林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件《好漢歌》

“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！……”新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件教學(xué)目標(biāo)欣賞小說情節(jié)之巧妙理解林沖性格之典型欣賞環(huán)境描寫（雪、火）之作用新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件預(yù)習(xí)課文要求1、讀準(zhǔn)、讀懂詞句。2、簡潔概括小說情節(jié)，找出你認(rèn)為安排得巧妙的情節(jié)談?wù)勄稍诤翁帯?、用準(zhǔn)確的詞概括林沖性格特征，說說林沖被逼上梁山的心理過程。4、小說中的風(fēng)雪、火描寫其妙無窮，把小說中直接、間接寫風(fēng)雪和火的句子找出來，說說這些描寫妙在何處。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

第一課時

檢查預(yù)習(xí)概括情節(jié)新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

梁山好漢，一百單八將，每個人都有一段獨特的英雄傳奇故事。魯智深因拳打了鎮(zhèn)關(guān)西而上梁山，楊志因失了生辰綱而落草！那么林沖又是如何被逼上梁山的呢？今天，我們就一起來感知一下林沖的反抗史——《林教頭風(fēng)雪山神廟》。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件文學(xué)常識

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。元末明初農(nóng)民起義章回新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件第七回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林第九回

柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場第十一回

朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀相關(guān)回目新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件本文節(jié)選之前的相關(guān)情節(jié)

林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故意進(jìn)入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進(jìn)薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

讀課文探討一先歸納每段所寫的主要事件，然后用整齊的句子概括情節(jié)結(jié)構(gòu)（序幕、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：1、赍發(fā)（

）

投奔（）玷辱（）2、模樣（）酒饌（）3、尷尬（）吶出了（）虞候（）連累（）4、髭須（）提防（）5、洗漱（）消耗（）6、盤纏（）7、彤云（）倉廒（

）8、氈笠（）拽（）9、庇祐（佑）（）草帚兒（）10、掇（）11、屋檐（）央浼（）12、肐察（）搠倒（）剜（）

正音正字jīáo

zhuàngāngà

zī

měi

Shuòdīmúbènnèdiànhàozhuàihòubìlěishùpánchántóngzhānzhǒuduōyángēwān新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件情節(jié)結(jié)構(gòu)：林教頭風(fēng)雪山神廟

（序幕）（開端）（發(fā)展）（高潮、結(jié)局）

滄州遇舊知2.酒店密謀3.小二生疑4.詢問實情5.買刀尋敵接管草料場7.草廳交割9.身寒沽酒密謀害林沖

山神廟殺敵10.廟里借宿11.偶聽真相12.奮起殺敵8.用心照料6.重?fù)懿钍剐抡n程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件陸謙到來親聞陰謀不見消耗自心下慢情節(jié)生動跌宕起伏一波三折忍怒安反新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件情節(jié)之妙還在于有主線副線的安排，這兩條線索是什么？主線：線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過程。副線：側(cè)面略寫的內(nèi)容是由反動統(tǒng)治者陷害林沖的詭計為線索貫穿起來的。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件作業(yè)

《世紀(jì)金榜》“基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)”及“知能提升”前4題新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

欣賞小說情節(jié)之巧妙理解林沖性格之典型第二課時新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

讀課文探討二林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進(jìn)而變化發(fā)展的？新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件探討提示

1、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？

2、聽說陸虞侯又來害自己，林沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格？

3、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點？

4、作者為什么詳寫火燒草料場后廟外三人的對話？林沖聽后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？

5、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件1、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？

林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟(jì)過的李小二。李小二遇見林沖，喜出望外，欲報當(dāng)年救助之恩。這反映出林沖同情下層人民，能為人解憂排難，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神。同時為下文作鋪墊。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！?/p>

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！毙愿裉攸c：忍辱求安、不思反抗性格軟弱、逆來順受林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件性格特點剛烈，強(qiáng)烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。2、聽說陸虞侯又來害自己，林沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格？新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件3、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點？“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”

……看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！毙愿裉攸c：安分守己，隨遇而安新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件4、作者為什么詳寫火燒草料場后廟外三人的對話？林沖聽后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？

這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個陰謀的過程，并有陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件“潑賊哪里去！”

“奸賊！你待哪里去！”

“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是，‘殺人可恕，情理難容’！”

性格特點：英勇果敢憤而抗?fàn)幮抡n程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件善良安分委曲求全正直剛烈隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來親聞陰謀不見消耗自心下慢情節(jié)生動跌宕起伏一波三折忍怒安反新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件情節(jié)之妙還在于有主線副線的安排，這兩條線索是什么？主線：線索是主人公由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變過程。副線：側(cè)面略寫的內(nèi)容是由反動統(tǒng)治者陷害林沖的詭計為線索貫穿起來的。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格街頭遇舊正義感強(qiáng)軟弱動搖陰謀陷害初步反抗并不堅決到草料場隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，俠肝義膽忍辱負(fù)重，隨遇而安忍無可忍，反抗殺敵林沖新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路逼林教頭豹子頭5、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？

林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”“逼上梁山”。從他的遭遇中，我們可以看到封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑鄙、陰險。林沖雖安分守己、忍辱求全，最后也憤然而起；至于普通的人民群眾，他們所遭受的迫害和痛苦就可想而知，因此，只有奮起反抗，進(jìn)行斗爭才是唯一出路。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件總結(jié)作者塑造人物形象的方法1先抑后揚(yáng)

如此安分善良的林沖最后能夠奮起反抗，轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。正是由于高俅等人肆無忌憚地殘害林沖，為了活下去，林沖不得不起來反抗斗爭，這就更能說明當(dāng)時社會的黑暗和“官逼民反”的道理。

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2以一當(dāng)十

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無可忍，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件作業(yè)《世紀(jì)金榜》“知能提升”部分語言運用課內(nèi)閱讀新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

欣賞環(huán)境描寫（風(fēng)雪、火）之妙用欣賞細(xì)節(jié)之奇妙第三課時新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件讀課文探討三

題目是否可設(shè)為“林教頭山神廟手刃仇敵”？“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，對刻畫人物起到一定的作用。請找出課文中描寫風(fēng)雪的句子，看看這些描寫渲染了怎樣的氣氛，是如何推動情節(jié)發(fā)展的。

新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件找出文中描寫風(fēng)雪的句子

內(nèi)容1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。3、看那雪，到晚越下得緊了。4、仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。5、那兩間草廳已被雪壓倒了。6、火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。寫法正面描寫側(cè)面描寫新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件①

風(fēng)雪推動了情節(jié)的發(fā)展風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

②渲染氣氛。大雪是小說中人物活動的一個特色鮮明的背景，渲染了蒼茫、雄渾的氣氛。③烘托人物。烘托了人物性格由忍辱負(fù)重到奮起反抗的變化。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

讀課文探討四

作品中在寫風(fēng)雪的同時，多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？【分析探究】草料場是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫“火”：①林沖第一次推開草料場的大門，一眼就看見一個老軍在“向火”。這個老軍向林沖進(jìn)行交割時，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來了。

②接著寫林沖為了御寒要去沽酒，就隨手“將火炭蓋了”。③等到林沖沽酒回來，見草廳被大雪壓倒時，林沖首先擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

寫“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來的“火”字，都完全滅了，連一點火星都沒有了。但隨之而來的卻是沖天的大火。這一筆交代尤為重要，說明草料場里將要燒起的大火，決不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是別有用心的縱火?？梢娮髡咚鑼懙幕?，作用有三：①襯托風(fēng)雪之大?！盎稹痹绞遣粩嗟爻霈F(xiàn)，我們越是能感受到風(fēng)的刺骨，雪的猛烈。②表現(xiàn)人物性格。精心描寫“火”和“雪”這兩種互不相容的事物，具有一定的象征意義，暗示著林沖和高俅、陸謙等人是水火不相容的。③推動情節(jié)的發(fā)展。通過火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時，也正是故事情節(jié)的高潮到來之時。

新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件身寒沽酒途見古廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門隔門偷聽手刃仇人風(fēng)雪火燒向火蓋盆許愿燒紙浸滅火種沒打火處火起救火看火談火怒火中燒新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件

讀課文探討四文中的細(xì)節(jié)描寫很巧妙，請舉例賞析

新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件細(xì)節(jié)欣賞一“掇”之妙

“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！薄岸蕖贝笫募?xì)節(jié)真實嗎？這一細(xì)節(jié)有何妙處？

一者，“無巧不成書”，這是真相大白的情節(jié)需要。二者，林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，從他輕易殺掉三個小人可知他本領(lǐng)過人；三者，從后文“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們會干事”，可知這“一個”是陸謙，他并不真想到廟中避風(fēng)雪，只求結(jié)果了林沖好邀功請賞。促使林沖活命的是一場大雪，而促使林沖識破仇人陰謀的關(guān)鍵是“掇”大石的細(xì)節(jié)。一場風(fēng)雪，把仇人趕到眼前；一塊大石，為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，又把林沖與仇敵隔開，致使門外講真相肆無忌憚，門內(nèi)聽真相一清二楚，門外放火嫁禍，門內(nèi)忍無可忍，此“掇”完成林沖性格上的轉(zhuǎn)變。新課程《林教頭風(fēng)雪山神廟》優(yōu)秀課件細(xì)節(jié)欣賞二“閃”之妙

小說開篇是怎樣通過李小二的眼睛描寫兩個來店人的情態(tài)細(xì)節(jié)的？有什么作用？

小說開篇寫李小二看見兩個來店里的人“不尷尬”：一人“閃將進(jìn)來”，“隨后又一人閃入來”；離開時，又“低著頭”。兩個“閃”字，一個“低”字，把人物鬼鬼祟祟的舉動活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，屬于情態(tài)細(xì)節(jié)描寫。這些描寫為情節(jié)的發(fā)展布下疑陣，推動了情節(jié)的發(fā)展