幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文四篇2023年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的根底上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、外形或大小)進(jìn)展分類。

2、能快活地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、玩耍：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

教師以廠長的身份交代玩耍規(guī)章。

師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置狀況，幼兒互查。

二、玩耍：分餅干。引導(dǎo)幼兒排解其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?依據(jù)幼兒表達(dá)出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探究分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：教師觀看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面表達(dá)是怎樣分的。

4、個(gè)別幼兒表達(dá)分類方法。

師：你是怎么分的?除按顏色格外，還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按外形、大小分類的幼兒表達(dá)。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們覺察，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，教師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、玩耍：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊表達(dá))這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最終一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝狀況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

3、(鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動(dòng)室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固對(duì)大小標(biāo)記的生疏。

2.能依據(jù)大小標(biāo)記將物體分類。

3.初步學(xué)習(xí)粘貼的根本技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套

2.學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。

3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

活動(dòng)過程：

一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片)

1.今日誰來了我們班?

2.它們有什么不一樣?(大小不同)

3.我們來幫他們依據(jù)大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)

1.這里有兩張標(biāo)記，誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作?

2.兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?

3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)

4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)

5.將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

6.送小動(dòng)物回家

(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子

T：這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)

T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。

(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家

T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎?

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)展評(píng)價(jià)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀看、覺察實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)展分類。

2、用玩耍的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：“秋天是個(gè)秀麗的季節(jié)，陳教師今日買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，歡快嗎?”

幼兒依據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳教師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、依據(jù)水果的名稱進(jìn)展第一次分類。

1、出示水果讓幼兒生疏。

教師將自己水果拿出來讓幼兒生疏。師：“陳教師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由爭論)

師：“那你們寵愛什么水果，你來說說?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的玩耍，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)

幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

小結(jié)：剛剛他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)展其次次分類。

1、出示零食

教師一一出示零食讓幼兒生疏。師：“除了這些水果外，陳教師還買來了很多的小零食，我們一起來看看?！?幼兒自由爭論)

師：“好多好吃的零食，你們寵愛嗎，你最寵愛吃那種零食?”

請(qǐng)幼兒找找教師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩玩耍啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起?！?/p>

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒答復(fù))然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告知大家你是依據(jù)這些零食的什么特征來分的。”

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是依據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作,第三次分類

1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做玩耍，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)

師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

五、玩?！墩遗笥选?/p>

1、教師講解玩耍玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?！?/p>

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)

師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開頭的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)。”

2、幼兒玩耍一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、玩耍數(shù)次后完畢，幼兒回教室。師：“我們玩的真歡快，接下來還有更歡快的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟教師們說再見吧?！庇變弘x開活動(dòng)室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的外形，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)展排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜假設(shè)干根，青菜奶奶的圖片一張

活動(dòng)過程：

一、引題

(出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣)

師：“小朋友們，你們瞧，這是。。。是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”

幼：“青菜奶奶。”

師：“你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?”

幼：“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”

師：“今日青菜奶奶要過生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日，誰想去?”

師：“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶”

幼：“茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞?。。。?！?/p>

師：“好，那我們一起翻開來看看，看看到底是什么寶寶?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀看手上的蔬菜寶寶

師：“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(外形：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色)

幼：“我的是圓圓的。我的是長長的。”

師：“那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的，滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來”

“誰摸起來是不光光的，是粗糙的?也把手舉起來?！?/p>

三、排排隊(duì)

師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀確定會(huì)走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班尋常出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?”

幼：“搭火車、排排隊(duì)。”

師：“好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”(引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)展排列)

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)

師：“好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?”

師：“好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜?！?/p>

五、敲敲門

師：“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶