本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)下期末復(fù)習(xí)6月15日四年級(jí)下期末復(fù)習(xí)

四年級(jí)下期末復(fù)習(xí)

姓名班級(jí)一、基礎(chǔ)題。

1、圈出每組中的一個(gè)錯(cuò)別字并該正在括號(hào)里。（1）韁硬無(wú)瑕循例廠徽（）（2）青朗清澈違反裝飾（）（3）辯論云宵順序概念（）（4）沉穩(wěn)堅(jiān)硬糟塌磕絆（）（5）凝神凱旋摧眠偵察（）

2、照樣子在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。

（幽美）的風(fēng)景（猛烈）地抖動(dòng)違背（真理）（）的花香（）地避開(kāi)遇到（）（）的生命（）地回復(fù)改變（）

3、給加點(diǎn)字選擇正確的意思（填序號(hào)）。

（1）望：①向遠(yuǎn)處看；②探望；③希望、意料；④名望。德高望重（）喜出望外（）一望無(wú)際（）看望朋友（）．．．．（2）單?。孩僖路《?；②瘦弱；③不堅(jiān)實(shí)A、他的身體很單薄。（）B、你穿得太單薄，留心著涼。（）．．．．C、水像山一樣壓過(guò)來(lái)，單薄的防洪堤終究被水沖垮了。（）．．

4、選詞填空。

保持維持

（1）放學(xué)了，值日老師在校門口（）秩序。

（2）近幾年來(lái)，大家植樹(shù)造林，因此這一帶的水土（）得很好。欣賞欣賞贊揚(yáng)

（3）杰克遜大叔十分（）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

（4）花博會(huì)展出的奇花異草吸引了國(guó)內(nèi)外眾多游客前來(lái)（）。（5）老師在（）陳明的繪畫(huà)作品時(shí)，不斷勉勵(lì)他要繼續(xù)努力。由于??所以??只要??就??雖然??但是??

（6）（）我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（）會(huì)變成美好的人間。（7）宙斯（）用完各種殘酷的首段煎熬普羅米修斯，（）也動(dòng)搖

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不了普羅米修斯為人類造福的信念。

5、按要求改寫(xiě)句子。

（1）前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地即刻改天換地。（縮句）

（2）不一會(huì)兒，烏云和大雨從天空中傾瀉下來(lái)。（修改病句）

（3）雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得上這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢？（改陳述句）

（4）輕柔的垂柳在風(fēng)中搖動(dòng)。（改成擬人句）

（5)花園里盛開(kāi)著鮮花。（把句子寫(xiě)具體，至少擴(kuò)寫(xiě)兩處）

（6）敵人那雙手扭著雨來(lái)的兩只耳朵。（改成比喻句）

6、根據(jù)內(nèi)容填空。

（1）“湖光秋月兩相和，。遙望洞庭山水翠，。〞這首詩(shī)的題目是，詩(shī)中“和〞是表示。三、四兩句詩(shī)的意思是。表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。

（2）“綠遍山原白滿川，。鄉(xiāng)村四月閑人少，。〞詩(shī)中“川〞的意思是，“子規(guī)〞是指（《鄉(xiāng)村四月》）（3）我看見(jiàn)過(guò)的大海，玩賞過(guò)的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。??我攀登過(guò)的泰山，游覽過(guò)的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。

（4），；敬人者，人恒敬之。

（5）人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，。（雷鋒）

（6）在《憶江南》中，描寫(xiě)江南春天美景的詞句是：，。

（7）我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義，，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

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（8）漓江的水真靜啊，靜得；漓江的水真清啊，；漓江的水真綠啊，。請(qǐng)模仿上面的排比句式再寫(xiě)一段話：（9）“，。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。〞詩(shī)中“未解〞的意思是，“傍〞的意思是。（《四時(shí)田園雜興》）

（10）雖然，但是，我們卻可以讓表達(dá)出。于是，我下定決心，一定要，決不讓它，使自己活得。（《生命生命》）

二、閱讀

（一）砍樹(shù)者

大量時(shí)候我們做事要養(yǎng)成擅長(zhǎng)思考的習(xí)慣，不能一味地蠻干，否則只能收到事倍功半的效果。

一個(gè)年輕的伐木工人第一天砍了一棵樹(shù)，由于他的斧頭犀利，而且身強(qiáng)力壯、神采奕奕。其次天，他一樣地努力工作，事實(shí)上，他覺(jué)得他比第一天工作的更努力，但是只砍了八棵樹(shù)。

他覺(jué)得明天他應(yīng)當(dāng)早一點(diǎn)開(kāi)始，所以他提早上床睡覺(jué)。到了第三天，他盡全力地工作，但是只砍了七棵樹(shù)。到了第五天，他只能砍倒三棵樹(shù)，而且在黃昏之前就覺(jué)得筋疲力盡了。

這天早上，他正在吃力地砍樹(shù)的時(shí)候，一個(gè)老人從這里經(jīng)過(guò)，問(wèn)他：“你為什么不停下來(lái)磨一磨斧頭呢？〞他回復(fù)說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間，我正忙著砍樹(shù)呢。〞

1、從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在橫線上。

“巧干〞的反義詞“鋒利〞的近義詞“精神抖擻〞的近義詞，反義詞2、解釋詞語(yǔ)

事倍功半：3、年輕的伐木工人在這件事上應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)？用文中的詞句作答。

（二）愛(ài)的位置

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老師講了一個(gè)故事：有個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，他很疼愛(ài)他們，但不知道應(yīng)當(dāng)把王位傳給誰(shuí)。最終，他讓三個(gè)兒子回復(fù)如何表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。大兒子說(shuō)：“我要把父親的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓每日把您供在頭上。〞二兒子說(shuō)：“我要把父親的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您在支撐著他們。〞三兒子說(shuō)：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親,永遠(yuǎn)放在我的心里。〞最終國(guó)王把王位傳給了三兒子。

老師講完后，問(wèn)道：“記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。〞舉手者寥寥無(wú)幾。．．．．“寒假給父母洗過(guò)腳的同學(xué)請(qǐng)舉手。〞這是他放寒假前布置的作業(yè)，沒(méi)有做到的同學(xué)扣德育分。幾十雙手齊刷刷地舉了起來(lái)，只有坐在最終的一位同學(xué)沒(méi)有舉手。教授問(wèn)是何故，那位同學(xué)啞口無(wú)言。

“你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？〞“我很想給父母洗一回腳，可是??〞“可是什么，不要給自己找借口！〞教授嚴(yán)肅地說(shuō)。

“我的父母在一次車禍中失去了雙腿，我只能給他們洗頭??〞★空氣在那一刻凝固了，教室里靜得。老師慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起！〞接著對(duì)大家說(shuō)，“記住，愛(ài)的位置不在嘴里，不在頭上，也不在腳下。愛(ài)，只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛(ài)他人的細(xì)小行動(dòng)中。〞

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

寥寥無(wú)幾啞口無(wú)言2、聯(lián)系上下文，把短文中空白處補(bǔ)充完整。

3、老師講的故事中，國(guó)王用什么方法來(lái)決定把王位傳給誰(shuí)？

4、讀一讀老師最終說(shuō)的話，想一想老師講的故事中，大兒子的愛(ài)在，二兒子的愛(ài)在，三兒子的愛(ài)在。

5、假使大家問(wèn)國(guó)王，為什么把王位傳給三兒子？其中文中就有一句話可以替國(guó)王來(lái)回復(fù)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

6、讀了這篇文章后，假使讓你表達(dá)對(duì)父親（或母親）的愛(ài)，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

一、3、（1）④③①②（2）②①③

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4、維持保持贊揚(yáng)欣賞欣賞只要??就??雖然??但是??6、（1）潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨白銀盤里一青螺《望洞庭》和諧，相融遠(yuǎn)望，洞庭的風(fēng)景十分秀麗，湖中的君山宛如白銀盤里的一個(gè)小青螺。對(duì)洞庭湖的熱愛(ài)、稱贊

（2）子規(guī)聲里雨如煙才了蠶桑又插田平地杜鵑鳥(niǎo)（3）波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火（4）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之

（5）為人民服務(wù)是無(wú)限的投入到無(wú)限的為人民服中去（6）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)（7）在與付出在于給予

（8）讓你感覺(jué)不到他在滾動(dòng)清得可以看見(jiàn)江底的沙石綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的無(wú)翡翠仿寫(xiě)：西湖的水真靜啊。靜得讓你感覺(jué)不到它在滾動(dòng)；西湖的水真請(qǐng)啊，清得可以看見(jiàn)湖底的沙石；西湖的水真綠啊。綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的無(wú)翡翠。

（9）晝出耕田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家不懂靠近

（10）生命短暫有限的生命無(wú)限的價(jià)值珍惜生命白白流失更加光芒有力

二、（一）1、蠻干犀利精神奕奕筋疲力竭

2、形容做事的方法吃力大，收效小3、我們做事要養(yǎng)