假設，研究假設主要適用于以探尋現(xiàn)象間的因果關系為目的的解釋性研究課題。對于以摸清情況和描述事實為目的的調(diào)查，一般不一定要預先提出假設。如“全國人口普查、全國農(nóng)業(yè)普查”。這類普查，只要有了調(diào)查的明確目的以及根據(jù)目的而設計的調(diào)查項目，即可進行實地調(diào)查。第39頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一第三節(jié)概念的操作化一、概念、變量和指標二、概念的操作化第40頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一一、概念、變量和指標概念的操作化過程主要是指將概念轉(zhuǎn)化為變量和指標的過程。因此概念、變量和指標是概念操作化過程必須得先介紹的范疇。（一）概念（二）變量（三）指標第41頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（一）概念

研究課題和假設都會涉及一些概念。概念是對現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。有的概念抽象層次較低，如性別、家庭規(guī)模、文化程度等。有的概念抽象層次較高，難把握，如“事業(yè)心、責任感、工業(yè)化、親屬關系淡化、社會地位、勞動態(tài)度、父母親管教方式等等”。因此對課題研究中所涉及的概念必須作出明確的解釋，這樣才能在調(diào)查過程中進行具體操作。第42頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）變量

1.變量的定義變量原本是數(shù)學中的一個概念，是指具有一個以上取值的概念。在社會調(diào)查研究中，變量是指可直接或間接地具體觀察和測量的、其取值是可變的經(jīng)驗概念。如性別、年齡、職業(yè)、收入水平、教育水平、社會地位、勞動態(tài)度、氣溫、濕度等等。第43頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.變量的特點：（1）變量是概念，概念不一定是變量。識別變量的主要依據(jù)是它有按一定標準的不同取值。

常量：只有一個固定不變的值的概念。（2）變量是一個關于群體屬性而不是關于個體屬性的概念。（3）構成變量的各個值必須是窮盡的。（課本91頁）（4）構成變量的取值必須是互斥的。第44頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.變量的分類

（1）數(shù)值變量和屬性變量數(shù)值變量是能以數(shù)值表示的變量，如“智商得分、收入、年齡、考試成績等”屬性變量是無法以數(shù)值表示的變量，如性別分為男、女，職業(yè)分為醫(yī)生、工人、農(nóng)民、教師……..。第45頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（2）定類變量、定序變量、定距變量、定比變量①定類變量（名義變量）是指變量的取值即變量值只有類別屬性之分，而沒有大小、優(yōu)劣之別。例如“性別”變量的男性和女性是兩個明顯不同的類別，是不可能排序的。②定序變量（有序變量）是指變量的取值，即變量值，除了有類別屬性之分外，還有等級或次序的區(qū)別。例如“職稱”可以分為高級、中級、初級三個種類第46頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一③定距變量（區(qū)間變量）是指變量的取值即變量值，除了具有類別、次序區(qū)別之外，還有類別之間、序列之間的標準化距離的變量，即可以進一步在度量尺度上細分。定距變量的零點是任意的。即無真正意義上的零點。如時間用時鐘計量，溫度用溫度計度量，智力用智商成績度量。這些變量值為零時不表示沒有時間、溫度和智力。定距變量的值不能形成比率的。例如說600C的溫度比300C高一倍是不正確的。但說6000元是3000元的2倍是正確的。第47頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一④定比變量（比率變量）是指變量的取值，即變量值除具有定類、定序、定距等特征外，在變量取值中還有一個真正的零的變量即為定比變量。如年齡、收入和城市化水平（在城市居住的人口占全部人口的百分比），其值為零表示屬性完全不存在。定比變量可以進行加減乘除運算第48頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（3）自變量和因變量自變量，又稱“自變項”、“獨立變量”或“獨立變項”，通常用X表示，它是根據(jù)社會現(xiàn)象之間的依存關系與研究的需要，確定為引起另一現(xiàn)象變化的變量。因變量，又稱“應變量”、“依變量”、“非獨立變量”、“因變項”、“應變項”等等，通常用符號y表示，它是依據(jù)或?qū)宰兞康淖兓兓淖兞?。?9頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一自變量和因變量的區(qū)分并不是固定不變的，某個變量相對于某一變量它也許是自變量，而相對于另一組變量來說，它可能就成了因變量。例如，在導致青少年犯罪的諸多原因中，夫妻吵架的次數(shù)是自變量，子女的犯罪與否是因變量；而在夫妻吵架次數(shù)與丈夫（妻子）的受教育程度這兩個變量之間，夫妻吵架次數(shù)又成了因變量。第50頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（4）連續(xù)變量和離散變量根據(jù)變量所取的數(shù)值是否連續(xù)，變量還可以分為：①連續(xù)變量，它的數(shù)值在變動范圍內(nèi)是連續(xù)不斷的，相鄰兩值間可以作無

限分割，如人的身高、體重、年經(jīng)濟收入等都是連續(xù)變量；②離散變量，它的數(shù)值在變動范圍內(nèi)是有限的，并且只能取整數(shù)，如企業(yè)數(shù)、人口數(shù)、學校數(shù)等都是離散變量。第51頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（三）指標1.定義：指標表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標?；蛘摺爸笜耸侵赣脕矸从成鐣F(xiàn)象的類別、狀態(tài)、規(guī)模、水平等特性的項目或測量標準。”2.構成：指標由兩部分構成，一是指標名稱，它反映指標的內(nèi)容和所屬范圍，其二是指標值，具體說明指標的測量方法及標準，一個完整的指標就是這兩部分內(nèi)容的統(tǒng)一。第52頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一練習

請識別下列變量，指出他們是a名義變量、b有序變量、c區(qū)間變量、d比率變量一、日常生活中的變量類型1.色彩（紅、黃、藍……）2.速度（千米/小時）3.重量（千克）4.體重（偏低、合適、過重）5.襯衫號碼（大、中、?。?.溫度（0c）7.課程（英語、統(tǒng)計……）8.疾?。ǜ忻啊⒏哐獕骸?.）9.房間面積（平方米）10.房屋質(zhì)量（優(yōu)、良、差）第53頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一二、社會經(jīng)濟研究中的變量類型1.文化程度：文盲或非文盲2.行業(yè)：農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)……3.受教育年限：1年，2年……

4.學位：學士、碩士、博士……5.年齡:0歲、1歲…….6.民族：漢、回…….7.婚姻狀況：未婚、已婚、離異8.態(tài)度：擁護、反對、無所謂9.社區(qū)規(guī)模：農(nóng)村、小城鎮(zhèn)…….10.交通工具：自行車、公交車……

第54頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一二、概念的操作化概念的操作化是指對調(diào)查研究中所使用的主要概念給予明確的定義，并確定其邊界和測量指標的一種設計工作。第55頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（一）概念操作化的具體含義對概念的定義有兩種，一是抽象定義，另一種是操作定義。1.概念的抽象定義抽象定義是對某類事物或現(xiàn)象共同本質(zhì)的概括?！肮I(yè)化：現(xiàn)代工業(yè)在國民經(jīng)濟中所占地位逐步提高的過程”“三好學生的抽象定義是指德智體全面發(fā)展的學生”等等。抽象定義是在抽象層次上對概念的界定,它沒有說明與概念相對應的各種具體現(xiàn)象,因此要想具體度量某一概念,就必須在經(jīng)驗層次對概念做出操作定義。

第56頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.概念的操作定義

概念的操作定義是指用可感知、可量度的事物對抽象概念作出的界定或說明，也即可用更具體而明確的變量和指標來反映抽象概念。例如,人口增長和智力都是抽象概念,他們的操作定義是,人口增長=出生人口－死亡人口＋遷入人口—遷出人口；智力（高低）=智力量表中幾十項指標的分相加的總分。第57頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一

(二)概念操作化的方法從大的方面看，操作化過程主要包括以下兩個方面的工作：一是界定概念，二是發(fā)展指標。其中界定概念的過程可以分為以下4個步驟。（課本93頁）第58頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一1.弄清概念定義的范圍。對有關概念的各種不同定義進行收集、查詢，了解有關這一概念的不同定義，從而形成這一概念范圍總的理解和把握。2.決定一個定義。列出有關這一概念的各種類型的定義或者在總結出各種定義中具有共同性的元素后，就可決定采用哪種定義第59頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.列出概念的維度概念的維度是指概念所涵蓋的內(nèi)容的若干方面。正確理解和把握概念的維度，對于研究內(nèi)容的明晰性和可操作性，對于指標設計的合理性與周全性有著重要的意義。指出概念所具有的不同維度，對于概念的操作化，對于概念的測量指標的選擇，以及對綜合的理論思考核分析都是十分有用的。4.發(fā)展指標操作定義是與一定的調(diào)查指標相聯(lián)系的。調(diào)查指標是概念內(nèi)涵中某一方面內(nèi)容的指示標志,它表示經(jīng)驗層次的現(xiàn)象。第60頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一社會剝奪這一概念的操作化

社會剝奪是一個比較抽象的概念，它不同于經(jīng)濟剝奪、政治剝奪、人身剝奪等概念，它的抽象定義是個人在社會地位、社會權利、社會交往及社會活動能力等方面受到的不合理的限制、歧視和壓制,它可以分解為幾個方面，如：社會孤立、社會歧視、社會權利剝奪等，這些方面也是抽象的，但通過對每一方面的界定和操作定義，就可把“社會剝奪”的概念轉(zhuǎn)換為變量形式,對它可以從各個方面選擇調(diào)查指標來測量。第61頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一指標;1朋友的數(shù)目2,與其他家庭的來往程度3,活動區(qū)域4社交活動……指標;1,性別歧視2,種族歧視3,職業(yè)歧視4,政治歧視……指標;1受教育權利的剝奪2.社會交往權利的剝奪3.公民權利的剝奪4,移民權利的剝奪……社會剝奪社會孤立社會歧視社會權利剝奪界定其主要內(nèi)容和表現(xiàn)界定歧視的各種類型界定社會權利的各個方面第62頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（四）概念操作化的意義

1.能夠進一步明確調(diào)查對象和調(diào)查范圍?！凹彝ィ杭w戶？單身戶？”2.它能夠使不同的研究者對同一研究內(nèi)容有統(tǒng)一而明確的理解或在檢驗研究結果時發(fā)現(xiàn)誤解?！霸率杖?？”3.能夠使我們對研究對象的具體觀察和測量成為可能。命題1

個人理想的子女數(shù)目會隨教育程度的提高而下降（無須操作化）命題2

隨著工業(yè)化的發(fā)展，親屬關系會趨向淡化（須進一步操作化）——工業(yè)產(chǎn)值在總產(chǎn)值中所占比重親屬間來往次數(shù)第63頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一第四節(jié)調(diào)查設計調(diào)查設計主要指對整個調(diào)查研究工作進行規(guī)劃,制定出探索特定社會現(xiàn)象或事物的策略,確定研究的最佳途徑,選擇恰當?shù)姆椒?當然它也包含著制定具體的操作步驟及方案等方面的內(nèi)容一、調(diào)查目的

二、分析單位

三、調(diào)查方案的設計

第64頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一一、調(diào)查目的（課本37頁）調(diào)查目的對調(diào)查設計具有重要影響。調(diào)查目的按其性質(zhì)的差異可分為探索性、描述性和解釋性。調(diào)查目的不同，對整個社會調(diào)查的設計要求、調(diào)查對象、調(diào)查方法的選擇以及具體操作程序第65頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一1.探索性調(diào)查

探索性調(diào)查：調(diào)查目的是對研究者所感興趣的問題或現(xiàn)象進行初步考察或了解。特點：①探索性調(diào)查在方法上的要求相對比較簡單、不太嚴格。通常采用偶遇抽樣或判斷抽樣等非概率抽樣的方法。樣本規(guī)模小，樣本收集主要采用無結構式訪問的方法。②探索性調(diào)查所得的各種結果和結論，都只是有關某種現(xiàn)象和問題的“初步印象”，難以對所研究的現(xiàn)象或問題提供比較系統(tǒng)、比較肯定和比較滿意的答案。第66頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.描述性調(diào)查描述性調(diào)查：調(diào)查目的是要發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象總體在某些特征上的分布狀況。典型的例子：人口普查市場調(diào)查民意測驗特點：描述性調(diào)查在對社會現(xiàn)象的認識上比探索性調(diào)查前進了一大步。描述性調(diào)查具有系統(tǒng)性、結構性和全面性的特點，（課本39頁）具體表現(xiàn)：第67頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一①樣本規(guī)模大（描述性調(diào)查〉解釋性調(diào)查〉探索性調(diào)查）②資料收集主要采用封閉式問題為主，以自填、郵寄或結構式訪問等方式進行問卷調(diào)查③必須對資料進行統(tǒng)計處理第68頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一描述性調(diào)查應當注意的兩個方面一是描述的準確性，要求對社會現(xiàn)象的分布狀況、基本特征等做出精確的描述或說明；二是描述的概括性，要求調(diào)查結果描述的不應當是個別的或片面的，而應當是能夠反映出總體及各個組成部分一般狀況的普遍現(xiàn)象，或者說，根據(jù)樣本調(diào)查的結果，應能夠反映出總體的水平或趨勢。第69頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.解釋性調(diào)查

解釋性調(diào)查：調(diào)查目的是要回答為什么，從而說明調(diào)查現(xiàn)象發(fā)生的原因，解釋社會現(xiàn)象之間的關系。特點：①理論色彩較強，通常是從理論假設出發(fā)，經(jīng)過實地調(diào)查，收集資料，并通過對資料的分析來檢驗假設，最后達到對社會現(xiàn)象進行理論解釋的目的。②調(diào)查方案設計上解釋性調(diào)查比描述性調(diào)查更為嚴謹，調(diào)查內(nèi)容也更具適用性和針對性。③在分析方法上，解釋性調(diào)查往往要求進行雙變量和多變量的統(tǒng)計分析。第70頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一二、分析單位（一）分析單位的定義與特征（二）比較分析單位、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容（三）分析單位的類型（四）選擇分析單位時應注意的事項（五）與分析單位有關的兩種謬誤第71頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（一）分析單位的定義與特征

1.定義分析單位是一項社會調(diào)查所研究的對象，研究者所要調(diào)查的一個個”點”，它是進行調(diào)查和抽樣的基本單位,研究的最終目的是將這些單位的特征匯集起來以描述由他們組成的較大的集合體或解釋某種社會現(xiàn)象。2.特征（1）調(diào)查所收集的資料直接描述分析單位的每一個個體（2）將這些個體的描述聚合起來，可以描述由這些個體所組成的群體（樣本），以及由這一群體所代表的更大的群體（總體），或者用這種描述的聚合去解釋某種社會現(xiàn)象。第72頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）比較分析單位、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容分析單位是一項社會調(diào)查所研究的對象調(diào)查內(nèi)容是指分析單位的屬性和特征，他們是研究者所要調(diào)查和描述的具體項目或指標.。調(diào)查對象是研究者收集資料時所直接詢問的對象。（例子課本42頁）第73頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（三）分析單位的類型1.個人:個人是社會科學中最常用的分析單位。大部分社會研究都要通過分析個人特征來解釋和說明各種社會現(xiàn)象，但社會科學是分析在不同的社會環(huán)境，不同的社會制度或不同文化中個人的具體特征，即分析各種社會角色的特征,如家長與子女,學生與教師,領導者與被領導者。此外,社會調(diào)查研究一般并不停留在個人層次上,因為他主要目的是描述或解釋由個人或個人行為組合而成的社會現(xiàn)象。第74頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.群體:群體主要指具有某些共同特征的一群人。①大多數(shù)情況下群體特征不同于個人特征。例如家庭的特征包括家庭的規(guī)模、結構、代際關系、高檔商品的擁有量等，但不能用同樣的特征來描述家庭中的個人；②但有些群體的特征可由個人特征匯集或抽取而來。如家庭的經(jīng)濟狀況是由每個家庭成員的收入決定的，家庭的社會地位主要由家長的職業(yè)和聲望決定的。

第75頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.組織組織是指由具有共同目標和正式分工的一群人所組成的單位。如企業(yè)、商店、公司學校、醫(yī)院、機關、政黨等。組織的特征包括組織的規(guī)模、組織的方式、管理方式、組織行為、組織規(guī)范、上下級關系、人員晉升解雇等等。組織在社會研究總是一個重要的分析單位,因為許多社會現(xiàn)象是在組織內(nèi)部即組織之間產(chǎn)生的。第76頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一4.社區(qū)社區(qū)是按地理區(qū)域劃分的社會單位。如鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)、市區(qū)等。社區(qū)內(nèi)的人們一般共同從事社會、政治、經(jīng)濟等項活動,具有較為一致的文化規(guī)范和價值標準。將社區(qū)作為分析單位通常是描述社區(qū)居民的生活狀況、交往活動、文化活動、行為規(guī)范以及社區(qū)的歷史發(fā)展過程等，由社區(qū)研究可進一步擴展為對整個社會的研究，從而上升到宏觀層次。第77頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（四）選擇分析單位時應注意的事項1.一項研究課題可以采用多種分析單位，如研究犯罪問題，可以以個人、群體、或社區(qū)、單位,也可以將犯罪活動本身作為分析單位，研究者應根據(jù)社會現(xiàn)象的復雜程度和研究目的來選擇分析單位。對于復雜的現(xiàn)象，只有從不同角度,不同層次去收集資料，才有可能得到更完整,更真實的信息。當然在具體的研究中研究者一般只選擇以兩個最主要的分析單位以減少調(diào)查工作量。例如主要以個人和家庭為分析單位來研究犯罪問題，調(diào)查每個罪犯的個人情況和家庭情況。第78頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.在研究中如果以某一分析單位進行調(diào)查所收集的資料不能完滿地解答研究課題的話,就應該增加或改變分析單位。例如，要解釋城市犯罪率為什么增高的問題，最初以家庭為分析單位，但當資料不能滿足要求時，就應考慮以群體青少年、個體經(jīng)營者、盲流、團伙或城市為分析單位。第79頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（五）與分析單位有關的兩種謬誤層次謬誤和簡化論是由于分析單位不明確,分析層次混亂或調(diào)查內(nèi)容狹窄而導致的錯誤.層次謬誤是指用一種高層次分析單位作調(diào)查卻用另一種低層次的分析單位作結論。簡化論又稱簡約論，指的是研究者用個體層次資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象。簡化論的錯誤正好與層次謬誤相反。（課本45頁）第80頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一三、調(diào)查方案的設計（一）調(diào)查方案的主要內(nèi)容（二）調(diào)查方案示例第81頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（一）調(diào)查方案的主要內(nèi)容1.說明調(diào)查課題的目的和意義:2.說明調(diào)查的內(nèi)容3.說明調(diào)查范圍、方法、調(diào)查對象和分析單位4.說明調(diào)查的理論假設

5.說明抽樣方案6.說明調(diào)查人員的組成,組織結構及培訓安排7.確定調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用計劃。第82頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一1.說明調(diào)查課題的目的和意義

任何一項調(diào)查研究都具有理論意義或應用機制。本次調(diào)查的目的、意義是什么，它在理論與應用方面都有哪些作用。然后是闡明研究課題，說明這一研究要解答哪些問題，這些問題是如何形成的，是從哪些角度出發(fā)提出來的，解答這些問題會導致哪些新的發(fā)現(xiàn)。此外還要說明研究要描述或解釋那些社會現(xiàn)象，是對現(xiàn)象的一般狀況進行描述，還是深入了解某一單位或某一地區(qū)的情況，或是探討現(xiàn)象之間的因果關系，如果是探討因果關系，那么還要說明理論構架(或研究是什么)研究假設是什么，假設中的概念是如何定義的。第83頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.說明調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容是通過調(diào)查指標反映出來的，因此設計調(diào)查指標的過程就是設計調(diào)查內(nèi)容的過程。設計調(diào)查表格或調(diào)查提綱,根據(jù)研究課題提出的問題,并通過對概念的分解和界定,確定出要調(diào)查的現(xiàn)象有哪些方面,即所研究的變量有哪些,在根據(jù)對概念的操作定義確定所要調(diào)查的指標和項目,依據(jù)這些指標和項目就可以具體設計問卷,觀察表格或調(diào)查大綱。第84頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一3.說明調(diào)查范圍、方法、調(diào)查對象和分析單位調(diào)查范圍是在哪些地區(qū)、城市或社區(qū)中進行調(diào)查。調(diào)查范圍的選擇要考慮到代表性、方便、經(jīng)濟、恰當?shù)纫蛩?。方法：指采用何種調(diào)查研究方式，是統(tǒng)計調(diào)查還是實地研究；具體的調(diào)查方法是什么，是采用問卷法還是采用訪問法或觀察法；資料分析方法是什么，是采用何種統(tǒng)計分析,是僅僅做單變量分析,還是做多變量分析。調(diào)查對象的確定有助于采用合適的調(diào)查方法和測量工具；指明分析單位，有助于調(diào)查者有針對性地收集資料，避免犯層次和簡化論錯誤。第85頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一4.說明調(diào)查的理論假設：指在解釋性調(diào)查中事先建立起明確性的理論假設。5.說明抽樣方案：說明抽樣的總體、抽樣方法和程序、樣本規(guī)模的大小和準確性程度。6.說明調(diào)查人員的組成,組織結構及培訓安排第86頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一7.確定調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用計劃

調(diào)查的時間性很重要。需要說明調(diào)查在什么時間進行，需要多少時間完成,,比如進行電視臺滿意度調(diào)查，時間何時為好。對課題調(diào)查經(jīng)費的使用也應有一個大致的考慮和合適的分配，以保證調(diào)查的各個階段和工作能順利進行。第87頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一（二）調(diào)查方案示例

例1.蒙漢通婚研究例2.越軌行為研究

第88頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一調(diào)查題目：赤峰地區(qū)農(nóng)牧民與漢族的通婚研究

1.調(diào)查目的：通過對影響蒙漢通婚的各種因素的分析，探尋民族通婚的一般模式,建立一種理論模型來說明中國的民族通婚問題，這一研究對于認識目前的民族關系，制定民族政策有一定的現(xiàn)實意義，對于民族學、人口學、和社會學的理論建設也有一定的參考價值。第89頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一理論構架本研究的基本設想是：影響蒙漢通婚的主要因素有六類，包括經(jīng)濟活動、居住特點、人口遷移、語言文化、歷史因素和政策因素,其中后兩種因素起獨立的影響作用。通過對前四類因素的界定、分解和操作定義,篩選出10個影響民族通婚的變量：①某一個民族在一個村的總戶數(shù)的比重,②居民的平均文化水平,③戶主的年齡,④戶主的文化水平,⑤職業(yè),⑥戶口類型,⑦是否移民,⑧掌握另一民族語言的能力,⑨鄰居中另一民族成員的多少,⑩與另一民族成員的交友情況.將這些自變量與因變量(民族通婚程度)聯(lián)系起來,建立了一組研究假設和一個復雜的因果模型.

第90頁，共97頁，2023年，2月20日，星期一2.研究類型：解釋性調(diào)查，抽樣調(diào)查。是以統(tǒng)計調(diào)查為主，結合實地調(diào)查。

調(diào)查方法以問卷法為主，結合訪問法、觀察法。資料分析方法是統(tǒng)計分析(包括相關分析,回歸分析)結合理論分析.3.調(diào)查范圍：內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)分析單位;家庭(戶)

4抽樣方案。研究總體是赤峰地區(qū)的居民,根據(jù)地區(qū)特點選擇4個有典型意義的旗