欣賞《保衛(wèi)黃河》

思考：在交響合唱演奏中，幾十個(gè)人，幾十種樂器，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，為什么卻能奏出和諧的旋律呢？

節(jié)奏與旋律

第七課

共奏和諧樂章學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；樹立大局意識(shí)、集體觀念,堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義。1.知道個(gè)人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團(tuán)體的含義、形成、影響和如何處理小團(tuán)體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對(duì)和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識(shí)重難點(diǎn)正確處理集體中角色的沖突；正確處理個(gè)人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。高效預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P66—711.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？3.集體中的小群體形成的原因、影響？4.如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突？我在多個(gè)集體中01王亞平的角色中國(guó)人民解放軍航天員

全國(guó)人大代表員太空教師

春節(jié)大聯(lián)歡演員

女兒的媽媽

丈夫的妻子你從王亞平和自己的角色中體會(huì)到什么道理？多個(gè)集體中不同角色不同責(zé)任扮演承擔(dān)1、不同的集體，不同的角色和責(zé)任（了解p67）

我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任?！翱煲M(jìn)行期末考試了，小明你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，為期末考試沖刺?！崩蠋熣f(shuō)：“周日我們要組織一項(xiàng)‘心系社區(qū)、共同抗疫’的志愿活動(dòng)，小明你一定要準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加?！笔泄睬鄨F(tuán)張老師說(shuō)：“每周日的樂團(tuán)訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們不要請(qǐng)假，只有勤練習(xí)、善合作，我們的樂團(tuán)才能越來(lái)越好。”學(xué)校樂團(tuán)李老師說(shuō)：小明的煩惱身處多個(gè)集體、扮演多種角色。當(dāng)角色之間發(fā)生沖突時(shí)，他會(huì)感到煩惱當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一角色時(shí)，角色的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體2、個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系（識(shí)記）p67探究與分享小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。情景一

當(dāng)角色沖突給我們帶來(lái)煩惱時(shí)，該怎么辦？小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。情景二

在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？還有學(xué)校這個(gè)集體。小倩沒有出賣班集體，小鑫也沒有做到維護(hù)班集體的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。課堂筆記3、怎樣處理角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）①我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（四個(gè)“考慮因素”）②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（一個(gè)“出發(fā)點(diǎn)”，兩個(gè)“服從”）③我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。集體中的小群體喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。班上有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)沉默寡言，但他們行動(dòng)一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。想一想：這些情境說(shuō)明了什么？生活小情景1.小群體形成的原因(P69)

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

想一想：這樣的小群體對(duì)我們有什么影響？最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵(lì)、互相督促來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來(lái)越優(yōu)秀！思考：她們是如何創(chuàng)造集體的輝煌的？積極影響：

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感；

②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。

小群體的影響----（1）積極（P69）《少年群毆》4.小群體的影響（消極）思考：少年群毆又給了我們什么啟示？教學(xué)目標(biāo)探究感悟3.負(fù)面的小群體的危害（影響）

P70②、①消極影響01.小群體內(nèi)成員之間的友誼，如果沾染上江湖義氣，江湖義氣這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，置于集體利益之上小團(tuán)體主義。淪為

02.不能很好融入，其成員就會(huì)與小群體之外的其他成員產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。歸納總結(jié)2.小群體對(duì)我們有怎樣的影響？①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。積極影響消極影響如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做?

七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽大周的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……大周：誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”大李：有大周保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥小肖：大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加;不合他們意，他們就搗亂老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心①小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。探究與分享P63

②面對(duì)這樣的情形，我們需要“明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

樹立正確的友誼觀，我們要廣交朋友，同時(shí)要樂交諍友，不交損友。分清正當(dāng)?shù)挠颜x和“哥們兒義氣”。真正的友誼是朋友、摯友之間在學(xué)習(xí)、工作和生活中，在艱難困苦中，在共同的奮斗和追求中，由于互相幫助和支持而建立的一種美好感情。為朋友“兩肋插刀”“上刀山，下油鍋”，帶有明顯的封建色彩，講義氣，結(jié)團(tuán)伙。哥們兒義氣小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。P69

3、面對(duì)集體中的小群體，我們應(yīng)該怎么做？小團(tuán)體主義和集體主義的區(qū)別:出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。7、解決集體生活中的矛盾和沖突的意義節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系排解角色沖突和諧時(shí)順利融入；差異時(shí)調(diào)整自己；無(wú)法統(tǒng)一帶來(lái)煩惱方法考慮關(guān)注點(diǎn)、重要性、緊迫程度、從整體利益、集體利益出發(fā)調(diào)整自己的節(jié)奏集體中的小群體形成影響志趣相投、個(gè)性相似、生活背景類似積極：體會(huì)歸屬感和安全感、互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干消極：產(chǎn)生矛盾和沖突，形成小團(tuán)體主義做法明辨是非，堅(jiān)持集體主義課堂小結(jié)1、人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體②每個(gè)集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④A2、當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）①?gòu)恼w利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個(gè)人得失④讓個(gè)人利益服從整體利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③D課堂練習(xí)3、小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感⑤與同伴互學(xué)共進(jìn)，增長(zhǎng)才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤D4、小天是個(gè)非常愛