《送東陽馬生序》教案_第1頁
《送東陽馬生序》教案_第2頁
《送東陽馬生序》教案_第3頁
《送東陽馬生序》教案_第4頁
全文預覽已結束

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

語文教案年月日第周星期總第個教案課題11《送東陽馬生序》第一課時教學目標（含重點難點）1、把握贈序的文體特點，體會本文“勸學”的主旨。2、梳理文章的層次結構，注意多種表達方式的運用。3、學習本文對比手法的運用，并在自己的寫作實踐中合理運用。教學方法1、自主合作探究法2、講授點撥法3、誦讀法教學過程一、引入新課古人勤學二、作者與作品1、作者介紹2、背景資料3、本文體裁——序的介紹三、正確而流利地通讀全文1、齊讀重點讀音。2、標記在書上。3、齊讀課文，正音。4、再次齊讀課文。四、梳理課文第一段1、齊讀第一段。2、重點詞語梳理。3、重點句子翻譯。4、指名翻譯。5、齊讀第一段。6、自由背誦第一段。7、指名背誦第一段。8、齊背第一段。五、梳理課文第二段1、齊讀第三段。2、重點詞語梳理。3、重點句子翻譯。4、指名翻譯。5、齊讀第三段。6、自由背誦第三段。7、指名背誦第三段。8、齊背第三段。板書設計作業(yè)布置教學后記語文教案年月日第周星期總第個教案課題11《送東陽馬生序》第二課時教學目標（含重點難點）1、把握贈序的文體特點，體會本文“勸學”的主旨。2、梳理文章的層次結構，注意多種表達方式的運用。3、學習本文對比手法的運用，并在自己的寫作實踐中合理運用。教學方法1、自主合作探究法2、講授點撥法3、誦讀法教學過程一、梳理課文第三段1、齊讀第三段。2、重點詞語梳理。3、重點句子翻譯。4、指名翻譯。5、齊讀第三段。6、自由背誦第三段。7、指名背誦第三段。8、齊背第三段。二、梳理課文第四段1、齊讀第四段。2、重點詞語梳理。3、重點句子翻譯。4、指名翻譯。5、齊讀第四段。6、自由背誦第四段。7、指名背誦第四段。8、齊背第四段。三、課后內容梳理1、結合文章內容，劃分層次并概括。2、再讀課文，說說作者幼年時對學習的態(tài)度如何，他求學時遇到哪些困難，是如何克服的。3、寫同舍生與“我”求學條件不同有何作用4、作者通過對比，想說明什么道理4、作者以自身經歷勉勵馬生勤奮學習，這樣寫有何好處四、課堂小結本文作者以自己青少年時期在艱難條

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論