師范生實習生自我鑒定范文師范生實習生自我鑒定范文篇一

20xx年10月12日至11月1日，我在xx學院附屬小學二(4)班進展了為期三周的實習。實習的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學、班主任工作。在原任指導教師黃教師和班主任張教師的耐性指導、協(xié)助下，我較好地完成了教學實習任務。

三周的實習完畢了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導教師的指導協(xié)助下我覺得在實習過程中受益匪淺。實習期間，在黃教師的指導、支持下，我總計聽了10節(jié)課，上了4節(jié)課。教學實習中，我謹慎備課、寫教案，遇到不懂的問題剛好向指導教師詢問。每次上課之前都要把教案給指導教師審查，通過之后才進展課堂教學。如假設有問題，謹慎修改。同時還經(jīng)常請黃教師指出缺點和缺乏，以不斷提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學之前,我都謹慎聽了指導教師的課。從中我也學到了許多教學方法和技巧!

實習期間，作為實習班主任，每天課間操維持秩序，監(jiān)視到位,耐性地做學生的思想工作。踴躍協(xié)作原班主任張教師組織學生到花果山上面野炊，一路上也學到了許多東西。做什么活動都要考慮平安第一的原那么，我們是徒步到目的地的，然而一路上都是石階梯，并且都是坎坷小道，甚至有的路旁邊算的上萬丈深淵。所以平安問題一點都不得馬虎，只要看上去哪個位置可以造成危急的可能，你都必需義無反顧的站在旁邊擋著，讓學生順當通過。作為一名合格的老師，這是必需的。老師始終都要記住一切為了學生，為了學生的一切。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的看法盡心竭力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了很多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮耀的人民老師積累了珍貴的教學經(jīng)歷。

實習盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要特殊感謝辛勤指導我的黃教師，是他讓我學到了許多的教學學問，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的張教師以及附小的教師們表示誠心的感謝和崇高的敬意!師范生實習生自我鑒定范文篇二

20XX年X月9日至XX月30日，我在安順市第六中學七(2)班進展了為期近兩個月的實習。實習的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學、班主任工作。在原任指導教師武教師和班主任孫教師的耐性指導、協(xié)助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在武教師的指導和支持下，我總計聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學實習中，總的來說，我能謹慎備課，所設計的教案標準精確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、穩(wěn)固，教學重點突出，明確，能夠順當?shù)赝瓿山虒W任務.同時，課外輔導耐性細致，批改作業(yè)細致謹慎，還經(jīng)常請武教師指出缺點和缺乏，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學之前，我都謹慎聽了指導教師的課。從中我也學到了許多教學方法和技巧!同時我都打算好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導教師修改。

實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)視到位，耐性地做學生的思想工作。老師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導支持以及學生的踴躍協(xié)作下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學生的極大確定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的看法盡心竭力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了很多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮耀的人民老師積累了珍貴的教學經(jīng)歷。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學目標任務，教學過程和教學環(huán)節(jié)時時出現(xiàn)疏漏的地方，給學生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還須要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

實習盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要特殊感謝辛勤指導我的武教師，是他讓我學到了許多的教學學問，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫教師以及六中的教師們表示誠心的感謝和崇高的敬意!師范生實習生自我鑒定范文篇三

一個多月的實習，我最大的感覺就是當教師不簡單，但好教師更不簡單。教師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生駕馭。這不僅要求教師對所講的學問理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生駕馭，怎樣把自己的意圖更盡可能精確的表達出來。一位教師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把學問傳授給學生，去與學生互動，調(diào)動學生的踴躍性，讓學生成為學習的主體，自己那么是個引導者。做好這些實在須要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比擬內(nèi)向，平常孤言寡語，不擅長表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習教師和指導教師的鼓舞與協(xié)助下，我漸漸放開了一些，從心理上不再膽怯成為焦點，不怕出錯，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自己，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以必須不能怯懦，要鎮(zhèn)靜沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是教師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必需要相識的一點，首先要做到的一點。

當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比方說要有教師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關鍵在于備學生，依據(jù)學生的實際狀況選擇授課方式，講課富于改變性，與學生互動