幼兒園大班活動教案：美麗的風箏幼兒園大班活動教案：漂亮的風箏1

設計意圖利風吹拂，大地回春，小區(qū)的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風箏。風箏以它美麗的造型、艷麗的色澤、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關風箏的更多的學問，感受民間傳統(tǒng)藝術的美，又能體驗到創(chuàng)作的歡樂，進展動手力量。因此，設計了《漂亮的風箏》這一綜合活動。

活動目標

1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來，激發(fā)對民間藝術的愛好，萌發(fā)民族驕傲感。

3、情愿設計制作風箏圖案，感受創(chuàng)作活動的歡樂。

活動預備

1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。

2、老師對風箏的歷史文化、演化過程、基本結構等有較為全面的了解。

3、有關風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

（一）參觀"風箏展覽"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、觀賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀看、爭論。

師：小伴侶們帶來了很多風箏。老師布置了一個"風箏展覽"，我們一起來觀賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："??！好美麗！那么多！）評析：風箏是老師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏，只是熟識自己帶來的。這么多顏色艷麗、造型各異的風箏經過老師的細心布置，產生了劇烈的視覺效果，幼兒的愛好始終子被調動起來了。

師：這些風箏真美麗！還有什么詞語可以用來夸風箏美麗？

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3:顏色艷麗。

幼4：各種各樣，特別美麗。

師：你看到有什么風箏？最喜愛哪一個？為什么？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜愛蝴蝶風箏，它的顏色特殊艷麗，有兩只漂亮的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜愛老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特殊喜愛紅燈籠風箏，覺得像過節(jié)一樣。

評析：由于老師的`提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題詳細、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀看的挨次和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領會到風箏的顏色美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，老師就在請個別幼兒回答后，請幼兒和身邊的同伴相互講一講，滿意幼兒的表達欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞了各種各樣的風箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風箏，便于幼兒看清晰。)小伴侶們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小伴侶爭論一下，然后告知全班小伴侶。

幼1:風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手里，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告知我的。

師:小伴侶，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？兩根尾巴有什么相同的地方？

組織幼兒爭論，讓幼兒自己發(fā)覺答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師:剛才小伴侶已經發(fā)覺全部風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師主要引導幼兒通過觀看、爭論，讓幼兒自己發(fā)覺答案。由于老師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的留意力很簡單集中到觀看、爭論的內容上來，所以幼兒觀看認真，爭論熱鬧。在引導幼兒了解風箏的結構時，老師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清晰風箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達力量得到進一步提高。幼兒之間的爭論、個別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒供應了學習的機會。在引導幼兒了解風箏結構時，特殊強調了尾巴的長短與風箏大小的關系的尾巴的作用，既由于尾巴簡單被忽視，又為幼兒在延長活動中制作風箏做了學問上的預備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，老師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利于細以逸待勞在老師的一步步引導下發(fā)覺"對稱"，再請幼兒觀看其他風箏，知道"對稱"是全部風箏的共同特點。整個環(huán)節(jié)中，氣氛熱鬧而有序，人人都很投入，達到了樂觀有效的師幼互動、幼幼互動。

幼兒園大班活動教案：漂亮的風箏2

活動目標：

1、解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。

2、初步了解風箏的由來,激發(fā)對民間藝術的愛好,萌發(fā)民族的驕傲感。

3、情愿設計制作簡易風箏,感受創(chuàng)作活動的歡樂。

活動重點：

了解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。

活動難點：

能大膽設計制作簡易風箏活動預備：

1、集各種造型和顏色的風箏,布置"風箏王國"。

2、有關風箏的課件1份,風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國",了解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。

1、觀賞各種不同類型的風箏,引導幼兒觀看爭論。

①這些風箏真美麗！還有什么詞語可以夸風箏美麗？

②你看到有什么風箏？

③在其他地方還見過、放過什么風箏？

④你最喜愛哪一個？為什么？

2、了解風箏的基本結構,感受它的對稱美。

①爭論風箏是有哪些部分組成的。

②熟悉風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

③了解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發(fā)覺風箏左右對稱,感受風箏對稱美。觀看一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結：風箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。

3、觀看、比較、爭論,了解風箏的`不同種類。

①組織幼兒爭論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣？

②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

③練習分類。

二、觀看課件,初步了解風箏的由來,激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

1、觀看課件,了解風箏的由來、演化過程。

2、組織幼兒爭論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設計制作簡易風箏,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

1、調動幼兒創(chuàng)作的樂觀性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、老師示范制作簡易風箏,提示創(chuàng)作要留意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作,老師巡回指導。

4、制作好的風箏放到展板上,相互觀賞、溝通。

四、活動延長：

組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

幼兒園大班活動教案：漂亮的風箏3

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛好與力量。

二、活動預備：

PPT漂亮的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的.方式導入活動主題“小伴侶，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀看1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.根據同樣方法敘述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小伴侶回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小伴侶回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.觀賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也預備了三種外形的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你關心這些風箏穿上