第學(xué)習(xí)計劃錦集5篇學(xué)習(xí)計劃篇1

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)習(xí)部擔(dān)負(fù)起美術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)工作，這一光榮而艱巨的任務(wù)，為了切實搞好我院學(xué)生的學(xué)習(xí)，方便學(xué)習(xí)部工作更順利的開展，現(xiàn)將工作計劃擬如下：

一、大學(xué)和高中學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，為使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，盡早正確為自己定位，避免走彎路，舉行新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

a.如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b.基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。

c.專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法。

d.協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

e.大學(xué)不是一座象牙塔，要從多個渠道獲取信息，利用好寶貴的學(xué)習(xí)資源。

二、介紹學(xué)分制管理下的紀(jì)律處分及畢業(yè)證，學(xué)位證書的授予要求，適當(dāng)舉反面事例說明為同學(xué)敲響警鐘。

三、考慮到大學(xué)英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點與學(xué)習(xí)方法和高中迥然不同，邀請英語成績好的同學(xué)、經(jīng)驗豐富的老師給我們講解如何學(xué)好英語，如何順利通過英語四六級考試。

四、繼續(xù)開展“三字一話”活動，認(rèn)真完成“三字一話優(yōu)秀作品展”任務(wù)。舉辦更多類似“心隨影動”微電影、希望之星英語風(fēng)采大賽活動，豐富學(xué)生課余生活，提高文學(xué)修養(yǎng)，放飛心中夢想。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，要不斷進(jìn)行內(nèi)部人員的溝通，培養(yǎng)彼此間的默契，增強(qiáng)部門間的交流，努力務(wù)實做好每件事，再認(rèn)真完成本部門工作的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協(xié)助，積極配合工作，與大家共同努力，讓美術(shù)學(xué)院發(fā)展的更好！

張夢

美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)部20某某年10月21日

學(xué)習(xí)計劃篇2

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”

變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。

二、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之

間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時，因為這是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的記憶力。

三、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。

可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的'生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實際意思，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)計劃篇3

有人說：初一是季前賽(熱身)，初二是常規(guī)賽(積累)，初三是季后賽(沖刺)

有人說：初一是地平線，初二是臺階，初三是屋頂

也有人說：初一是大自然的小鳥，初二是人工大棚飼養(yǎng)的小鳥，初三是籠子里的小鳥。

也有人說：初三與初一、初二有如下不同：

1、課程難度不同

初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階，初三年級所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會學(xué)習(xí)到中考壓軸題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會學(xué)習(xí)到初中物理的難點力學(xué)和電學(xué)，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，并且將會新增加一個化學(xué)學(xué)科，無形之中更加加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方法不同

初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。

初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時注重知識點之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。

初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注重初一、初二知識點之間的聯(lián)系，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。

3、考試結(jié)果差距不同

初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進(jìn)入初三后，如果考試不太理想那么將會和高分學(xué)員差距非常大，因為初三考試將會全區(qū)全市統(tǒng)一排名。

4、考試形式不同

初一、初二年級的所有考試都非常具有“模塊化”性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進(jìn)入初三開始，考試形式將不會在具備“模塊化”性質(zhì)，反之考試具備“全面性”特點，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進(jìn)入初三后成績會走下坡路。

5、考試心態(tài)不同

初一、初二考試，同學(xué)們都沒有任何感覺，并且都是“談笑風(fēng)生”走進(jìn)考場，在“高談闊論”走出考場。而初三孩子們最大的變化就是“緊張上考場，忐忑出考場”。尤其是一?？荚嚿踔?xí)霈F(xiàn)失眠。

6、學(xué)科數(shù)量不一樣

從初一到初二，我們增加了物理新學(xué)科，但是從初二到初三我們將會又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現(xiàn)“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。

7、需要關(guān)注信息量大

初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長和學(xué)員需要關(guān)注：簽約(什么時候簽約?如何簽約?簽約后如何規(guī)劃?)、中招咨詢會(什么舉行)、如何報志愿、如何應(yīng)對中考、每一個階段應(yīng)該做啥等等

8、與父母、老師溝通不一樣

進(jìn)入初三家長感觸最大的時曾今活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現(xiàn)嚴(yán)重的抵觸心理，其實每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。

9、學(xué)習(xí)生活壓力不同

初三學(xué)習(xí)壓力很巨大，不光有文化科目，同時還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會不斷的增加體育測試，這樣增加學(xué)生們體力和腦力的壓力。

針對于即將進(jìn)入初三的孩子們，我們需要做好沖刺，贏得季后賽!

不管有哪些不同，從中我們知道初三我們應(yīng)該成熟了，應(yīng)該變得堅強(qiáng)，應(yīng)該有更多的壓了，我們更應(yīng)該挖掘問題，克服這些問題，我們需要早規(guī)劃，早起步，不要等到快中考時才緊張，我們應(yīng)該從初二升初三時就為中考準(zhǔn)備!只有這樣，最終才能笑傲中考，贏得比賽。

學(xué)習(xí)計劃篇4

為了加強(qiáng)干警的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高全院干警的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持正確的政治方向和過硬的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法，政工科有重點、有針對性地制定了今年的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，有關(guān)事宜如下：

一、學(xué)習(xí)時間.版權(quán)所有

每周一為各科室自行組織學(xué)習(xí)；每周五下午為全院政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方式

1、由政工科組織觀看司法考試名校教師授課光碟各科室負(fù)責(zé)人輪流輔導(dǎo)有關(guān)法律的學(xué)習(xí)，由政工科負(fù)責(zé)安排。

2、由黨組書記主講黨務(wù)知識，并有教案。

3、由院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)讀學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

政治學(xué)習(xí)方面：以黨的“十六大”、區(qū)、州院檢察工作會議精神及本市有關(guān)政策、法規(guī)、會議文件、>等為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：以司法考試的相關(guān)內(nèi)容為核心，有針對性、有側(cè)重地開展各業(yè)務(wù)科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如反貪業(yè)務(wù)、刑法、審查批捕與立案監(jiān)督、民事行政檢察、刑事控告申訴檢察、法紀(jì)檢察等。

四、學(xué)習(xí)要求.版權(quán)所有

1、嚴(yán)格考勤，沒有特殊情況，一律不準(zhǔn)請假；沒有請假而不按時參加學(xué)習(xí)的罰50元；

2、輔導(dǎo)人因特殊原因誤課，與政工科協(xié)商安排時間補(bǔ)課，無任何理由誤課，輔導(dǎo)人一次罰50元；

3、學(xué)習(xí)時必須帶筆記本和相關(guān)資料；

4、每季度進(jìn)行一次政治或業(yè)務(wù)考試，考試不及格者，每人罰100元，考試成績第1名獎50元。

五、學(xué)習(xí)督查

全院學(xué)習(xí)由政工科具體負(fù)責(zé)實施，學(xué)習(xí)時間請假全年累計超過六次者及考試成績不及格達(dá)三次者，各項評比將不予評優(yōu)。

學(xué)習(xí)計劃篇5

1.根據(jù)課程表安排好每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一張表上寫明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育活動或閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科安排多少時間，其間休息幾分鐘，幾點鐘睡覺及起床都安排得一清二楚。每一天所安排的時間和內(nèi)容都應(yīng)兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，力求使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時間，不至于發(fā)生偏科現(xiàn)象。訂下學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃后，能不受任何外界影響，雷打不動地執(zhí)行，也不受學(xué)習(xí)成績一時波動所左右。在學(xué)習(xí)時遇到不可避免的外界干擾（如別人請酒、朋友偶而拜訪），而把某一科學(xué)習(xí)時間沖掉，則要在近兩天內(nèi)擠出一些時間補(bǔ)上。

2、安排好休息時間，早上六點多起床就足夠了。一般先鍛煉十幾分鐘，然后安排兩科朗讀、背誦（側(cè)重語文、英語科，其它科也可安排讀讀）。中午要午睡一下，在家睡不著，可提早到學(xué)校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭（冬天伏睡要注意防著涼）。若中午沒午睡，下午三點左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態(tài)，接受力極差，容易浪費課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內(nèi)容，自己弄清楚則大約要花費2小時左右。這樣一比較，別人用45分鐘掌握老師所教的內(nèi)容，而自己自學(xué)一般要花費三倍以上的時間，且知識運(yùn)用還不會熟練，因而效率就達(dá)不到別人的1／3。同時，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內(nèi)人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下，這樣又易把其它兩科的學(xué)習(xí)時間沖掉。若晚上伏睡一下，晚上十一點過后又很難入睡，時間一長，容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況。每天晚上能好好鉆研三～四科，每科安排四十～六十分鐘就足夠了，切不可在一科上花費過多的時間。一個晚上專攻一科看似收效很大，但其它科學(xué)習(xí)時間被擠掉，會影響到其它科學(xué)習(xí)。而貪多學(xué)上六七科，表面上看似乎科科兼顧，但學(xué)得一定很淺，思考問題也一定不深，也等于白花時間。晚上不要超過十一點睡覺，超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后往往難以入睡。雖說當(dāng)天可接受較多內(nèi)容，但第二天就會疲憊不堪，整天想睡覺，這一天不僅白費，也許還得許多天才能補(bǔ)上，可以說晚睡得不償失，自己身體也會因此搞壞掉。

每天晚上學(xué)完一科（尤其是動腦量大的學(xué)科）后，應(yīng)安排十分鐘左右的休息時間，這個時間不要呆在教室或房間里，最好到靜靜的校園里或房子外大路上散

散步，這樣做既可以借機(jī)休息一下，又可以幫助你理一下學(xué)習(xí)頭緒，許多新奇的思路、方法往往可以在這時候萌生出來（平時遇到難題時不妨也這樣散散步，通過散步思考解決難題）。一直坐在教室不動，連續(xù)性看書做作業(yè)，表面上時間抓得緊，但所學(xué)的內(nèi)容容易被后面所學(xué)的內(nèi)容沖淡，吸收力極差。

晚上學(xué)習(xí)時間的安排上要注意思維科（數(shù)、理、化）與識記科（語、英、史、地、生）插開，睡前不要安排思維科練習(xí)和閱讀，只適于閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易入睡。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學(xué)習(xí)效率也絕對很低。許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因為不注意這一點而在高考中失利。如果出現(xiàn)這種情況，最好重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間和休息時間。

如果感覺一周學(xué)習(xí)很累，則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看電視或去看看電影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。這樣做身心既可得到充分休息，又可乘機(jī)觀察外面的世界，接近大自然，從中汲取靈感，尋得一些文章素材，得到一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這個時間最好不要有緊張激烈的活動。

3、當(dāng)天存疑的問題最好當(dāng)天就問同學(xué)或老師，盡量不要拖到第二天。如果當(dāng)時沒人可問，可以先把書折起來做個記號，或者記在一本專用的疑問記錄本上，另找時間問老師和同學(xué)。一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神，才可以比別人多懂得一些知識，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人。

4、要學(xué)會化別人的知識為自己的知識。自己有不懂的地方，向同學(xué)問清楚，自己也掌握了，就可以和同學(xué)在這一點上持平；若自己已掌握了某種方法，再將別人更加巧妙的方法學(xué)會，思路便會更加開闊，以后別人遇到一個問題無法解決時，自己卻可以從多方面入手解決，思維能力便能遠(yuǎn)超別人。所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學(xué)，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題方法和技巧，有就盡量向他們學(xué)習(xí)。即使自己平時成績比別人好，這時也應(yīng)放下架子謙虛地向別人學(xué)習(xí)，畢竟每個人都有其長處。自己往往能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

5、每天力求抽一點時間看一二張含有數(shù)、理、化、語文、英語等各種內(nèi)容的參考性報紙或雜志（如《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《讀者》、《雜文報》、《中學(xué)生

數(shù)理化》、《中學(xué)生理化報》等）。自己若沒有訂，可于傍晚抽空到校學(xué)生閱覽室看看。一方面，看看報紙中別人怎樣分析和評論一個問題，想一想別人從哪個方面入手分析評論這一問題，主要觀點是什么，好在哪里、不足在哪里？不知不覺中，你就會發(fā)現(xiàn)，你的分析能力和表達(dá)能力在日漸提高，并帶有自己的見解和特色。另方面，看別人怎樣巧用公式、圖象去解決問題，想一想別人是如何著手的。想清楚了，晚上找來練習(xí)冊，在相應(yīng)章節(jié)找一些題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。方法用熟了，別人的方法就會成為自己卓有成效的方法。這樣，解題時思維便不易受到限制，頭腦也遠(yuǎn)比別人靈活。

6、學(xué)習(xí)某一章節(jié)時，感覺不會很清楚，可以找一些參考書來看一看相應(yīng)的章節(jié)，自然就比不看清楚得多。若還有不清楚的地方，還可以問問老師。不要怕問老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難的地方，老師也會很高興給你解答。參考書自己有最方便，隨時可以查找，若沒有參考書，可以向班上同學(xué)甚至老師借，借來只看有關(guān)的章節(jié)（沒有必要全部看，因時間不允許），看一下就還給人家，不要拖太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。

7、通過翻看多本參考書，力求在一些知識點上比老師懂得更多，力求在知識與能力上超越別人。

8、爭取超前學(xué)習(xí)。自己通過參考書提前學(xué)完一章或幾章內(nèi)容，有什么不懂的地方可先問老師，老師看到你超前學(xué)習(xí)肯定會高興地指點你。等老師教到這一章節(jié)時，你自然就比別人學(xué)得深、懂得透徹一些，也可通過對比彌補(bǔ)自己超前學(xué)習(xí)的不足。

9、俗話說："好記憶不如爛筆頭"，哪一科學(xué)習(xí)感覺比較吃力，哪一科就要多花一些時間做好相應(yīng)的筆記。課后適當(dāng)花費一些時間整理一下筆記，老師當(dāng)天上課的情境就會重新浮現(xiàn)出來，對當(dāng)天所學(xué)的知識的理解便會更加深入，不懂在哪里也很清楚。另外，每天做作業(yè)之前，最好將筆記翻看一下，哪里卡住不懂，立即問同學(xué)或老師。如果當(dāng)時沒法問老師，第二天無論如何都要想方設(shè)法問老師，不要把問題堆放太久。不要怕問老師，學(xué)生有疑難問題問老師是天經(jīng)地義的，不懂而不問，疑問久而久之堆成山，永遠(yuǎn)都無法超越別人?；A(chǔ)好的同學(xué)，遇到一些新問題、新難題也需適當(dāng)進(jìn)行記錄，在近一兩天內(nèi)弄清楚，切不可自以為是，否則點滴問題長期積累下去，會限制自己能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的同學(xué)，更需要做詳細(xì)的筆記，將其作為參考資料，以便隨時查看。

10、解題過程中千萬不要滿足一個答案，關(guān)鍵要清楚地知道答案如何而來。一本練習(xí)冊要力求發(fā)揮其十倍功效，要想辦法使它變成參考書，變成新公式、新方法運(yùn)用的實驗場和解題方法的記錄本。一道選擇題除標(biāo)明正確答案外，要力求把每一題錯的選項改成正確的選項，并指明錯誤原因，標(biāo)出具體實例。做一題要力求多向思維，爭取用多種方法做出來。這樣做一道題，就等于別人做幾道題，記憶也會更深，思維不易受到限制，能力也能遠(yuǎn)勝別人。以后別人日久生疏，又得重新花時間做這道題，而你卻可以把時間投在其它知識點上，始終走在別人前面。

11、數(shù)、理、化三科學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，力爭將書讀薄。為達(dá)這一目的，學(xué)完一章后，要歸納一下該章典型題型有哪一些，高考熱點問題是什么，解典型題時應(yīng)用到哪些方法和技巧，運(yùn)用這些方法和技巧容易出錯在哪里。通過歸納，真正把握各種解題方法和技巧，最大限度地避免失誤。

12、把握每一科學(xué)習(xí)方法，通過平常的練習(xí)和試卷分析，確定每一科要學(xué)什么內(nèi)容，確定什么是該記的，然后有目的、有方向去看，并選擇題目加以訓(xùn)練，這樣才不會無的放矢，在高考中一考而中。

13、要想高效率長久性記憶某些知識，力求幾年甚至幾十年都不忘，非得采用間斷背誦不可（一些有助于加深記憶的方法也可以相應(yīng)采用）。譬如，要背誦某篇文章，可以今天讀一次，明天讀一次，過一星期又讀一次，再過二星期又讀一次，然后拖一兩個月后加讀一次，有時間再隔一年甚至二年再讀一次，平時坐車或走路無聊時又可背背，以后就是想忘也困難，學(xué)語文和英語就得如此，畢竟靠平時抓。而政治、歷史科內(nèi)容隨時間而變，沒有必要采取這種記憶方法，但可考慮運(yùn)用簡化記憶法或口訣記憶法幫助進(jìn)行知識記憶。

在背誦語文名篇名著時，可采用兩同學(xué)間相互對背或情景式背誦法加深記憶，而英語單詞不要單獨背誦，應(yīng)將其置于課文中進(jìn)行誦讀，產(chǎn)生語感。

14、保持濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)有幫助作用的興趣小組盡量去參加，講座也盡量去聽。無論如何，所學(xué)的知識總有用到的時候。暑假時間很