幼兒園小班科學教案《聲音》

幼兒園小班科學教案《聲音》1

【活動前評析】

幼兒科學訓練的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神，對幼兒來說，科學訓練是一個過程；如：發(fā)覺問題、提出問題、驗證問題的過程。因此，結(jié)合中班孩子的年齡特點，我設計了《不同的的聲音》這活動，其目的在于引導孩子們通過認真的觀看、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，它們發(fā)出的聲音又是怎樣的？假如放入不同數(shù)量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動充分調(diào)動了孩子們喜愛科學、探求學問的欲望。

【活動目標】

1、幼兒在探究活動中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探究聲音所帶來的樂趣。

2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培育幼兒的聽、觀看、比較和分析的力量。

【活動預備】

1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干

2、音樂磁帶、錄音機等

【活動過程實錄】

1、引導幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。

師：我是魏老師，今日和你們交個好伴侶，好嗎？（好）那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）

（在最終聽到搶救車時，插入小結(jié)：搶救車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要熬煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要留意平安，這樣就可以削減搶救車的消失了。）

師：我們剛才都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）

2、引導幼兒說一說。

師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來試試。

幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。

（待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小伴侶們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。）

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探究、動手、尋求學問的欲望。

師：剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音，今日老師帶來了幾種不同的長筒，想讓這些長筒發(fā)出聲音來，請小伴侶們一起過來看看有什么長筒？

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什么？

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能）

師：那請你們數(shù)10粒珠子裝進筒子里，聽聽筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的，為什么不一樣？

幼：不一樣，由于有的是鐵的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。

師：小伴侶真聰慧，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。

4、進一步引導幼兒探究，感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。

師：現(xiàn)在，老師又拿一個長筒，這是什么長筒？一樣嗎？為什么？

幼：一個大一個小。

師：剛才小伴侶假如用的是小的塑料筒子，你就拿出一個大的塑料筒子，假如用的是小的鐵筒子，你就拿出一個大的鐵筒子，同樣放進10粒珠子，聽一聽它們發(fā)出的聲音有什么不同？

5、爭論：同是一種材料的筒子，同樣是放進10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？

師：我們來聽一聽，它們同樣是塑料的長筒，同樣是裝了10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同呢？

幼：由于一個筒子大，一個小?！鹊取?/p>

老師小結(jié)：哦，原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語：由于大筒子里面的…空間大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）

6、體驗制作后的樂趣。

師：現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜愛的一個長筒，跟著音樂奏起來吧。

幼兒園小班科學教案《聲音》2

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、感受探究聲音的樂趣。

活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：幼兒操作常規(guī)。

活動預備：閱歷預備-幼兒有初步的科學操作閱歷。

物質(zhì)預備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

老師：“今日，老師給小伴侶預備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等許多東西，

請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

幼兒自由分組操作，老師觀看指導。

2、集合，溝通怎樣制造聲音。（2分鐘）

提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

老師簡潔小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。”

二、探究聲音。（9分鐘）

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)覺了什么？”（1分鐘）

2、探究材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

（1）老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

（2）老師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）老師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）

幼兒自由分組操作，老師觀看指導。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

老師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避開制造噪音，活

動室里應輕輕地說話。

幼兒園小班科學教案《聲音》3

活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們身邊也有許多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？

請小伴侶選擇一樣東西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多好玩的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出好玩的聲音，演奏出了那么多悅耳的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒熟悉事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

幼兒園小班科學教案《聲音》4

設計意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的奇怪???和探究，為滿意幼兒的探究欲望，老師采納"六個一"交互使的方法，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。活動生成：激發(fā)幼兒進一步查找、發(fā)覺更多生活中各種各樣聲音。

活動目標：

1、使幼兒樂于傾聽各種動聽的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

活動過程：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：

4、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗|

5、玩一玩：請幼兒自選玩具

6、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

7、看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。

8、唱一唱：《仿照聲音》的歌表演

9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"小結(jié)：今日我們玩得真快樂，聽到了這么多好聽的聲音，請小伴侶每人拿一件玩具，我們連續(xù)去查找更多的聲音吧!活動延長：請小伴侶們和老師連續(xù)查找更多的聲音。

小班幼兒對聲音特別感愛好，老師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采納多種形式激發(fā)幼兒的愛好，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒開心地參加了本次活動。

幼兒園小班科學教案《聲音》5

活動目標

1.依據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來推斷物體名稱，進展聽覺辨別力。

2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動的愛好。

活動預備

1.易拉罐若干，膠帶紙。

2.大米，小米，豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。

活動過程

1.出示響罐，引起幼兒的愛好。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動罐子，

請幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來推斷罐子中裝的是什么？

2.觀看老師供應的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

老師與幼兒一起制作響罐。

指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

3.猜響嬉戲

（1）集體猜想，聽一聽響罐里裝的'是什么？進行分類。

依據(jù)響罐聲音的微小差別，對裝入物品多少進行排序。

（2）自由結(jié)伴，依據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4.用響罐為曲子伴奏。

老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園小班科學教案《聲音》6

活動目標

1.知道耳朵能辨別聲音,了解愛護耳朵的方法。

2.能夠認真聽辨聲音并嘗試仿照。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動預備

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及愛護耳朵的圖片)。

3.老師資源光盤。

活動過程

1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。

(出示小白兔圖片)師：今日,小白兔過生日，它請來了很多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展現(xiàn)圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇異，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹撕芏喽Y物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)特別妙的聲音，那它們究竟怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!老師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小伴侶學一學樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇異。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小伴侶自己說一說?

(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的嬉戲。現(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

3.引導幼兒學會愛護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?假如我們沒有耳朵會怎樣?(處處一片寧靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應當怎樣愛護?

小結(jié):不要任憑挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提示幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動結(jié)束：感受好聽的聲音，請小伴侶在好聽的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園小班科學教案《聲音》7

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音，在嬉戲中，感受聲音的大小。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、大鼓和小鼓圖片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干

指導要點

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程

(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

(四)、活動延長出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?

幼兒園小班科學教案《聲音》8

活動目標：

1、自主查找四周壞境中的聲音。

2、發(fā)覺用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動重難點：

自主查找四周壞境中的聲音并發(fā)覺用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動預備：

小勺若干，

活動過程：

一、設計情景

引導幼兒說誕生活當中的各種聲音

師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小伴侶會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。)吃飽飯了，這個小伴侶要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的叫賣?????聲。)來到幼兒園會聽到什么(老師小伴侶相互問候)

小結(jié)：在我們的四周你只要細細的傾聽，就會查找四周壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出許多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小伴侶手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、活動結(jié)束

師：今日我們發(fā)覺了四周環(huán)境中有許多不同的聲音來，而且有些聲音還特別的好聽，而且我們也能自己制造許多不同的聲音，下面請小伴侶和老師一起到外面看看還能發(fā)覺出什么特殊的聲音。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

幼兒園小班科學教案《聲音》9

活動意圖：

奇怪??