《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)自然嶺小學(xué)馮丹教材分析本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays本課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握第一人稱以及第三人稱陳述句中動(dòng)詞的變化。這是學(xué)生第一次接觸接觸到簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，本課教材設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生理解并運(yùn)用He/ShegoestoschoolonMondays的句型結(jié)構(gòu)來討論家庭成員的日常活動(dòng)，進(jìn)一步了解感知實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)句型結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞表達(dá)形式，并能進(jìn)行聽說運(yùn)用。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生們的單詞積累并不多，因此在單詞教學(xué)需要一定時(shí)間，同時(shí)他們能夠說一些簡(jiǎn)單的句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)、本單元新增第三人稱句型的練習(xí)。在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生理解第三人稱語(yǔ)言運(yùn)用的語(yǔ)境。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)聽、說、理解詞匯：goes，gotoschool,on,Monday,e,athome,who,only,year2學(xué)會(huì)拼寫單、短語(yǔ)：go

to

school\

e

能力目標(biāo)：1全體學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)：goes，gotoschool,friend部分學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)：on,Monday,e,athome,who,only,yeargoestoschoolonMondays這類語(yǔ)句來談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。3．進(jìn)一步感知實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。情感目標(biāo)1通過小組評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語(yǔ),合作學(xué)習(xí)以及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

全體學(xué)生能初步運(yùn)用He/ShegoestoschoolonMondays這類語(yǔ)句來談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)1

初步理解和運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱形式的變化：go—goes,orning,boysandgirlsHowareyou2分組T：Todaywehavefourteams師拿出biefootballbasetballtabletennis正面有圖片背面有單詞的組名牌分組。）T：You’reBieTeamYou’reFootballTeam…3ChantT:FirstLet’schanttogether,OKStandueyourfingerListen,artisontheart打電話圖，T:Loo!Whoisshe引導(dǎo)學(xué)生回答SheisMsSmart

T:Oh,MsSmartisontheeandanswerT:MsSmartisonthey,SamandTom把三人的頭像貼在黑板上2分段精聽究文本⑴Listentoyisathome

2Samisathome

⑵Teaching:ShegoestoschoolonMondays對(duì)比句子I

go

to

school

on

Mondays小組賽讀⑶ListentogotoschoolonMondaysNowlistentoonetwogo…師要求生齊讀

Listenandanswer

Teaching:He’sonlytwoyearsold⑷Singasong

AmygoestoschoolonMondays;SamgoestoschoolonMondaysDoesTomgotoschoolonMondaysNo,hedoesn’tandreeyourfingerListen,eforrole-art,oneisherfriend）⑴Icansay

T:O,looatthescreen,let’ssay,efor“Icansay”。⑵轉(zhuǎn)盤游戲

T：NowLet’se，F(xiàn)irst,let’slooatthescreen,ily_______

I’m______yearsold

I______onMondays

Thisismy____________

She___________onMondays2SummaryT：Today,wehavelearntsomenewwordsandsomesentences,canyouread這活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的思維能力以及培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，為學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。通過學(xué)生的總結(jié)培養(yǎng)孩子觀察能力，分析能力，歸類能力、總結(jié)能力。Steodule5Unit1