“新校園的綠化”綜合實踐活動案例一、主題的提出滄州市實驗小學是一所坐落于市區(qū)的老學校，校園面積比較小、學生數量多，能夠用來種植的場地非常有限，在校園綠化方面顯得不盡人意。令人欣喜的是，目前學校已開始遷址擴建，新校園已經開始施工建設了，學生們對于新校園滿懷期待和向往，尤其是在上學期的科技節(jié)上，以“我們的新校園”為主題的校園沙盤大賽激發(fā)了很多學生的參與熱情，他們親手制作的校園模型不僅有高大的教學樓、寬闊的操場，更有綠樹鮮花點綴其間，表達了孩子們對校園綠化的美好憧憬。另外，隨著春天的來到，大自然中到處綠意蔥蘢，生機盎然，校園綠化這個主題也更加激發(fā)起學生的探究興趣和情感上的共鳴。因此，在與學生交流溝通之后，我們師生共同確定了本次綜合實踐活動的主題-----新校園的綠化。二、活動目標1、在實踐活動中使學生知道一些常見花木的相關知識，了解校園綠化的一般常識，增強環(huán)保意識。2、培養(yǎng)學生積極發(fā)現問題、主動解決問題的能力，繼續(xù)學習利用調查、采訪、查閱資料等方式獲取信息，進一步提高分析、整理信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、激發(fā)學生積極參與和探究的興趣，增強團隊合作意識和熱愛學校的情感，提高審美情趣。三、活動時間安排本次實踐活動預計歷時6周，分三個階段實施:前期準備階段（確立主題、按興趣結組、制定方案，歷時1周）實踐探究階段（交流探究、實踐體驗、準備成果展示，歷時4周)成果展示階段（展示匯報、創(chuàng)新成果、評價反思，歷時1周）四、活動過程第一階段：前期準備階段第一課時：（一）活動主題的提出1、活動前教師設計調查問卷，了解學生對校園綠化的感知和參與興趣。2、創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。（1）課件播放教師從網上搜集到的校園美麗景觀圖片，學生欣賞，暢談觀后感受。（2）請同學們談一談對自己學校校園目前綠化環(huán)境的看法。（3）出示實驗小學新校區(qū)效果圖，簡單介紹新校園情況。提出問題：聽了老師的介紹，你有什么想法嗎？引發(fā)學生對新校園環(huán)境的向往，并適時引導，將學生的關注點引發(fā)到校園綠化這個話題。3、提出問題，確定主題（1）教師小結，交流討論，確定本次活動主題為“新校園的綠化”。師：聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們對新校園有這么多憧憬和向往，但是有些事情不是老師和同學能左右的，比如說教學樓建幾層、操場有多大等等，這需要上級政府和教育主管部門作出決定，而將來學校校園的綠化卻是可以由咱們來參與的，剛才老師播放圖片時，里邊的校園美景讓你們充滿了羨慕之情，既然大家這么關心新校園，不如讓我們把這次綜合實踐活動的主題定為“新校園的綠化”，你們看怎么樣？（2）關于新校園的綠化你想了解哪些問題，前后桌同學組成小組討論，寫下問題。（3）引導學生將他們提出的問題梳理歸類，篩選、確定出本次活動的幾個小主題，分別是：=1\*GB3①新校園的建筑和可以綠化的場地=2\*GB3②適合校園栽種的植物=3\*GB3③老校園現有的植物=4\*GB3④校園綠化中的植物布局=5\*GB3⑤校園植物文化3、選擇自己感興趣的小主題自由結組，推選組長，確定小組名稱。確定好的小組名稱及研究主題：探索小組（新校園的建筑和可以綠化的場地）尋綠小組（哪些植物適合校園栽種）陽光小組（（老校園現有的植物）金點子小組（校園綠化的植物布局）智慧小組（校園植物文化）（二）教師總結，構思活動方案。1、師：從今天這節(jié)課起，我們就要一起探究新校園的綠化了，做什么事都要有計劃地進行，請同學們回想一下，以前我們綜合實踐活動前都做了哪些準備？2、活動方案都包括哪些內容？學生交流，（主題、成員、活動方法和步驟.......）3、課下就請各小組在組長的帶領下想一想你們將怎樣開展這次活動，下節(jié)課我們將確定小組活動方案。第二課時制定小組活動方案、活動前的培訓（一）言語激勵，提出要求。1、師：為了順利地開展活動，這節(jié)課我們將要制定小組活動方案，結合以前活動的經驗，我們該如何制定活動方案呢？2、根據學生的回答總結歸納，課件出示要求：（三）教師進行活動前的培訓指導。各小組采用的活動方式主要是實地觀察、采訪、借助網絡搜集資料為主，結合前期綜合實踐活動過程中出現的問題，我進行了相關指導。1、如何進行更好地進行調查采訪：=1\*GB3①根據小組調查的內容選擇好調查的地點，約好調查的時間，帶好所需要的調查工具，如相機、筆和記錄本等。②準備好訪問的提綱，做好計劃準備工作。③訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話，做好記錄。2、如何高效率地查閱資料：①先確定要查找的內容，如“適合校園栽種的植物”……=2\*GB3②再選擇到哪里查找，是網絡還是書籍雜志。=3\*GB3③對查找到的資料有選擇地做摘要，記錄下資料來源。=4\*GB3④通過分析、比較，對資料進行整理、分類存放。另外，還有文明禮貌、安全、團結協作的教育等等。4、教師小結，激發(fā)參與熱情：我們確立了這次活動的主題，并且自由結組，確立了自己要研究的小主題，我們的活動時間大約為一個半月，大家要團結合作，按計劃開展活動，相信同學們會大有收獲。第二階段實踐探究階段各小組按照各自制定的活動方案為單位進行實踐活動，教師給予點撥、指導。學生的活動及教師相關指導：探索小組這個小組的研究主題是：新校園的建筑布局和可以進行綠化的場地。他們組采訪了校長，了解了新校園的地址、建成時間、面積、校內建筑等情況?，F在，這個組正在根據校長提供的學校平面圖和效果圖了解學校里有哪些建筑物，初步確定哪些地方可以進行綠化，但是看懂圖紙對于與他們來說有一定難度，所以在指導課上，我打算根據他們的匯報對這個問題請班里同學為他們建言獻策，幫助他們解決問題，使他們有更大的信心繼續(xù)開展以后的活動。陽光小組這個小組準備了解校園現有植物的種類、數量、栽種歷史等情況，探究這些植物能不能移植到新校園。他們采訪了老校工張爺爺，了解到校園現有樹木的栽種歷史，對老校園的樹木進行了統(tǒng)計，還上網查了這些樹的資料，在整理資料方面有一些好的做法。中期指導課上，我準備在聽取他們匯報的過程中對這一組的計劃合理、團結協作加以肯定，再引導他們介紹自己整理資料的方法，以供他人借鑒，并詢問他們下一步的活動內容，如有問題給予指點。尋綠小組尋綠小組研究的主題是“哪些植物適合校園栽種”。這個組的同學先到人民公園采訪了園林處的設計人員，了解哪些植物適合在校園栽種。但是采訪時臨時遇到一個小狀況，這個季節(jié)正值綠化期，孩子們到了公園之后，領導忽然通知楊阿姨一會兒要緊急會，所以留給孩子們的采訪時間比較短，阿姨介紹的語速也比較快，有些內容孩子們沒來得及記錄下來，而且他們數碼相機也因為電量不足沒有起到作用，雖然楊阿姨講的內容既專業(yè)，又通俗易懂，但無奈的是時間有限，給同學們留下了許多遺憾。我準備在指導課上和全體同學一起討論如何應對這樣的情況，進而提出采訪前的準備工作要考慮到更多的因素。，他們小組還查閱了大量的資料，但是內容過多，孩子們在搜集資料、整理資料方面遇到了難題。在指導課上，我一方面會和他們一起對前面的活動做一個梳理總結，還會請其他組介紹自己在查資料、整理資料方面的好方法，使這個組的同學能從中受到啟發(fā)，找到解決問題的辦法。智慧小組這個小組研究的主題是“校園植物文化”。新華書店學校和閱覽室資料很少，這個組主要的活動方式是上網查資料，因為這個組女孩子很多，做事認真，她們將資料做成了資料卡片，還打算為新校園植物設計文化名片。。在指導課上我將對他們整理資料的方法進行推廣，并建議孩子們著眼當下，為現在校園里的植物做文化名片。金點子小組金點子小組研究的主題是“新校園的綠化布局”。同學們先到自己家小區(qū)和附近的學校考察綠化帶植物的布局。但孩子們畢竟認識能力有限，沒有什么有價值的發(fā)現。他們還利用雙休日去了名人植物園進行觀察，但是沒有提前約好采訪對象，他們的采訪失敗了，孩子們表示希望再進行一次采訪。這次活動中好幾個組用到了采訪的調查方法，有的順利，有的暫時遇到了困難，指導課上我打算引導學生總結經驗，找出失敗原因，鼓勵他們進一步做好采訪。中期指導課初案:活動目標：1、組織學生交流階段活動的收獲，對已完成的活動進行總結和梳理。2、針對行動的困難尋找解決策略，改進活動方案。3、通過交流匯報提高學生語言表達能力和傾聽他人發(fā)言的良好品質，學習有意識地從他人的匯報中獲取信息?；顒舆^程：1、回顧活動，談話導入。（1）播放活動剪影，激發(fā)參與熱情。（2）引導學生交流：怎樣的匯報才能博得同學和老師的認可，以及在聽取他人匯報時應該注意什么。2、學生暢談收獲、提出遇到的問題。在這個環(huán)節(jié)