小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“奇妙數(shù)字樂(lè)園”——1-3數(shù)字認(rèn)識(shí)教學(xué)方案活動(dòng)設(shè)想：讓數(shù)字像朋友一樣走進(jìn)孩子的世界小班幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，卻又以具體形象思維為主。這次活動(dòng)我們圍繞“1、2、3”三個(gè)數(shù)字，用游戲、操作、情境體驗(yàn)的方式，讓孩子在玩中認(rèn)識(shí)數(shù)字的外形，理解數(shù)字代表的數(shù)量意義，同時(shí)在動(dòng)手、互動(dòng)中發(fā)展觀察力和專注力，悄悄埋下對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)種子?；顒?dòng)準(zhǔn)備清單：為數(shù)字樂(lè)園備足“寶藏”視覺(jué)與操作教具：1-3的數(shù)字卡片（用卡通圖案裝飾，比如1畫成小鉛筆，2畫成小鴨子，3畫成小耳朵）；實(shí)物道具（1個(gè)毛絨蘋果、2只小熊玩偶、3朵布藝花）；數(shù)字樂(lè)園背景圖（貼在黑板上，有草地、小房子，留出粘貼區(qū)域）。幼兒操作材料：每人一套小貼紙（數(shù)字1、2、3各一張，圖案可愛(ài)）；小積木（每人5塊左右，用于數(shù)量對(duì)應(yīng)）；數(shù)字操作冊(cè)（每一頁(yè)有不同數(shù)量的物品，比如1個(gè)太陽(yáng)、2只小鳥，留白貼數(shù)字）。氛圍與輔助：輕柔的兒童音樂(lè)（活動(dòng)導(dǎo)入和過(guò)渡時(shí)播放）；小獎(jiǎng)勵(lì)貼紙（星星形狀，用于表?yè)P(yáng)）。趣味活動(dòng)流程：和數(shù)字朋友玩起來(lái)1.情境導(dǎo)入：數(shù)字樂(lè)園開門啦“小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超有趣的‘?dāng)?shù)字樂(lè)園’，里面住著幾個(gè)神秘的小客人！我們一起敲敲門，看看它們是誰(shuí)吧~”（播放輕快音樂(lè)，教師拿出數(shù)字卡片1，用童趣的語(yǔ)氣說(shuō)：“咦，第一個(gè)小客人是數(shù)字1！它長(zhǎng)得像不像一根小鉛筆呀？我們一起學(xué)它的樣子，伸出食指變‘小鉛筆’！”依次介紹數(shù)字2（“數(shù)字2像小鴨子在游泳，我們搖搖身體學(xué)小鴨子！”）、數(shù)字3（“數(shù)字3像小耳朵在聽(tīng)聲音，我們摸摸耳朵打招呼~”）。2.游戲一：數(shù)字寶寶找“數(shù)量朋友”把實(shí)物道具（1個(gè)蘋果、2只小熊、3朵花）和數(shù)字卡片放在桌上，說(shuō)：“數(shù)字寶寶們迷路啦，找不到和自己數(shù)量一樣的朋友了！誰(shuí)來(lái)幫幫它們？比如數(shù)字1的朋友應(yīng)該是只有1個(gè)的東西，誰(shuí)能找出來(lái)？”請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，將數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物擺在一起。教師適時(shí)引導(dǎo)：“你看，1個(gè)蘋果旁邊放數(shù)字1，是不是很配呀？那2只小熊該找哪個(gè)數(shù)字呢？”3.游戲二：數(shù)字蹲，歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)請(qǐng)幼兒每人拿一張數(shù)字卡片（1、2、3），圍成小圈。教師示范：“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲！”拿數(shù)字1的小朋友就輕輕蹲下，再喊下一個(gè)數(shù)字。游戲中提醒幼兒注意聽(tīng)數(shù)字，做錯(cuò)的小朋友可以請(qǐng)旁邊的伙伴幫忙，在笑聲中鞏固數(shù)字的記憶。4.小組操作：我給數(shù)字找家發(fā)給幼兒操作冊(cè)和小貼紙，說(shuō)：“數(shù)字寶寶們想住在有對(duì)應(yīng)數(shù)量物品的房子里，你們能幫它們貼到正確的位置嗎？比如這頁(yè)有2只小鳥，數(shù)字2就該住在這里哦~”幼兒自主操作，教師巡回觀察，輕聲指導(dǎo)：“你看這是3朵云，數(shù)字3的貼紙貼在這里對(duì)嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)肯定：“你貼得又快又對(duì)，數(shù)字寶寶一定很開心！”5.結(jié)束時(shí)光：數(shù)字兒歌里的小總結(jié)“小朋友們今天和數(shù)字1、2、3玩得太開心啦！我們一起唱首歌記住它們吧~”（唱《數(shù)字歌》：“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音……”），唱完后給每個(gè)小朋友發(fā)一顆小貼紙，表?yè)P(yáng)大家的認(rèn)真和聰明，邀請(qǐng)數(shù)字寶寶下次再和大家玩。延伸與鞏固：讓數(shù)字住進(jìn)生活里區(qū)角魔法：數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字拼圖（1-3的形狀拼圖）、數(shù)量配對(duì)玩具（比如1個(gè)洞的瓶子配1顆珠子）；美工區(qū)提供畫紙和彩筆，讓孩子把數(shù)字1、2、3畫出來(lái)，再添畫成小圖案（1畫成蠟燭，2畫成小鴨子，3畫成小山）。生活小發(fā)現(xiàn)：吃飯時(shí)問(wèn)問(wèn)“今天你吃了1個(gè)包子還是2個(gè)呀？”；散步時(shí)看看“樹上有3片葉子嗎？”，把數(shù)字和生活場(chǎng)景自然結(jié)合，讓孩子覺(jué)得數(shù)字就在身邊。成長(zhǎng)觀察與評(píng)價(jià)：看看孩子的小進(jìn)步參與度觀察：記錄幼兒在游戲和操作中的專注時(shí)間、互動(dòng)積極性，比如是否主動(dòng)幫數(shù)字找朋友，唱歌時(shí)是否跟著模仿數(shù)字形狀。能力發(fā)展：通過(guò)操作冊(cè)的完成情況（數(shù)字貼紙是否對(duì)應(yīng)數(shù)量）、游戲中的反應(yīng)（數(shù)字蹲是否能快速分辨并動(dòng)作），判