教科版三年級下冊《動物的一生》單元6.蠶的一生教學(xué)設(shè)計及反思單元《動物的一生》課題6.蠶的一生課時1核心概念8.生命的延續(xù)與進化學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求8.2不同種類動物具有不同的生殖方式和發(fā)育過程3～4年級④舉例說出動物從生到死的生命過程。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念1.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、濕度、空氣、食物以及生活空間。2.理解蠶與所有動物一樣都要經(jīng)歷出生--生長發(fā)育--繁殖--死亡的過程。3.知道蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。科學(xué)思維本節(jié)課是《動物的一生》單元的第六課，也是學(xué)生長期觀察研究蠶之后的總結(jié)課。教材共分為四個板塊展開。聚焦板塊將話題聚焦到“我們用到了哪些研究方法？”、“蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？”，意在引領(lǐng)學(xué)生回顧并整理養(yǎng)蠶這段時間的所得。這不僅是對知識的回顧和整理，也是對研究方法的回顧和整理通過蠶的一生,感受到生命的珍貴,保護動物的環(huán)境。探究實踐1.基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。2.基于觀察記錄，用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計蠶的不同階段經(jīng)歷的時間以及蠶的一生。態(tài)度責(zé)任1.真實客觀地陳述自己的觀察結(jié)果。2.愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀點。3.體會到堅持長期觀察并及時做好記錄對于進行科學(xué)研究的重要性。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。了解蠶一生的生長變化過程。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？掌握研究動物的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.愛牛課件優(yōu)化,2.蠶各個時期的圖片、統(tǒng)計蠶一生生長變化的表格學(xué)生：學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動手冊、蠶的觀察記錄表。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，我們將要一起探索蠶寶寶的世界。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進入上課狀態(tài)。一、聚焦明確問題聚焦（預(yù)設(shè)4分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT]1.PPT出示問題。提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)養(yǎng)了將近2個月的蠶了，從蠶卵直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程中，你們用了哪些方法對蠶進行研究呢？（預(yù)設(shè)：用視頻、照片、圖畫、日記、記錄表等各種形式記錄了蠶的生長變化。）2.揭示課題：今天我們就來總結(jié)蠶的一生所經(jīng)歷的過程。（板書課題：蠶的一生）3.PPT出示問題及四個階段蠶的圖片。提問：蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程呢？4.小結(jié)：根據(jù)每個階段蠶的形態(tài)的不同，蠶的一生可以劃分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個主要階段。（成蟲概念解釋：昆蟲個體發(fā)育過程中的性成熟階段。生殖器官發(fā)育完成，有繁殖后代的能力。蠶蛾就是蠶的成蟲。）（板書：卵、幼蟲、蛹、成蟲）二、探索探索（預(yù)設(shè)24分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT、學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動手冊、蠶的觀察記錄表]探索一：召開一次展示交流會1.PPT出示交流展示的圖片。學(xué)生分組展示對蠶的觀察記錄資料。2.結(jié)合各組展示的資料，教師進行及時點評和補充。（在此同時，教師也可收集蠶各個階段的典型照片或圖畫，為探索二的活動作準(zhǔn)備。）3.PPT出示“不同階段蠶的觀察記錄表”。全班各小組討論、交流和整理資料，可根據(jù)“不同階段蠶的觀察記錄表”準(zhǔn)備匯報交流（建議基礎(chǔ)好的班級可以小組為單位完成記錄表的填寫）。不同階段蠶的觀察記錄表：外形特征運動情況吃食情況時間（天）…蠶卵幼蟲蠶蛹蠶蛾注：“時間”這一列，小組內(nèi)可填寫一個時間范圍。4.以小組為單位在全班進行展示交流，并進行相互評價。（建議教師引領(lǐng)學(xué)生重點可關(guān)注幾方面的問題：①能用簡練的語言清晰地表達自己的觀點；②能基于自己的觀察記錄為自己的觀點提供有效的證據(jù)；③不僅展示交流觀察研究的結(jié)果，而且要展示交流觀察研究的過程、飼養(yǎng)的方法、觀察記錄的方法及情感體驗。）5.小結(jié)：我們用不同的方法觀察記錄了蠶一生中生長變化情況，掌握了研究動物的一些基本方法，同學(xué)們還可以用這種方法去研究其它的動物。探索二：給蠶的生長變化圖片排序1.PPT出示書本上蠶的不同時期不同行為的圖片（或可補充探索一中收集到蠶的典型照片或圖畫），提問：請同學(xué)說說這幾張圖片分別是蠶的什么時候或者這些蠶在做什么？（建議為了便于記錄和描述，可先將這幾幅圖片進行編號）2.全班交流，教師適時評價。3.提問：根據(jù)同學(xué)們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，這幾張圖片的順序應(yīng)是如何的？4.PPT出示學(xué)生活動手冊。學(xué)生獨立完成活動手冊。5.抽樣展示，其他同學(xué)補充。6.小結(jié)：和其它動物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。請將這幾張圖片的序號填入到對應(yīng)的表格中，體會蠶的生命歷程。（板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡）出生生長發(fā)育繁殖死亡三、研討拓展研討（預(yù)設(shè)10分鐘）研討一：蠶的壽命1.PPT出示蠶的壽命計算。算一算：蠶的一生大約是多長時間？（提醒：蟻蠶從蠶卵里破殼而出是蠶生命周期的開始；蠶蛾的死亡代表蠶生命的結(jié)束。）2.提問：同學(xué)們對于蠶的一生有何看法呢？（教師適時進行“蠶短暫的一生”等德育教育。）研討二：畫一畫蠶的一生循環(huán)圖1.PPT出示蠶的四個主要階段——卵、幼蟲、蛹、成蟲。提問：它們之間是怎樣的關(guān)系？（補充板畫箭頭）2.提問：如果條件適宜，新的蠶卵將會發(fā)生哪些變化？長此以往，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？3.小結(jié)：不管是動物還是植物，生命過程只有通過這樣的循環(huán)往復(fù)，大自然中的生物才得以不斷地延續(xù)。研討三：蠶的生存條件1.討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過程，蠶寶寶健康生長需要什么樣的條件？我們是怎樣滿足它們的？2.學(xué)生根據(jù)自己的觀察記錄資料進行回答，教師適時點評。（預(yù)設(shè)：溫度、濕度、空氣、食物、疾病等都會影響蠶的生長。）3.提問：有些同學(xué)的蠶在中途死亡了，根據(jù)剛才總結(jié)的經(jīng)驗，你的蠶死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解決？4.小結(jié)：生命是堅強的，也是脆弱的。只有滿足適宜的溫度、濕度、新鮮干凈的食物、充足的氧氣等條件，蠶才能夠健康的生長。說明生物的生存與大自然的環(huán)境是息息相關(guān)、密不可分的。拓展（預(yù)設(shè)2分鐘）[材料準(zhǔn)備：PPT]1.PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期圖。提問：今天我們學(xué)習(xí)了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生會有很多的發(fā)現(xiàn)，重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)昆蟲是否有蛹期以及幼蟲與成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異）2.小結(jié)：像蠶和菜粉蝶一樣，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的生長發(fā)育稱之為完全變態(tài)發(fā)育。像蜻蜓一樣只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大的生長發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。3.機動：指導(dǎo)完成設(shè)計的作業(yè)題。四、練一練一、選擇題1．蠶的一生從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死亡，大約為（

）。A．20天B．35天 C．56天D.48天2.飼養(yǎng)蠶的正確做法是（）。A.把蠶放在封閉的盒子里飼養(yǎng)B.喂新鮮的桑葉C.在蠶的身上噴防蚊液，防止它被蚊子叮咬D.用手撫摸蠶寶寶3．蠶是靠（）來感知食物的A．視覺B．味覺C．感覺D．聽覺4.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠶寶寶被蠶絲包裹起來，形成蠶繭，在蠶繭中生長階段是（）。A．蠶卵期B．幼蟲期C．蠶蛹期D．蠶蛾期5．蠶絲制成的布叫（

）。A．棉布B．絲綢C．滌綸D.麻布二、判斷題6．蠶的一生一共要蛻皮5次()7．身體分為頭、胸、腹三部分的動物就是昆蟲。()8．所有的動物一生中都要經(jīng)歷變態(tài)。()9．蜘蛛的形態(tài)結(jié)構(gòu)與蠶蛾是相似的。()10．蠶吐絲結(jié)繭，將自己“關(guān)”在繭內(nèi)，創(chuàng)造一個蛻變的安全環(huán)境，最終把繭咬破，從而“破繭成蝶”。()參考答案1.C2.B3.B4.C5.D6.×7.×8.×9.×10.√在線練習(xí)公眾號：小學(xué)科學(xué)網(wǎng)五、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。六、板書設(shè)計（繁殖、死亡（繁殖、死亡）（出生）（生長發(fā)育）卵蠶（幼蟲）蛹蠶蛾（成蟲）（出生）（生長發(fā)育）七、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！一、教材分析本課是學(xué)生長期觀察研究蠶之后的總結(jié)課，既要讓學(xué)生認(rèn)識蠶一生的生命歷程，也要學(xué)生對這段時間觀察記錄方法的梳理。本課有以下活動：1.開展關(guān)于蠶的交流會2.構(gòu)建蠶生長發(fā)育過程的完整認(rèn)識3.明確蠶生長發(fā)育所需要的條件二、教學(xué)反思活動1：開展關(guān)于蠶的交流會1.這一活動主要是讓學(xué)生分享養(yǎng)蠶以及長期觀察研究蠶的所得，學(xué)生分享的資料來源主要是記錄單。為了讓學(xué)生有交流的話題，前段時間內(nèi)要反復(fù)提醒學(xué)生完成觀察記錄單，不然學(xué)生養(yǎng)蠶了，但不去做記錄。2.活動中發(fā)現(xiàn)我們班大多孩子以表格形式完成觀察記錄，畫圖、照片、視頻等記錄方式比較少，形式有點單一，以后可以要求他們采用多種形式記錄，內(nèi)容會更加豐富?；顒?：構(gòu)建蠶生長發(fā)育過程的完整認(rèn)識1.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多知道蠶一生的生命歷程，雖然知道，但多數(shù)學(xué)生表達不夠清晰，需要老師引導(dǎo)說出蠶的生命歷程：卵——幼蟲——蛹——成蟲。2.將蠶的生長變化圖片排序這一活動中，大多學(xué)生能很快的排序?；顒忧白寣W(xué)生理解每一