幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動(dòng)反思幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動(dòng)反思范文1

一、班級(jí)中區(qū)域活動(dòng)的狀況:

因?yàn)榻淌业木窒扌?，小班的區(qū)域活動(dòng)多少會(huì)受到一些阻礙，比方：區(qū)域的擺放不能長(zhǎng)時(shí)間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。

但是，教師們還是依據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境，這學(xué)期，我們也可以從各個(gè)班級(jí)的區(qū)域中看到教師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級(jí)中的各個(gè)區(qū)角是孩子們最寵愛玩的地方，但是因?yàn)樗麄兪切“嗟暮⒆?，生活?jīng)歷欠缺，假如沒有教師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就不能很好發(fā)揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學(xué)不到，或許還會(huì)染上一些不好的行為習(xí)慣。

二、本月區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè):

在活動(dòng)中，我們是在視察孩子的同時(shí)，剛好發(fā)覺他們的困難在哪里，剛好賜予協(xié)助解決?；顒?dòng)完畢后要就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)溝通，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。

這次的區(qū)域我們依據(jù)孩子們?cè)谇皫状胃鲄^(qū)域的活動(dòng)狀況，進(jìn)展了刪減和擴(kuò)大。比方把建構(gòu)區(qū)進(jìn)展了擴(kuò)大，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果供應(yīng)了保存和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣依據(jù)不同區(qū)域的特點(diǎn)和活動(dòng)的須要我們重新進(jìn)展的規(guī)劃，今日是我們新區(qū)域的第一次展示，在孩子們的活動(dòng)中我發(fā)覺了重新布置之后不合理和欠缺的地方。

三、本月區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn):

(一)區(qū)域活動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)：

●活動(dòng)目標(biāo)明確

我們區(qū)域活動(dòng)多樣化、目標(biāo)具體化。

五月份的常規(guī)目標(biāo)是:1、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動(dòng);2、活動(dòng)中不隨意更換自己選擇的區(qū)角，逐步造就對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過這個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)根本到達(dá)。

五月份的活動(dòng)目標(biāo)是:1、角色扮演：逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)效仿成人對(duì)自己的關(guān)愛;2、建構(gòu)區(qū):在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可協(xié)助幼兒開展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)歷;3、探究區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

●區(qū)域活動(dòng)的嬉戲規(guī)那么化

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不行少的條件。我們通過視察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多催促、多贊許來讓幼兒遵守規(guī)那么和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

●剛好的評(píng)價(jià)

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和實(shí)力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能造就孩子的規(guī)那么意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。一個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1、材料的投放：

區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手實(shí)力和生活經(jīng)歷也比擬缺乏，我們?cè)诓牧系拇蛩闵弦埠苡芯窒扌?。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就簡(jiǎn)單分心，而且會(huì)影響操作實(shí)力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

區(qū)域活動(dòng)是表達(dá)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒特性的地方。但小班孩子動(dòng)手實(shí)力薄弱，比方剪刀、油畫、固體膠的運(yùn)用等都須要教師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比擬單一，比方剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動(dòng)比擬單一，但是這樣我們覺得更有利于老師視察幼兒的表現(xiàn)，造就幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒根本駕馭操作工具運(yùn)用方法后再開展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。

(三)區(qū)域中的缺乏之處：

1.對(duì)孩子的視察還是不夠深化和細(xì)致，特殊是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的視察。

2.我們?cè)O(shè)置的區(qū)域活動(dòng)還是比擬處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)造就他們的思維活潑。

3.要在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改良材料，要考慮幼兒的開展水平供應(yīng)具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)體驗(yàn)勝利，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動(dòng)。幼兒園小班學(xué)生區(qū)域活動(dòng)反思范文2

每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)歷有限，假如沒有教師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩!孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更須要教師的踴躍引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商議制定好了本學(xué)期活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，平常工作活動(dòng)時(shí)大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動(dòng)須要怎么樣的協(xié)作我們都一一做了支配。所以各項(xiàng)活動(dòng)在開展時(shí)都比擬順當(dāng)、有頭有緒。

在活動(dòng)中我們幾位教師還是比擬會(huì)視察孩子的，活動(dòng)時(shí)我們剛好發(fā)覺他們的困難在哪里，隨時(shí)訂正，或下次改良?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)溝通，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個(gè)月來，區(qū)域活動(dòng)開展比擬好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色打算中關(guān)于嬉戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。3月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟識(shí)區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。4月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng);2.活動(dòng)中不隨意更換自己選擇的區(qū)角，逐步造就對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)根本到達(dá)。其他象美工區(qū)，34月份我們的重點(diǎn)是撕紙，4月份是學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，比方學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)34月份情愿參加音樂表演，5月份學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器等參加表演。有目標(biāo)活動(dòng)才能順當(dāng)開展。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)那么

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不行少的條件。我們通過視察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多催促、多贊許來讓幼兒遵守規(guī)那么和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。缺乏的地方：

(1.對(duì)孩子的視察還是不夠深化和細(xì)致，特殊是針對(duì)個(gè)別孩子或針對(duì)某件事物的視察。

(2.開學(xué)初的區(qū)域活動(dòng)還是比擬處于教師主導(dǎo)的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探究學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動(dòng)造就他們的思維活潑。

(3.要在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改良材料，要考慮幼兒的開展水平供應(yīng)具有層次性的材料，保證每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)體驗(yàn)勝利，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動(dòng)。

3.注意講評(píng)工作

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和實(shí)力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注意區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能造就孩子的規(guī)那么意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。一個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。

比擬困惑的地方：

材料的投放區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手實(shí)力和生活經(jīng)歷也比擬缺乏，我們?cè)诓牧系拇蛩闵弦埠苡芯窒扌?。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就簡(jiǎn)單分心，而且會(huì)影響操作實(shí)力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。

區(qū)域活動(dòng)是表達(dá)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒特性的地方。但小