在快樂中成進步步—讀《不跪著教書有感》在快樂中成進步步—讀《不跪著教書有感》暑期，在朋友的介紹下我看了《不跪著教書》，聽到這么一個名字，我很驚詫，也很迷惑，不知是什么意思，帶著希望、思疑、審查，我急不行待地翻開了這本書，便放不下了，胸中涌起無量的溫暖書中充滿真真切切、實實在在的對人、對教育的熱愛?！跋胍獙W(xué)生成為站直了的人，教師就不能夠跪著教書。書中有很多篇我都很喜歡，如開篇《永不凋落的玫瑰》、《我美麗，因為我在思想》、《做最優(yōu)秀的老師》、《努力去做幾件事》、《呼叫風(fēng)格》等，這些文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、貞潔的氣質(zhì)，深入的分析、新銳的理念、獨到的視角、無畏的精神，深深地吸引了我。做一名快樂的老師，才能給學(xué)生更多的快樂，這應(yīng)該是給我最深的觸動了。在《論語》中，孔夫子告訴他的學(xué)生應(yīng)該如何去搜尋生活中的快樂。有這樣一段對話：“貧而無諂，富而無驕，何如？”就是說，若是一個人很貧賤，但他不向富人阿諛；一個人很榮華，但他不傲氣窮人，老師說，這很不夠，還有一個更高的境地，就是“貧而樂，富而好禮者也?！备叩木车厥且粋€人不但要安于貧困，不但不阿諛求人，而且他的內(nèi)心有一種清明的快樂。這種快樂，不會被貧困的生活所剝奪，他也不會因為榮華而驕奢，他仍舊是內(nèi)心快樂富饒舉止高雅的君子。這和我們現(xiàn)在教育中重申教師要微笑面對學(xué)生是同一個道理。這一點我做到而且獲取了學(xué)生的認可。在上課，完成規(guī)定任務(wù)后，給同學(xué)們講解一些關(guān)于科學(xué)方面的歷史人物，事件題材，讓他們走進另一個嶄新的世界。每當(dāng)我講解這些內(nèi)容，學(xué)生們都會翹首傾聽，甚至還會追根問底，表現(xiàn)出極大的興趣和快樂。我就因勢利導(dǎo)，把科學(xué)的重要性和必要性，把科學(xué)同我們平常生活的息息相關(guān)，生動爽朗的傳達給孩子們。師生之間沒有了任何隔閡，學(xué)習(xí)收效和課堂紀(jì)律出奇的好，我常想，精心設(shè)計謀劃但死板僵直的授課模式，固然是一個老師勤苦敬業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，但若是得不到學(xué)生的接受和認可，教師教的悲傷，學(xué)生學(xué)的疲倦，又有什么實在的意義呢？用快樂傳達快樂，在快樂中學(xué)習(xí)成長，這是我授課的一個原則，也是我這多年孜孜以求的目標(biāo)。但快樂的課堂，需要教師有快樂的心態(tài)和豐富的知識能力。為了做到這一點，我經(jīng)常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書籍，并有意識的觀看中央電視臺的科教記錄頻道，力求使自己的知識更豐滿，能在學(xué)生的提問下對答如流。要想給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水，我感覺這是一個永但是時的看法?？鞓返恼n堂，需要教師有優(yōu)秀的心態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生，不好教，這是共識。高年級學(xué)生關(guān)于自己不感興趣的課堂，就會出現(xiàn)紀(jì)律問題。我感覺，創(chuàng)建一個快樂的課堂，第一要把自己放在同學(xué)生同樣的地址上，把他們看作是自己的孩子，而不要處在管理者的地址。所以，每次和學(xué)生交流，我都是微笑的，平易的，平易的，力求拉近和學(xué)生的距離?？湟⒈囟?、激勵，是我課堂上用的最多的授課手段。因為只有教師是快樂的，才能感染學(xué)生一起快樂——快樂的課堂，最主要的前提是敬愛、同樣和包括?？鞓返恼n堂，需要設(shè)計快樂的元素。備課的時候我都充分考慮每個班學(xué)生的實質(zhì)特點，設(shè)計好興趣點和愛好點。學(xué)生聽了興趣大增，課后有很多學(xué)生去查閱相關(guān)木牛流馬的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。讀《不跪著教書》，結(jié)合工作實質(zhì)，談了自己的一點感想。做一名快樂的老師